Таблица 7
№ | Дата | Время | Наименование темы |
Лекции | |||
1. | Введение. Образование как глобальный объект психологии высшей школы | ||
2. | Психологическое образование в вузе | ||
3. | Психологическая структура процесса обучения | ||
4. | Психология познавательной деятельности | ||
5. | Психологические методы и средства повышения эффективности и качества обучения в современных условиях | ||
6. | Психология личности и студенческого коллектива | ||
7. | Проблема воспитания в высшей школе | ||
8. | Воспитание и становление профессионального самосознания | ||
9. | Психодиагностика в высшей школе | ||
10. | Психологическая характеристика педагогической деятельности преподавателя высшей школы | ||
11. | Управление процессом обучения | ||
12. | Обучающийся как субъект учебной деятельности | ||
13. | Психолого-педагогическое общение | ||
14. | Психология педагогического воздействия | ||
15. | Основные психологические проблемы в педагогической деятельности | ||
Семинары | |||
1. | Введение. Образование как глобальный объект психологии высшей школы | ||
2. | Психологическое образование в вузе | ||
3. | Психологическая структура процесса обучения | ||
4. | Психология познавательной деятельности | ||
5. | Психологические методы и средства повышения эффективности и качества обучения в современных условиях | ||
6. | Психология личности и студенческого коллектива | ||
7. | Проблема воспитания в высшей школе | ||
8. | Воспитание и становление профессионального самосознания | ||
9. | Психодиагностика в высшей школе | ||
10. | Психологическая характеристика педагогической деятельности преподавателя высшей школы | ||
11. | Управление процессом обучения | ||
12. | Обучающийся как субъект учебной деятельности | ||
13. | Психолого-педагогическое общение | ||
14. | Психология педагогического воздействия | ||
15. | Основные психологические проблемы в педагогической деятельности |
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
4.1 Список основной литературы
1. Выготский психология.- М.: Педагогика, 1991.
2. Грановская практической психологии. – Л.,1998
3. И, Кандыбович высшей школы. – Минск, 1981
4. Джакупов СМ. Психологическая структура процесса обучения. Алматы: Казак университеты, 2004 -311с.
5. Джакупов познавательной деятельностью студентов в процессе обучения. Алматы, 2002 -117 с.
6. Зыкова высшей школы. –А.,2011.
7. Немов . В 3-х томах. – М., 2000
8. Основы педагогики и психологии высшей школы /Под ред. .- М.: Изд.-во МГУ, 1986.
9. Педагогическая и возрастная психология.// Под ред. – М.,1988
10. Психология. / Под ред. . - СПб: Питер, 2000
11. . Основы общей психологии. – СПб: Питер, 2002
4.2 Список дополнительной литературы
1. Абульханова-Славская и психология личности.-М.:Наука,1980
2. Бодалев о личности – М., 1988
3. , Платонова познавательной и профессиональной мотивации студентов. - М., 1986.
4. Генетические проблемы социальной психологии / Под ред. и . - Минск., 1985
5. Гиппенрейтер в общую психологию. – М, 1988
6. Гоноболин и его воспитание. - М., 1972.
7. Развитие психологической мысли в Казахстане - Алма-Ата, 1968.
8. История зарубежной психологии. 30-60 – е годы ХХ века. – М, 1986
9. Козлов личности. - М., 2004.
10. Улучшаем память в любом возрасте. - М.,1993.
11. Леонтьев развития психики. – М, 1981
12. Лурия и восприятие. - М., 1980.
13. Машбиц основы управления учебной деятельностью. Киев, 1987.
14. , Шрагина творческого мышления. - М., 2002.
15. Мерлин личности. Характер, способности, самосознание. Учебное пособие.- Пермь, 1990.
16. , Железнякова профессионально-педагогической деятельности - М., 2002.
17. Обозов межличностных отношений. - Киев, 1990.
18. Парыгин психология. Проблемы методологии, истории и теории / СПб.: 1999
19. Платонов и развитие личности. – М.,1986
20. Психология и педагогика. Составитель и отв. ред. А. Радугин. - М., 1996.
21. Решетов основы профессионального обучения. – М. МГУ, 1985
22. Симонов . Характер. Личность. - М., 1984.
23. Соколов инженерного творчества. - М., 1985.
24. Фельдштейн становления личности.- М., 1994.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи дисциплины ----------------------------------------------------- 3
2. Система оценки знаний студентов -------------------------------------------- 4
3. Содержание дисциплины -------------------------------------------------------- 5
4. Учебно-методические материалы по дисциплине ------------------------ 17
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
