Программа курса (syllabus) (стр. 1 )

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Казахский национальный технический университет имени

Институт базового образования имени А. Машани

Кафедра общественных дисциплин

«Утверждаю»

Директор ИБО

_______

« » 2013 г.

программа курса (syllabus)

По дисциплине: Психология

Специальность: для всех специальностей магистратуры

Форма обучения: очная

Всего 2 кредита

Курс 1

Семестр 1

Лекций 15 часов

Практические занятия - 15 часов

Рубежный контроль (количество) - 2

СРО – 30 часов,

СРОП - 30 часов

Всего внеаудиторных часов - 45

Всего аудиторных часов - 45

Трудоемкость – 90

Алматы, 2013

Программа курса составлена к. т.н., старшим преподавателем , к. пс. н., доцентом на основании ГОСО и типовой программы по психологии, утвержденный приказом № 000 МОН РК от «30» декабря 2009г. и типовой учебной программы по специальности «базовые дисциплины магистратуры» КазНУ им. Аль-Фараби, утвержденной приказом №2 РУМС от «12» июня 2009г.

Рассмотрена на заседании кафедры общественных дисциплин

«____»_______________2013 г. Протокол № __________

Зав. кафедрой _________________ .

Одобрена учебно-методическим Советом института базового образования

«_____»________2013 г. Протокол №____

Председатель ___________________

Сведения о преподавателях:

Касымбаева Гульстан Нусупбековна – старший преподаватель кафедры Общественных дисциплин, в КазНТУ с 2004 г. преподает дисциплины «Педагогика и психология инженерной деятельности», «Педагогика высшей школы», «Психология высшей школы», «Самопознание». Стаж научно-педагогической деятельности более 25 лет. Научная деятельность связана с исследованием индивидуально-психологических проблем развития и профессионального становления личности.

– доцент кафедры общественных дисциплин, кан. псих. н. (19.00.13), в КазНТУ с 2008г. преподает дисциплины «Психология», «Психология высшей школы», «Педагогика высшей школы», «Самопознание». Научная деятельность посвящена проблемам этнического самосознания, проблемам психологии высшей школы. Стаж научно-педагогической деятельности около 20 лет.

Офис: кафедра Общественных дисциплин

Адрес: ГУК 812 каб.,

Тел.: [phone], внутренний 71-95

Факс:______________________

Е-mail:_____________________

1 Цель изучения дисциплины

1.1 Цели преподавания дисциплины - обучение магистрантов основам психологии высшей школы, расширение их профессиональных возможностей в плане применения психологических знаний в сфере педагогической деятельности.

Задачи курса:

- раскрыть психолого-педагогическую сущность образовательного процесса в высшей школе;

- дать магистрантам целостное представление о наиболее значительных теоретических концепциях, эмпирических исследованиях и основных приложениях общей, социальной, возрастной и педагогической психологии применительно к курсу «Психология »;

- рассмотреть основные тенденции развития высшей школы на современном этапе;

- развить психолого-педагогическое мышление магистрантов. Это значит:

а) принять идею уникальности и неповторимости каждого человека, его психического склада. Не допускать чисто рецептурных действий.

б) развить отношение к личности как высшей ценности. Это исключает манипулирование студентом для достижения других целей.

в) сформировать представление об активном, творческом характере человеческой психики. Это поможет признать, что прямое вмешательство в психику, чтобы ее изменить, недопустимо. Все навыки, умения, знания, черты личности, интересы и ценности формируются или изменяются в деятельности. Всякое внешнее, прямое вмешательство в психику в обход ее собственной активности может оказаться губительным.

В результате изучения дисциплины магистрант должен знать:

- о социально-психологической природе педагогической деятельности,

- о свойствах психических и познавательных процессов, включенных в познавательную деятельность,

- о содержании и специфике психолого-педагогического воздействия,

- об индивидуальных особенностях объектов воздействия умения:

- уметь эффективно использовать современные методы и приемы преподавания в высшей школе;

- уметь использовать необходимые психолого-методические ресурсы для подготовки и проведения занятий (лекций, семинаров, СРСП и экзаменов);

- уметь применять адекватные психодиагностические методы исследования личности студента и студенческой группы;

навыки:

- управлять процессом обучения, по различным аспектам коммуникации в сфере профессиональной деятельности, профессиональной рефлексии,

- владения основными способами психологического воздействия.

- профессионального общения.

1.3. Пререквизиты:

Навыки и знания, необходимые для освоения изучаемой дисциплины:

- владение элементарными представлениями о психологии и педагогике,

- знакомство с содержанием нормативных документов: Закона «Об образовании», Закона «О высшем образовании», Закон «О науке», «Стратегия-2030», Концепции развития системы непрерывного образования и другие.

- знания из области философии, политологии, социологии, культурологии.

1.4. Постреквизиты:

Знания данной дисциплины используются в процессе преподавательской деятельности, в рамках научно-исследовательской деятельности магистранта, а также в ходе профессиональной деятельности по управлению, обучению производственным коллективом.

2. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

Таблица 1

Распределение рейтинговых баллов по видам контроля

	Вид итогового контроля	Виды контроля	%
1	Экзамен	Итоговый контроль	100
Рубежный контроль	100
Текущий контроль	100

Таблица 2

Календарный график учебного процесса

по дисциплине «Педагогика»

Недели	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Недельное количество контроля	П, СР	П, СР	П, СР	П, СР	П, СР	П, СР	П, СР	РК	П, СР	П, СР	П, СР	П, СР	П, СР	П, СР	РК
Виды контроля	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Виды контроля: СР – самостоятельная работа, П – практические занятия, ЛР – лабораторные работы, РК - рубежный контроль, КП – курсовой проект, КР – курсовая работа

Таблица 3

Оценка знаний магистрантов

Оценка	Буквенный эквивалент	В процентах %	В баллах
Отлично	А	95-100	4
А-	90-94	3,67
Хорошо	В+	85-89	3,33
В	80-84	3,0
В-	75-79	2,67
Удовлетворительно	С+	70-74	2,33
С	65-69	2,0
С-	60-64	1,67
D+	55-59	1,33
D	50-54	1,0
Неудовлетворительно	F	0-49	0

3.  СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Тематический план курса Таблица 4

№	Наименование темы	Количество академических часов
Лекции	Сем	СРМП	СРМ
1.	Введение. Образование как глобальный объект психологии высшей школы	1	1	2	2
2	Психологическое образование в вузе	1	1	2	2
3	Психологическая структура процесса обучения	1	1	2	2
4	Психология познавательной деятельности	1	1	2	2
5	Психологические методы и средства повышения эффективности и качества обучения в современных условиях	1	1	2	2
6	Психология личности и студенческого коллектива	1	1	2	2
7	Проблема воспитания в высшей школе	1	1	2	2
8	Воспитание и становление профессионального самосознания	1	1	2	2
9	Психодиагностика в высшей школе	1	1	2	2
10	Психологическая характеристика педагогической деятельности преподавателя высшей школы	1	1	2	2
11	Управление процессом обучения	1	1	2	2
12	Обучающийся как субъект учебной деятельности	1	1	2	2
13	Психолого-педагогическое общение	1	1	2	2
14	Психология педагогического воздействия	1	1	2	2
15	Основные психологические проблемы в педагогической деятельности	1	1	2	2
	Всего:	15	15	30	30

3.2 СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ