Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Лист утверждения программа дисциплины (Sillabus)

Форма ФСО ПГУ 7.18.4/19

Программа дисциплины (Syllabus)

по дисциплине Педагогика и психология

для студентов ^гшге^_формы обучения специальности(ей)

для специальностей 5В050604 Физика, 5В050603 Механика, 5В020400 Культурология, 5В050609 География, 5В050608 Экология, 5В050606 Химия, 5В050208 Археология и этнология, 5В050402 Инструментальное искусство (струнные инструменты, духовые и ударные инструмен­ты, фортепиано), 5В050607 Биология

Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утвержденной

« 13 » to_20/£г,

Рекомендована на заседании кафедры психологии и педагогики

«JJ_y> _20 /Уг. Протокол № ^

Заведующий кафедрой /У? «__£_» 20/Jr.

Одобрена учебно-методическим советом ГПФ « <1Н //_20/Уг. Протокол № _

Председатель УМС

« Л? ъ // 20^г.

2

1. Паспорт учебной дисциплины

Наименование дисциплины Педагогика и психология

Дисциплина _ компонента

Количество кредитов и сроки изучения

Всего - 3 кредита Курс: 3 Семестр: 5, 6

Всего аудиторных занятий - 45 часов Лекции - 30 часов

Практические /семинарские занятия - 15 часов Лабораторные - нет СРС - 90 часов

в том числе СРСП - 22,5 часов Общая трудоемкость - 135 часов

Форма контроля

Экзамен -5,6 семестр

Пререквизиты

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки приобретённые при изучении следующих дисциплин: общая психология, возрастная психология, общественно-гуманитарные учебные дисциплины.

Постреквизиты

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освое­ния следующих дисциплин: педагогическая практика

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Сведения о преподавателях и контактная информация

Магистр педагогики, старший преподаватель Кафедра «Психологии и педагогики», аудитория 149, E-mail: mega. *****@***ru.

3. Предмет, цели и задачи

Предмет дисциплины: Содержание любой профессии определяется в первую очередь объективными социально-экономическими требованиями общества. Новые требования казах­станского общества к уровню подготовки выпускников высших учебных заведений обуславлива­ет необходимость изменения в образовательных программах, внедрение современных техноло­гий обучения с целью повышения профессиональных знаний и умений, обеспечение быстрой адаптации будущего специалиста к новым условиям профессиональной деятельности, развитие творческой инициативы.

Поэтапное освоение учительской специальности, ставшее традиционным в педвузах, не заложено в университетских планах. С учетом данной специфики университетского образования курс «Педагогика и психология» для студентов бакалавриата посвящен проблемам качественной подготовки к профессии преподавателя. Содержание курса, ориентированное на потребности средних учебных заведений, дает студентам возможность творчески переосмыслить круг теоре­тических и практических сведений, привести их в систему и трансформировать в практику пре­подавания.

Цель преподавания дисциплины: формирование системы психолого-педагогических знаний специалиста, позволяющих им грамотно анализировать психическую реальность и адек­ватно соотносить теоретические представления об основных научных понятиях педагогики и психологии с практическими аспектами педагогической деятельности средних учебных заведе­ниях.

Задачи изучения дисциплины:

- освоение студентами систематизированных знаний наиболее общих категорий педагогики и психологии, имеющих прямое или косвенное отношение к обучению и воспитанию учащихся;

- ознакомление с методологией и методами педагогики и психологии как наук, потенциально не­обходимыми в педагогической деятельности;

- формирование практико-ориентированных психолого-педагогических знаний и умений с целью саморазвития, повышения уровня профессиональной успешности в учебно-воспитательной рабо­те;

4. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям

В результате изучения данной дисциплины студенты должны знать:

категории общей педагогики и психологии, закономерности психических процессов и учебно-воспитательного процесса;

основные закономерности психических явлений, характеристику деятельности и лич­ности;

уметь:

адекватно соотносить теоретические представления о сущности психических явле­ний с практическими аспектами педагогической деятельности;

на основе полученных знаний осуществлять всю необходимую образовательно-педагогическую деятельность и воспитательную работу в средней школе по своей специально­сти.

- умениями и навыками анализа психологических явлений, определяющих эффектив­ность деятельности личности.

5 Тематический план изучения дисциплины

Распределение академических часов по видам занятий

№ п/п

Наименование тем

Количество аудиторных часов по видам за­нятий

СРО

лекции

практические (семинарские)

лабораторные студийные, ин-дивидульные

Всего

в том

числе

СРОП

Тема1 Предмет педагогики. Педагогика в системе наук о человеке

1

0,5

5

1

Тема2 Предмет психологии. Исторические сведения о раз­витии психоло­гии.

1

0,5

5

1

4

ТемаЗ Методы

2

1

-

5

2

педагогических

и психологиче-

ских исследо-

ваний

Тема4 Психика

2

1

-

5

2

и сознание

Тема5 Психи-

2

1

-

5

2

ческие позна-

вательные про-

цессы

Темаб Возрас-

2

1

-

5

1

тные и индиви-

дуальные осо-

бенности де-

тей, их учет в

учебно-

воспитатель-

ном процессе

Тема7 Дея-

2

1

-

5

2

тельность и

общение

Тема8 Психо-

2

1

-

5

1

логия малых

групп и кол-

лектива

Тема9 Лич-

2

1

-

5

1

ность

ТемаЮ Обуче-

2

1

-

5

1

ние в целост-

ном педагоги-

ческом процес-

се

Тема11 Фор-

2

1

-

5

1

мы, методы и

средства обу-

чения

Тема12 Фор-

2

1

-

5

1

мы, методы

контроля в

процессе обу-

чения. Учет

знаний

Тема13 Сущ-

2

1

-

5

1

ность и содер-

жание процесса

воспитания

Тема14 Сред-

2

1

-

5

1

ства, формы и

методы воспи-

тания в учебно-

•

воспитатель-

ном процессе

 

Тема15 Осно-

1

0,5

-

5

1

 

вы семейного

 

воспитания

 

Тема16 Систе-

1

0,5

-

5

1

 

ма образования

 

в РК. Закон

 

«Об образова-

 

нии»

 

Тема 17 Педа-

1

0,5

-

5

1

 

гогические ос-

 

новы управле-

 

ния школой и

 

его руково-

 

дства

 

Тема 18 Пла-

1

0,5

-

5

1,5

 

нирование

 

учебно-

 

воспитательной

 

работиы шко-

 

лы. Норматив-

 

ные документы

 

школы

 

Всего: 135 (3

30

15

-

90

22,5

 

кредита)

 

6. Содержание лекционных занятий

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4