Конспекты лекций по специальности «Фармация» (стр. 5 )

17.  Эндокринная функция почек.

18.  Нейро-гуморалъная регуляция мочеобразования и мочевыделения.

ЛИТЕРАТУРА:

Основная:

1. Физиология человека, ., , М., 2004.

2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. , , М., 2002.

3. Руководство по общей и клинической физиологии. , МИА, 2002, 957 стр.

4. Нормальная физиология, под ред. , М., 2000.

5. , , Чеснакова

человека. Санкт-Петербург, Sotis, 2000 г., 528 с.

Дополнительная:

1.  Основы физиологии обмена веществ и эндокринной системы. Уч. пособие. 1994.

2.  Теппермен Дж., Х. Теппермен. Физиология обмена веществ и эндокринной системы. Москва, Мир, 1989., 648с.

3.  Тернер механизмы регуляции экскреции натрия почками. Новосибирск, изд. НГПУ, 1997., 63с.

4.  Физиология водно-солевого обмена и почки (основы современной физиологии). Санкт-Петербург, 1993., 576с.

5.  Физиология пищеварения (руководство по физиологии). Ленинград. Наука, 1974., 762с

6.  Наточин эволюции физиологии водно-солевого обмена. 1984.

7.  «Основы физиология человека», 1 и 2 том, , С.-Петербург, 1994г.

8.  Атлас по нормальной физиологии , , Москва, Высшая школа, 1987 .

9.  Справочник физиологических и лабораторных показателей здорового человека. , 1995 .

10.  Анатомия, физиология и гигиена в таблицах и схемах. Методическое пособие. 1991.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.  Какие условия необходимо соблюдать при измерении основного обмена

2.  Как рассчитывается дыхательный коэффициент

3.  Что такое положительный азотистый баланс?

4.  Чему равен дыхательный коэффициент при преимущественном употреблении в пищу жиров?

5.  Назовите основыне группы витаминов?

6.  Какие вещества реабсорбируются в проксимальном канальце нефрона

7.  Какова роль легких в выделении

8.  Где вырабатывается ренин и его роль в процессах регуляции артериального давления крови?

9.  В чем принципиальное отличие гипертермии от лихорадки?

10.  Чему равна температура печени человека?

11.  Какие механизмы обеспечивают теплообразование у новорожденных?

12.  В жаркую погоду кто из двух людей- худощавый или полный будет употреблять больше жидкости?

АО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА»

Кафедра физиологии

Кредит № 3.

Лекция № 4.

Тема лекции: Строение и функции анализаторов.

Цель: дать представление об общих свойствах анализаторов, разъяснить смысл учения об анализаторах, привить умения объяснять механизмы функционирования основных отделов анализатора, сформировать навыки исследования анализаторных ситем. сформировать знания об отдельных анализаторах, научить объяснять механизмы функционирования основных анализаторов, овладеть навыками исследования зрительного, слухового, тактильного, температурного и всетибулярного анализаторов.

План лекции:

1.  Роль анализаторов в познании мира. Учение об анализаторах. Общие свойства.

2.  Зрительный анализатор.

3.  Аккомодация, аномалии рефракции.

4.  Методики исследования зрения.

5.  Слуховой анализатор.

6.  Методики исследования слуха.

7.  Вестибулярный анализатор.

8.  Тактильный анализатор

9.  Обонятельный анализатор. Свойства обонятельных рецепторов.

10.  Восприятие запахов. Обонятельный нерв, обонятельные центры.

11.  Вкусовой анализатор.

12.  Анализатор боли.

13.  Ноцицептивная рецепция. Проведение болевой чувствительности.

14.  Антиноцицептивная система. Механизмы формирования болевых ощущений; роль медиаторов, гормонов, олигопептидов мозга, эндогенные опиатные пептиды (эндорфины, энкефалины), их роль в формировании противоболевых реакций.

15.  Влияние боли на организм. Роль эмоций в регуляции болевой чувствительности.

16.  Пути и принципы обезболивания.

ЛИТЕРАТУРА:

Основная:

1. Физиология человека, ., , М., 2004.

2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. , , М., 2002.

3. Руководство по общей и клинической физиологии. , МИА, 2002, 957 стр.

4. Нормальная физиология, под ред. , М., 2000.

5. , , Чеснакова

человека. Санкт-Петербург, Sotis, 2000 г., 528 с.

Дополнительная:

1.  «Основы физиология человека», 1 и 2 том, , С.-Петербург, 1994г.

2.  2. , , . Физиология возбудимых тканей. Новосибирск, изд. НГПУ, 1999., 125 с.

3.  и др. Основы психофизиологии. Москва, Инфра-М, 1998., 431с.

4.  Анатомия, физиология и гигиена в таблицах и схемах. Методическое пособие. 1991.

5.  Атлас по нормальной физиологии , , Москва, Высшая школа, 1987 .

6.  Справочник физиологических и лабораторных показателей здорового человека. , 1995 .

7.  Физиология человека. Под ред. М. Покровского, , в двух томах, М., 2001, 368 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.  Что такое анализатор, согласно учению

2.  Из каких основных отделов состоят анализаторы

3.  Как осуществляется детектирование сигналов в центральных отделах анализатора

4.  Какую функцию выполняет рецепторный отдел анализатора?

5.  Как кодируется информация в анализаторе?

АО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА»

Кафедра физиологии

Кредит № 3.

Лекция № 5.

Тема лекции: Условно-рефлекторная деятельность организма. Типы ВНД.

Цель: дать представление о высшей нервной деятельности и психических функциях, механизмах поведенческого акта с позиций теории функциональных систем , научить объяснять на примере функциональной системы Анохина проявления психических функций человека, научить объяснять работу функциональных систем организма, привить умение проводить психологические исследования и навыки интерпретации данных.

План лекции:

1.  Условные, безусловные рефлексы, инстинкты. Учение об условных рефлексах. Правила образования и классификация условных рефлексов.

2.  Динамический стереотип. Механизм образования временных связей.

3.  Внешнее и внутреннее торможение, виды и механизмы.

4.  Динамика корковых процессов

5.  Физиологические основы психической деятельности.

6.  Учение о типах высшей нервной деятельности, темперамент, характер.

7.  Первая и вторая сигнальные системы. Представление о мышлении и сознании. Речь. Внимание.

8.  Системная организация целенаправленного поведения (по ).

9.  Мотивации. Виды мотиваций. Представление о доминирующих мотивациях.

10.  Роль гипоталамуса и лимбической системы в формировании биологических мотиваций.

11.  Память. Виды памяти.

12.  Эмоции.

13.  Сон. Виды, физиологическое значение.

ЛИТЕРАТУРА:

Основная:

1. Физиология человека, ., , М., 2004.

2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. , , М., 2002.

3. Руководство по общей и клинической физиологии. , МИА, 2002, 957 стр.

4. Нормальная физиология, под ред. , М., 2000.

5. , , Чеснакова

человека. Санкт-Петербург, Sotis, 2000 г., 528 с.

Дополнительная:

1.  Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии.
Автор: , 2003, 464 с.

2.  Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. , С-Петербург, 2004, 356 с.

3.  и др. Основы психофизиологии. Москва, Инфра-М, 1998., 431с.

4.  Анатомия, физиология и гигиена в таблицах и схемах. Методическое пособие. 1991.

5.  «Основы физиология человека», 1 и 2 том, , С.-Петербург, 1994г.

6.  Атлас по нормальной физиологии , , Москва, Высшая школа, 1987 .

7.  Справочник физиологических и лабораторных показателей здорового человека. , 1995 .

8.  Физиология высшей нервной деятельности. : [Учеб. пособие для биол. спец. ун-тов.-М. Высш. Школа, 1979

9.  Мозг и сознание. Москва, Мир, 1971., 264с.

10.  и др. Основы психофизиологии. Москва, Инфра-М, 1998., 31с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.  Что такое временная связь?

2.  Какие виды памяти вы знаете

3.  Объясните механизм внимания

4.  Какие существуют патологические виды восприятия?

5.  Из каких этапов состоит функциональная система

6.  В чем смысл обратной афферентации?