Программа дисциплины (syllabus) (стр. 5 )

2.  Какие физиологические системы являются наиболее чувствительными к воздействию загрязняющих веществ?

3.  Определите понятие «болезни адаптации» и приведите пример характерные примеры для крупных городов.

4.  Охарактеризуйте медико-демографическую ситуацию в городах Республики Казахстан и свяжите их с состоянием окружающей среды.

Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): Изучение и осмысление учебного материала должно сопровождаться уяснением содержания основных понятий и закреплением материала в виде конкретных примеров явлений, процессов, классификаций и др.

Литература: [1-9].

Тема семинара №7. Нормативно-правовая база по регулированию городской среды.

1.  Экологическая нормативная база

2.  Городские экологические программы.

3.  Охрана городской среды при хозяйственной деятельности.

4.  Оздоровление и охрана городской среды.

5.  Экологическое образование и воспитание.

Задания:

1.  Какие основные направления по регулированию качества окружающей среды определены федеральным законом «Об охране окружающей среды»

2.  В чем заключается принцип нормирования допустимого воздействия на окружающую среду

Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): Изучение и осмысление учебного материала должно сопровождаться уяснением содержания основных понятий и закреплением материала в виде конкретных примеров явлений, процессов, классификаций и др.

Литература: [1-9].

8. Задания самостоятельной работы

Тему 1. Природно-техногенные опасности в городской экосистеме.

Задания СРС по каждой теме:

1.  Разработка вопросов:

а) виды природно-техногенных опасностей.

б) какой причиняемый ими вред

2. Написать реферат.

Тема 2. Устойчивое развитие процесса урбанизации.

Задания СРС по каждой теме:

1.  Разработка вопросов:

а) социально-экономическое положение городов, решение социальных вопросов жителей крупных городов.

б) в чем заключаются проблемы пространственной организации территорий города.

2. Написать реферат.

Тема 3. Воздействие энергетики на городскую среду.

Задания СРС по каждой теме:

1.  Разработка вопросов:

а) описать основные источники энергетического загрязнения атмосферы.

б) рассмотреть состав и объем выбросов, поступающих в атмосферу и особенности формирования выбросов при использовании различных видов выбросов.

2. Написать реферат.

Тема 4. Животный мир города.

Задания СРС по каждой теме:

1.  Разработка вопросов:

а) какие виды млекопитающих обитают в городской экосистеме, наносят ли они вред населению.

б) бездомные животные, воздействие на здоровье городского населения.

2. Отследить информацию в печатных изданиях.

3. Написать реферат.

Тема 5. Оценочный показатель комплексной оценки качества окружающей среды города.

Задания СРС по каждой теме:

1.  показатели качества компонентов окружающей среды:

а) рассмотреть основные показатели качества атмосферного воздуха,

б) рассмотреть основные показатели качества водных ресурсов.

в) рассмотреть показатели шумового загрязнения.

г) показатели состояния почвенного покрова.

д) показатели доступности мест общественного пользования услуг.

2. Написать реферат.

Тема 6. Эстетическая ценность зеленых насаждений.

Задания СРС по каждой теме:

1.  Разработка вопросов:

а) декоративно-планировочная функция.

б) неблагоприятное воздействие человека на леса крупных городов: избыточное рекреационное воздействие; эрозионные процессы; лесные пожары.

в) охарактеризуйте различные понятия, связанные с уровнем состояния растительности в городе: парк, лесопарк, лес, природный комплекс и др.

2. Написать реферат.

Тема 7. Социально-экологический облик микрорайонов.

Задания СРС по каждой теме:

1.Разработка вопросов:

а) какие формы имеет социально-экологические и психологическое благополучие человека в современном крупном городе.

б) описать возможные формы изменения архитектурного и строительного подходов к микрорайонам как структурной ячейки большого города..

2. Написать реферат.

Тема 8. Экологическое картографирование городов.

Задания СРС по каждой теме:

1.Разработка вопросов:

а) экологическая карта города.

б) использование геоинформационных технологий для экологического картографирования.

в) объекты экологического картографирования.

г) классификация экологических карт.

2. Написать реферат.

9. График консультации СРСП (СРСП составляет 25% из СРС)

Консультация по всем вопросам осуществляется согласно графику (расписанию) СРСП на текущий семестр.

10. Расписание проверок знаний обучающихся

№	Виды работ	Тема, цель и содержание задания	Рекомендуемая литература	Продолжительность выполнения	Форма контроля	Срок сдачи
1	2	3	4	5	6	7
1	Конспект	Народонаселение мира и их непрерывный рост. Динамика урбанизации	1-9	1,5 недели	Устный опрос	1,2 недели
2	Конспект	Антропогенные воздействия на окружающую среду городов	1-9	2 недели	Устный опрос	3,4 недели
3	Конспект	Природно-техногенные компоненты городской среды. Воздушная среда города. Водная среда города. Почвенный покров в городах	1-9	3,5 недели	Устный опрос	5,6,7 недели
4	Реферат	Природно-техногенные опасности в городской экосистеме; Устойчивое развитие процесса урбанизации; Воздействие энергетики на городскую среду; Животный мир города	1-9	6 недель		7-ая неделя
5	Конспект	Методы охраны городской среды	1-9	1 неделя	Устный опрос	8 неделя
6	Рубежный контроль	Модуль 1,2	1-9	8 недель	коллоквиум	8-ая неделя
7	Конспект	Методы охраны городской среды	1-9	2,5 недель		9, 10 недели
8	Конспект	Зеленые насаждения в городах. Охрана зеленой растительности в городах	1-9	1,5 недели	Устный опрос	11,12 недели
9	Конспект	Социальная ситуация в городской экосистеме	1-9	1 неделя	Устный опрос	13 неделя
10	Конспект	Нормативно-правовая база по регулированию городской среды	1-9	2 недели	Устный опрос	14,15 недели
11	Реферат	Оценочный показатель комплексной оценки качества окружающей среды города; Эстетическая ценность зеленых насаждений; Социально-экологический облик микрорайонов; Экологическое картографирование городов	1-9	5 недель		14-ая неделя
12	Рубежный контроль	Модуль 3,4	1-9	7 недель	коллоквиум	15-ая неделя

12. Критерии оценки знаний обучающихся

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в форме тестирования, который охватывает весь пройденный материал. Обязательным условием для допуска к экзамену является выполнение всех предусмотренных заданий в программе.

Каждое задание оценивается 0-100 баллов.

Рейтинг допуска выводится из средне арифметического всех выполненных заданий на текущих занятиях (посещение лекции, домашние задания, задания по СРС, задания по практике и другие, рубежный контроль).

К итоговому контролю (ИК) по дисциплине допускаются студенты, выполнившие все требования рабочей учебной программы (выполнение и сдача всех лабораторных работ, работ и заданий по СРС), получившие положительную оценку за защиту курсового проекта (работы) и набравшие рейтинг допуска (не менее 50 баллов).

Уровень учебных достижений студентов по каждой дисциплине (в
том числе и по дисциплинам, по которым формой итогового контроля ГЭ)
определяется итоговой оценкой (И), которая складывается из оценок РД и
ИК (экзамена, дифференцированного зачета или курсовой работы/проекта) с
учетом их весовых долей (ВДРД и ВДИК).

И = РД*0,6 + ИК*0,4

Весовые доли ежегодно утверждаются ученым советом университета и должны быть для РД не более 0,6, а для ИК не менее 0,3.

КП/КР защищаются перед комиссией. Оценка выставляется в
соответствии с продемонстрированными знаниями с учётом отзыва
руководителя.

Итоговая оценка по дисциплине подсчитывается только в том случае,
если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска,
так и по итоговому контролю. Не явка на итоговый контроль по
неуважительной причине приравнивается к оценке «не удовлетворительно».
Результаты экзамена и промежуточной аттестации по дисциплине доводятся
до студентов в тот же день или на следующий день, если письменный
экзамен проводился во второй половине дня.

Для корректности подсчета итоговой оценки знания обучающегося на рубежном контроле (рейтинге) и итоговом экзамене оцениваются в процентах от 0 до 100%.

Оценка рубежного контроля складывается из текущих оценок и оценки рубежного контроля.

Учебные достижения, то есть Знания, умения, навыки и компетенции студентов по дисциплине «Лесные ресурсы и лесоводство» оцениваются по многобалльной буквенной системе адекватной ее цифровому эквиваленту и традиционной шкале оценок:

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание	Оценка по традиционной системе
A	4,0	95-100	Отлично
A-	3,67	90-94
B+	3,33	85-89	Хорошо
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	Удовлетворительно
C	2,0	65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	Неудовлетворительно

13. Требования преподавателя, политика и процедуры

Посещение обучающимися всех аудиторных занятий без опозданий является обязательным. В случае пропуска занятия отрабатываются в порядке, установленном деканатом. Допускается максимально только два пропуска занятий. В случае более двух пропусков преподаватель имеет право в дальнейшем студента не допускать к занятиям или не допускать к сдаче рубежного контроля. Присутствие на лекциях посторонних лиц, не являющихся контингентом студентов данного курса, запрещается.

Работы следует сдавать в указанные сроки. Крайний срок сдачи всех заданий – за 3 дня до начала экзаменационной сессии.

Повторение темы и отработка пройденных материалов по каждому учебному занятию обязательны. Степень освоения учебных материалов проверяется тестами или письменными работами. Тестирование студентов может проводиться без предупреждения.

При выполнении самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (СРСП) учитывать следующие четыре основные функции.

Первая – предполагает реализацию активного восприятия студентами информации преподавателя, полученной в период установочных занятий по учебной дисциплине.

Вторая функция предполагает, что студенты самостоятельно, на основании рекомендаций преподавателя, изучают учебно-методические пособия, литературные источники, выполняют домашние задания, контрольные и курсовые работы и т. д. На этом этапе от студентов требуется знание методов работы, фиксация своих затруднений, самоорганизация и самодисциплина.

Третья функция студентов состоит в анализе и систематизации своих затруднительных ситуаций, выявлении причин затруднений в понимании и усвоении ими учебного материала, выполнении других учебных действий. Студенты переводят неразрешимые затруднения в систему вопросов для преподавателя (ранжируют их, упорядочивают, оформляют), строят собственные версии ответов на эти вопросы.

Четвертая функция студентов состоит в обращении к преподавателю за соответствующими разъяснениями, советами, консультациями.

14. Список литературы

Основная:

1.  Сазонов городской среды. – М., 2010. – 312с.

2.  Тетиор экология. – М.: Академия, 2008. – 336с.

3.  Хомич городской среды: Учеб. пособие для вузов. – Омск: Изд - во СибАДИ, 2002. – 267 с.

4.  Хомич городской среды. – М.: Изд-во Ассоциации строительных вузов, 2006. – 240с.

5.  Экология города. Под ред. . – М.: МарТ, 2008. – 832 с.

Дополнительная:

6.  Битюкова -экологические проблемы развития городов России. – М.: Либроком, 2009. – 450с.

7.  , Нагумова курс общей экологии. Часть 2. Экология экосистем и биосферы. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2011 – 180с.

8.  , , Спиридонов для биологов – М.: Изд-во КолосС, 2009. – 195с.

9.  Соколов . Практическое пособие по спецкурсу. – Гомель: УО «ГГУ им. Ф. Скорины», 2011. – 52с.

15. Список мультимедийного сопровождения

Программное сопровождение:

1.  Microsoft Power Point.

2.  Adobe Reader.

Мультимедийное сопровождение:

1.Структура городской среды. Таблица.

2.Структура городской экосистемы. Таблица.

3.Экологические проблемы городской среды. Слайд-альбом.

4.Рост городского населения. Таблица.

5.Процент городского населения в некоторых странах мира. Таблица.

6.Карта растительного покрова. Плакат.