Психология и педагогика (стр. 1 )

 

НАРОДНАЯ УКРАИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

Психология и педагогика

Методические рекомендации для студентов,

обучающихся по специальности

6.030504 – Экономика предприятия

Издательство НУА

НАРОДНАЯ УКРАИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

Психология и педагогика

Методические рекомендации для студентов,

обучающихся по специальности

6.030504 – Экономика предприятия

Харьков

Издательство НУА

2013

УДК 159.9(072)+37(072)

ББК 88р30-2+74р30-2

П86

Утверждено на заседании кафедры

общей и прикладной психологии

Народной украинской академии.

Протокол

Автор-составитель Ю. Л. Твердохвалова

Рецензент канд. психол. наук

Призначено для студентів 3 курсу факультету БУ очної форми навчання.

П86

Психология и педагогика : метод. рекомендации для студентов, обучающихся по специальности 6.030504 – Экономика предприятия / Нар. укр. акад., [каф. общ. и приклад. психологии ; авт.-сост. ]. – Харьков : Изд-во НУА, 2013. – 28 с.

Предназначено для студентов 3 курса факультета БУ очной формы обучения.

УДК 159.9(072)+37(072)

ББК 88р30-2+74р30-2

© Народная украинская академия, 2013

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................... 7

ПРОГРАММА КУРСА..................................................................................... 10

Содержание курса............................................................................................. 11

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ................................................................................ 14

Тематика практических занятий и материалы к их проведению........................................................................................................................... 17

Практическое занятие № 1. Введение в психологию. Основные методы исследования в психологии........................................................................................................ 17

Практическое занятие № 2. Изучение основных механизмов психологической защиты............................................................................................................................ 17

Практическое занятие № 3. Изучение и оценка особенностей восприятия и внимания............................................................................................................................ 17

Практическое занятие № 4. Изучение и оценка особенностей памяти и мышления. 18

Практическое занятие № 5. Исследование индивидуальных особенностей воображения и коммуникативных способностей...................................................................... 18

Практическое занятие № 6. Комплексное изучение личности........................ 19

Практическое занятие № 7. Исследование эмоциональной компетентности личности. 19

Практическое занятие № 8. Изучение типов темперамента и особенностей характера. 19

Практическое занятие № 9. Итоговое занятие. Презентация индивидуальных заданий............................................................................................................................ 19

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ................................................................................... 20

Рекомендованая тематика рефератов............................................................... 28

Вопросы к зачету.............................................................................................. 30

ВВЕДЕНИЕ

Программа курса разработана для студентов, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности. Знания по психологии и педагогике помогут формированию целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями, будут способствовать развитию умений учиться, культуры умственного труда, самообразования; позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и общества.

Программа разработана для тех, в чью профессиональную деятельность психология и педагогика войдет как одна из общеобразовательных дисциплин, которая будет способствовать:

повышению общей и психолого-педагогической культуры; формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности; умению самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий; самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности; самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.
Задачами курса являются:
ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки; ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки; овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития; приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности; приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности; усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов; усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом; формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий; ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

Достижение конечных результатов в изучении курса должно базироваться на знаниях студентов, полученных по социально-гуманитарным. Наиболее значимым для них является изучение и усвоение разделов и тем, направленных на изучение психологии личности и коллектива, деятельности в различных видах учебно-воспитательного процесса.

В результате изучения обязательного минимума содержания дисциплины, а также самостоятельной работы обучаемых, студент должен.

Иметь представление:
о предмете, объекте и методах психологии и педагогики, о месте психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях; о сущности сознания, его взаимосвязи с бессознательным, о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения; о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности; о роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности; о развитии психики в процессе онто - и филогенеза; об особенностях современного этапа развития общества, природе возникновения социальных общностей и групп.
Знать:
основные категории и понятия психологической и педагогической наук; природу психики, основные функции психики и их физиологические механизмы, ориентироваться в современных проблемах психологической науки; соотношение природных и социальных факторов в становлении психики; роль и значение психических процессов, состояний, образований, а также бессознательных механизмов в поведении человека; соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании; основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп; динамику протекания основных социально-психологических процессов в коллективе; основные закономерности, принципы, формы, средства и методы педагогической деятельности; объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме.

Владеть:

понятийно-категориальным аппаратом психологической и педагогической наук, инструментарием психолого-педагогического анализа и проектирования; системой знаний о сфере образования, сущности, образовательных процессов; современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.

Уметь:

применять формы и методы психолого-педагогического воздействия для повышения эффективности профессионального взаимодействия и совместной деятельности; с учетом психологических закономерностей и педагогических принципов проводить различные занятия и воспитательные мероприятия; владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач; проводить индивидуально-воспитательную работу; давать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей); интерпретировать собственное психическое состояние; владеть простейшими приемами психической саморегуляции; применять полученные знания для проведения социологических исследований в коллективах и использовать их для анализа результатов своей практической деятельности.

Основными методами обучения являются лекции, практических аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, анализа ситуационных задач, ролевой, деловой игры, выполнение индивидуальных заданий.

ПРОГРАММА КУРСА

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДИСЦИПЛИНЫ

Темы	Количество часов для очной формы обучения 108 часам
	В том числе
Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа
Тема 1. Введение. Психология как наука.	2		10
Модуль І. Деятельность.
Тема 2. Соотношение понятий: активность, поведение, деятельность.	2	2	10
Модуль ІІ. Сознание.
Тема 3. Сознание и бессознательное.	2	2	10
Тема 4. Психические процессы – познавательные, эмоциональные, регулятивные	6	8	10
Модуль III. Личность.
Тема 5. Психологическая характеристика личности и структура личности		2	14
Тема 6. Личностно-типологические свойства – темперамент, характер, способности	2	2	10
Тема 7. Современные образовательные психолого-педагогические технологии	2	2	10
Всего	16	18	74

Содержание курса

Тема 1. Введение. Психология как наука.