Контрольно-измерительные средства для итоговой оценки знаний, умений и навыков по медицинской экологии для студентов 2 курса по специальности «Медико-профилактическое дело» на 2014-2015 учебный год (стр. 3 )

29.  Организация контроля за качеством воды. Выбор пунктов контроля.

30.  Назовите факторы, загрязняющие почву?

31.  Пути миграции загрязняющих веществ и их круговорот в почве?

32.  Что такое транслокационный показатель вредности, миграционно-водный и миграционно-воздушный показатель вредности?

33.  Какие классы опасности веществ вы знаете?

34.  Критерии оценки, степени опасности загрязнения почв.

Что такое общесанитарный показатель вредности? Укажите основные источники поступления в воздушную среду помещений веществ, способных вызвать расстройство здоровья. Какова роль отдельных источников в загрязнении воздушной среды в зданиях и помещениях различного назначения? Чем определяется степень загрязнения среды жилых и общественных зданий? Как можно охарактеризовать действие факторов внутренней среды жилых и общественных зданий на человека? С чем это связано? Какие загрязнители воздушной среды помещений могут вызвать злокачественные новообразования? Перечислите источники поступления родона в воздух жилых и общественных помещений? Механизм действия радона на организм человека? В чем опасность пассивного курения? Назовите «группы риска». Укажите источники поступления окиси углерода в воздух жилых помещений. Объясните механизм действия на организм человека? Укажите основные проявления токсического действия формальдегида? В чем состоит актуальность проблемы качества воздуха жилых и общественных помещений? От чего зависит качественно-количественная характеристика суммарно химического загрязнения воздушной среды жилых и общественных зданий? Что относится к внутренним источникам загрязнения воздуха жилых и общественных помещений? Что относится к внешним источникам загрязнения воздуха жилых и общественных помещений? Где используются полимерные материалы, и какие вредные вещества могут выделять в воздух жилищ? Как классифицируются антропотоксины по классу опасности? Назовите источники загрязнения воздуха жилищ радоном? Какое заболевание возникает при вдыхании воздуха загрязненного асбестом?

Вопросы для подготовки к 2 рубежному контролю

1.  Какие факторы окружающей среды имеют физическую природу?

2.  Как можно охарактеризовать действие физических факторов среды на человека в условиях производства и в условиях населенных пунктов?

3.  Какие группы населения являются группами риска по отношению к шумовому воздействию?

4.  Назовите основные объективно наблюдаемые клинико-диагностические проявления шума?

5.  Чем обусловлен биологический эффект вибрации?

6.  Назовите наиболее чувствительные к вибрации группы населения и перечислите реакции организма на вибрацию?

7.  При воздействии какого физического фактора наиболее характерно появление чувства тревоги и беспричинного страха, а также болевые ощущения в различных частях тела?

8.  Какой механизм лежит в основе повреждающего действия ЭМП радиочастот на организм человека? Ткани каких органов человека наиболее чувствительны к действию этого фактора и почему?

9.  Назовите источники ЭМП радиочастот и укажите «группы риска» при их воздействии.

10.  Перечислите источники сверхнизкочастотных ЭМП. Каковы объективные и субъективные проявления воздействия данного вида ЭМП на человека?

11.  Назовите признаки, свидетельствующие о возможной экологической обусловленности выявленного в популяции заболевания?

12.  Какое значение имеет метод моделирования патологических состояний на животных при изучении факторов окружающей среды на здоровье населения?

13.  Какова цель проведения эпидемиологических исследований на популяционном уровне?

14.  Каков характер течения экологически зависимых заболеваний в популяции?

15.  Что нужно знать о факторе среды, прежде чем проводить обследование населения с целью выявления экологической обусловленности заболевания?

16.  Назовите значение обработки материалов медицинской статистики ЛПУ при изучении заболеваемости, связанной с экологическими факторами, на популяционном уровне.

17.  Почему в качестве объекта изучения неблагоприятного действия факторов среды чаще всего выбираются дети?

Чем обусловлена актуальность проблемы качества питания в условиях экологического неблагополучия? Какие группы веществ входят в состав пищи? На какие группы условно можно разделить ксенобиотики пищи? 4.Какие параметры определяют качество пищи? 5.Назовите основные группы контаминантов, определяющих алиментарную чужеродную нагрузку? 6.Каковы принципы нормирования ксенобиотиков в продуктах питания? Назовите признаки пищевого отравления? 8.Перечислите основные факторы, определяющие канцерогенную опасность пищевых продуктов? Чем обусловлена актуальность проблемы качества питания в условиях экологического неблагополучия? Какие группы веществ входят в состав пищи? На какие группы условно можно разделить ксенобиотики пищи? Какие параметры определяют качество пищи? Назовите основные группы контаминантов, определяющих алиментарную чужеродную нагрузку? Каковы принципы нормирования ксенобиотиков в продуктах питания? Назовите признаки пищевого отравления? Перечислите основные факторы, определяющие канцерогенную опасность пищевых продуктов? Основные принципы экологического районирования. Интегральные показатели загрязнения основных объектов ОС, комплексные показатели и их использование для районирования территорий. Особенности организации питания в условиях повышенной экологической нагрузки. Деконтамиционная пищевая технология. Назовите чужеродные вещества, не разрушающиеся при тепловой обработке? Основные способы первичной тепловой обработки загрязненных пищевых продуктов? За счет потерь каких нутриентов, снижается пищевая ценность продуктов в результате многоэтапной кулинарной обработки? В чем состоит основная цель кулинарной обработки загрязненных продуктов? Какие группы населения должны в первую очередь обеспечиваться безусловно качественными продуктами питания?

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА

Вопросы экзамена по медицинской экологии для студентов 2 курса по специальности «Общественное здравоохранение» в 2013-2014 учебном году

Введение в медицинскую экологию. Определение медицинской экологии.

Медицинская экология – это бурно развивающееся междисциплинарное научное направление. Перспективное направление медицинской экологии - санитарная экология, формирующая на базе фундаментальных наук – гигиена и экология.

Задачи системы «Окружающая среда – здоровье населения».

Экология среды обитания человека.

Техногенно измененная воздушная среда городов – этиологический фактор развития заболеваний. Воздействие атмосферных загрязнений на человека. Диагностика заболеваний. Острое действие атмосферных загрязнений. Хроническое действие атмосферных загрязнений. Хроническое неспецифическое действие атмосферных загрязнений. Понятие о реальной химической нагрузке на организм. Медико-экологическая реабилитация. Принципы проведения и методы проведения.

Вода как фактор риска развития заболеваний инфекционной и неинфекционной природы.

Микробиологическое качество воды. Его роль в заболеваемости населения.

Приоритетные химические загрязнения питьевой воды (мышьяк, кадмий, цианиды, хром, цианиды, фтор и его соединения, селен, свинец, ртуть, алюминий, тригалометаны, формальдегид, акриламид). Критерии безопасности питьевой воды. РХН на воду.

Факторы риска искусственной среды жилых и общественных зданий. Характер влияния на человека.

Источники химического загрязнения воздушной среды жилых и общественных зданий. Наиболее значимые загрязнители воздушной среды помещений. Влияние на здоровье. Парапрофессиональные заболевания. «Синдром больных зданий. Ионизация воздушной среды помещений.

Состояния, вызванные воздействием физических факторов окружающей среды.

Шум как физический фактор. Методы изучения влияния шума на здоровье человека. Специфическое и неспецифическое воздействие шума на организм человека. Инфразвук. Влияние инфразвука на здоровье населения Вибрация. Влияние вибрации на здоровье населения. Электромагнитные, магнитные и электрические поля. Влияние электромагнитных полей и электрических полей на здоровье человека.

Электромагнитные поля радиочастот. Сверхнизкочастотные ЭПМ. Биологическое действие ЭМП радиочастот. Влияние ЭМП радиочастот на здоровье населения. Магнитное поле земли. Электрическое поле. Влияние электрического и магнитного поля Земли на здоровье населения.

Принципы распознавания этиологических факторов химической природы, ответственных за развитие экологически обусловленных заболеваний.

Характеристика веществ, вызывающих заболевания химической этиологии. Принципы изучения болезней химической этиологии. Признаки болезней химической этиологии. Методические подходы к изучению болезней химической этиологии. Клинические обследования. Эпидемиологические иссследования. Патологоанатомические исследования. Токсикологические исследования. Практические мероприятия и профилактические рекомендации. Понятие о реальной химической нагрузке атмосферного воздуха, воды пищевых продуктов на организм человека.

Методы изучения влияния факторов окружающей среды на здоровье населения. Принципы планирования и организации медицинских исследований.

Методы изучения факторов среды на здоровье. Методы моделирования на животных.

Методы наблюдения за населением. Анкетно-опросный метод. Метод обработки статистических данных. Метод эпидемиологических (клинико-диагностических) исследований. Метод оценки риска здоровью. Планирование и организация популяционных медицинских обследований.