Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [155-273], 4 [165-311], 8 [177-435]
Доп.: 8 [40-78]
СРО 7 Психолого-педагогические особенности инженерной деятельности
Задания.
1.«Моя адаптация к группе» Эссе.
2.С помощью социометрии определите структуру межличностных отношений в вашей группе.
Методические рекомендации: напишите прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальное мнение по поводу того, как проходила ваша адаптация к студенческой группе. Мысли следует изложить в виде кратких тезисов и подкрепить доказательствами, аргументами. Изучите сущность, цели, методику проведения, механизмы интерпретации социометрической методики. Подготовьте социоматрицы и проведите социометрический тест в студенческой группе. Проанализируйте полученные результаты, сделайте выводы.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [349-387], 4 [528-601], 6 [157-189]
Доп.: 7 [148-187], 11 [205-301]
СРО 8 Воспитание и становление профессионального самосознания
Задания.
1. Методы саморегуляции, их анализ применительно к конкретному человеку
2. Основы саморегуляции специалиста
Методические рекомендации: Составьте психологические рекомендации по использованию методов саморегуляции специалиста. Дайте анализ существующих методов, выскажите собственную точку зрения по эффективности каждого из методов.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [155-273], 4 [165-311], 8 [177-435]
СРО 9 Общение как форма человеческой деятельности
Задания.
1.Сообщение по этике и культуре делового общения:
2.Особенности этики делового общения в западноевропейской и восточной культурной традиции
3.Этикет деловой переписки, общение через средства связи и другие
Методические рекомендации: При подготовке к данной теме желательно обратиться к источникам по деловому этикету. Помимо культуры важным являются психологические механизмы воздействия, понимания, восприятия личности.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 4 [511-528], 6 [127-156]
Доп.: 11 [215-260], 5 [456-489]
СРО 10 Психологические особенности конфликтов
Задания.
1. Предоставить анализ стилей педагогического общения преподавателей в вашем вузе. Какие стили чаще всего доминируют?
2. Психологические методы изучения уровня настойчивости и конфликтности личности.
3. Предпосылки возникновения конфликта в процессе общения.
Методические рекомендации: с помощью методик на определение стилей педагогического общения провести диагностическое обследование преподавателей вашего вуза, и определить какие стили доминируют. Составить краткий отчет. Проведите мини исследование: проанализируйте причины, вызывающие конфликтную ситуацию в студенческой группе.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [368-374]
Доп.: 7 [173-187], 9 [147-182], 10 [180-196], 12 [255-272]
СРО 11 Психология педагогического воздействия
Задания.
1. Составить психолого-педагогическую характеристику на одного студента группы.
2. Предоставить психолого-педагогический паспорт группы
Методические рекомендации: на основе ранее полученного диагностического материала предоставьте психолого-педагогическую характеристику на одного студента группы. В характеристике укажите личностные особенности (тип акцентуации характера, тип темперамента), особенности познавательных процессов (внимания, памяти, мышления) и сделайте общие выводы и дайте рекомендации.
По предложенной схеме составить паспорт группы.
1. Количество членов группы
2. С какого времени существует группа
3. Какие совместные занятия используются (учебные занятия, посещение кино, празднование дней рождения и т. д.)?
4. Излюбленные темы бесед и обсуждений (проранжировать)
5. Клички членов группы
6. Лидеры группы
7. На чем держится авторитет лидера группы
8. Как часто и по поводу чего бывают конфликты?
9. Как конфликты влияют на группу?
10. Как обычно решаются конфликты?
11. Общий вывод по группе.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [262-325], 4 [335-511], 8 [511-641]
Доп.: 12 [66-88], 11 [195-301]
СРО 12 Социально-психологические проблемы производственного коллектива
Задания.
1.Особенности взаимодействия в малой социальной группе
2.Характеристика динамических процессов в малой группе
3.Структура межличностных отношений в производственной группе
4.Определите, с помощью методик умеете ли вы слушать.
5.Дайте анализ барьеров в общении
Методические рекомендации: при подготовке данной темы выделите основные механизмы межличностного взаимодействия в малой группе. Подберите в психологической литературе методики, с помощью которых можно определить умеет ли человек слушать. Проанализируйте барьеры в общении, как они влияют на общение, как с ними бороться.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [262-325], 4 [335-511], 8 [511-641]
Доп.: 12 [66-88], 11 [195-301]
СРО 13 Психология больших социальных групп и массовых явлений
Задания.
1.Пути организации деятельности в больших социальных студенческих группах
2.Поведение личности в толпе. Формы управления массой, толпой
3.Психологическое поведение толпы в экстремальной ситуации. Методы управления толпой
Методические рекомендации: при подготовке определите, чем характеризуется особенности организации деятельности в больших социальных группах. Определите особенности поведения человека в толпе, как можно управлять толпой. Сформулируйте основные правила.
Рекомендуемая литература:
Осн: 4 [374-381]
Доп: 37 [98-112], 5 [136-154]
СРО 14 Психологические особенности управленческой деятельности
Задания.
1.Дайте анализ манипулятивным стратегиям. Какие способы можно использовать при оказании воздействия на аудиторию
2.Пути построения индивидуального стиля руководства.
3.Психологические особенности личности руководителя.
4.Социально-психологические закономерности построения эффективного руководства производственным коллективом
Методические рекомендации: изучите манипулятивные стратегии, в чем их суть, как можно защитить себя от манипуляции, как манипуляция используется в процессе обучения. Изучите способы воздействия на аудиторию, примените их на практике. Составьте план по следующим пунктам: управление как воздействие на обучаемых и коллег, управление как информационное обеспечение современного производства, управление в производственном процессе.
Осн.:7 [511-641], 11 [301-347]
Доп.:11 [5-39]
СРО 15 Социально-психологические проблемы управленческого общения в инженерной деятельности
Задания.
1.Общие характеристики делового и управленческого общения
2.Ролевое поведение в деловом общении
Методические рекомендации: на основе изучения психологической литературы выделите особенности ролевого общения в социальной группе, в сфере общения руководителя с подчиненными и межличностного общения. Составьте инструкции и правила делового общения в разных станах, в различных психологических ситуациях.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 4 [511-528], 6 [127-156]
Доп.: 11 [215-260], 5 [456-489]
3.5 Название темы и количество часов СРОП
СРОП 1 Предмет и задачи психологии как науки
Задания.
1.Наблюдение как метод психологического исследования
2.Инженерная психология, история возникновения
Форма проведения: Коллективная дискуссия.
Методические рекомендации: изучите психологическую литературу и сформулируйте достоинства и недостатки метода наблюдения в психологии. Рассмотрите историю возникновения инженерной психологии, каковы ее цели и задачи, какие вопросы составляют предмет данной науки, что она может дать современному инженеру.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [12-70], 4 [5-91, 132-145], 8 [10-90]
Доп.: 11 [4-41], 7 [7-19, 48-63], 8 [10-78]
СРОП 2 Основные исторические этапы развития психологической науки
Задания.
1.Мозг и сознание
2.Рефлекторная теория ,
3.Психологические закономерности развития сознания
4.Книга «Рефлексы головного мозга», ее значение для дальнейшего развития психологической науки
Форма проведения: Работа с первоисточниками и коллективная дискуссия.
Методические рекомендации: проанализировать первоисточники Ч. Дарвина, , с целью определения основных психологических идей и воззрений ученых. Представить и понять, что такое сознание и как функционирует мозг человека.
Рекомендуемая литература:
Осн: 4 [28-44], 11 [54-83]
Доп: 11 [18-42], 13 [56-69], 8 [20-33], 11 [5-79]
СРОП 3 Психология личности
Задания.
1.Социальные стереотипы, установки и предрассудки личности
2.Социализация личности в студенческой среде
3.Интегральная индивидуальность по
Форма проведения: Коллективная дискуссия.
Методические рекомендации: на практических примерах доказать влияние социальных стереотипов, установок и предрассудков личности на построение процесса общения и взаимодействия, на процесс восприятия людьми друг друга. Рассмотреть компоненты интегральной индивидуальности по и определить, какой из компонентов является определяющим, обосновать свое мнение.
Рекомендуемая литература:
Осн: 11 [511-606], 9 [335-373],
Доп: 1 [113-185, 210-259], 30 [58-81]
СРОП 4 Психологические особенности функционирования познавательных процессов
Задания.
1.Эмоциональные особенности личности
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
