Социальная психология (стр. 3 )

Перцептивная сторона общения. Социальная перцепция – это восприятие, понимание и оценка людьми социальных объектов, прежде всего самих себя, других людей, социальных групп (Дж. Брунер). Перцептивная сторона общения включает в себя процесс формирования образа другого человека, что достигается «прочтением» за физическими характеристиками партнера его психологических свойств и особенностей поведения. Социальными психологами установлено, что восприятие социальных объектов качественно отличается от восприятия материального мира. Выделяют следующие эффекты восприятия людьми друг друга: эффект Барнума, эффект края, эффект бумеранга, эффект первого впечатления, эффект ореола, эффект первичности, эффект новизны и т. д.

Тезисы лекции к теме 4 «Теоретические и практические направления исследований малых групп»

Выполняя различные социальные функции, человек является членом многочисленных социальных групп. Он формируется как бы в пересечении этих групп, где скрещиваются различные групповые влияния. Это имеет для личности два важных следствия: с одной стороны, определяется ее объективное место в данной общности людей, с другой – формируется сознание личности. Личность оказывается включенной в систему взглядов, представлений, норм, ценностей многочисленных групп.

«Малая группа— это немногочис­ленная по составу группа, члены которой объединены общей социаль­ной деятельностью и находятся в непосредственном личном взаимо­действии и общении, что является основой для возникновения эмоци­ональных отношений, групповых норм и групповых процессов».

По порядку возникновения (Ч. Кули):

–первичные: в них существуют непосредственные контакты;

–вторичные: члены группы не связаны интимностью отношений.

По общественному статусу:

– формальные (официальные, реальные или условные социальные общности, имеющие юридически фиксированный статус);

– неофициальные, неформальные – реальные социальные общности, не имеющие юридически фиксированного статуса, добровольно объединенные на основе интересов, дружбы и симпатий либо на прагматической основе.

По непосредственности взаимосвязей:

– реальные (контактные, ограниченные в размерах коллективы людей, существующие в общем пространстве и времени и объединенные реальными отношениями);

– условные (объединенные по определенному признаку общности людей, включающие субъектов, не имеющих прямых или косвенных объективных взаимоотношений).

По уровню развития: низкого уровня и высокого развития.

По размеру: малая группа и большая группа.

– большая группа это:

случайно, стихийно возникшая, достаточно кратковременно существующая общность (толпа, публика, аудитория);

социальная группа, сложившаяся в виде исторического развития общества, занимающая определенное место в системе общественных отношений конкретного типа общества, устойчивая в своем долговременном существовании (класс, нация, народность, демографическая группа);

– большая группа это:

количественно не ограниченная условная общность людей, выделяемая на основе определенных социальных признаков, таких как классовая принадлежность, пол, возраст, национальность и др.;

значительная по количеству, сложно организованная общность людей, вовлеченных в некоторую общественную деятельность (например, коллектив предприятия или учреждения). В рамках большой группы выделяют толпу и массу.

Тезисы лекции к теме 5 «Основные направления прикладных исследований в рамках социальной психологии»

В последние десятилетия во всем мире, да и в нашей стране, заметно вырос и укрепился престиж практической социальной психологии. Социальные институты и организации различного уровня все чаще и настойчивее обращаются к поиску социально-психологических резервов совершенствования своей деятельности.

Рассматривая развитие прикладных исследований в историческом аспекте, необходимо отметить, что:

– в конце ΧIΧ – начале ΧΧ века социально-психологическая практика если и существовала, то, по выражению , была «колонией теории, во всем зависимой от метрополии; теория от практики не зависела нисколько; практика была выводом, приложением, вообще выходом за пределы науки…»;

– в качестве первых симптомов преобразований в научном сознании представлений о месте и роли практических исследований можно назвать работы Э. Мэйо, К. Левина, ;

– лишь в 70-е годы ХХ века был основан в США первый «Журнал прикладной социальной психологии», а несколько позже был опубликован ряд книг, полностью посвященных проблемам практической социальной психологии.

Среди прикладных социально-психологических исследований первое место (и в хронологическом порядке, и в порядке значимости) занимает промышленная социальная психология. Рассматривая вопрос о прикладных исследованиях в области промышленной (производственной) социальной психологии необходимо отразить ряд ключевых моментов:

1. Значимость этого направления в социальной психологии определяется тем, что фактически почти каждая экономическая проблема имеет свой социально-психологический аспект, поскольку ее решение зависит от людей, их индивидуальных и групповых установок, социально-психологического климата, уровня активности группы и т. д.

2. Предметом промышленной социальной психологии являются специфические процессы и явления, которые возникают на производстве при объединении людей в группы, а также их влияние на отдельную личность.

3. Значительная часть прикладных исследований в этой области проводится на уровне малой группы (наименьшей организационно оформленной структурной единицы, управляемой одним официальным должностным лицом).

Раскрывая вопрос о прикладных исследованиях в области СМИ следует выделить:

1. Изучение социально-психологических установок аудитории, так как установки выражаются в стереотипах мнений и оценок и могут облегчать или препятствовать восприятию сведений, нередко играя роль коммуникационных барьеров.

2. Изучение собирательных характеристик отдельных социально-профессиональных и половозрастных групп аудитории, их культурных, социально-психологических, характерологических и психических особенностей.

Семья – это малая социальная группа, в которой начинается процесс социализации личности. Обычно социально-психологические исследования семейно-брачных отношений включают изучение:

– ролевой структуры семьи;

– распределение власти между членами семьи;

– межсупружеское общение;

– установки на брак и семью и т. д.

Результаты исследований являются основанием для формулирования различного рода социальных и психологических программ и рекомендаций, направленных на помощь семье.

Методические рекомендации к написанию контрольной работы

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание контрольной работы. Контрольная работа – сжатое изложение научной работы, книги и т. д.; доклад, который базируется на анализе литературы и других источников.

Структура контрольной работы:

– титульный лист;

– содержание (с номерами страниц на каждый раздел);

– вступление;

– основная часть;

– заключение (выводы);

– список литературы.

При работе по подготовке и защите контрольной работы придерживайтесь определенной последовательности:

1. Выбор темы. Составление плана контрольной работы. По необходимости скорректируйте его с преподавателем.

2. Составление списка литературы с библиографическим описанием (6-8 источником). Уместно воспользоваться списком основной и дополнительной литературы по учебной дисциплине. Используйте периодику, монографии, учебники. При использовании электронных изданий необходимо четко указывать доступ к ним.

3. Раскрытие содержания определенной проблемы (с помощью подобранных исследований, критических материалов, фактов). Старайтесь выяснить для себя определенную проблему и описать приведенные исследователями пути ее решения.

4. Оформление работы. На этом этапе весь собранный материал соединяется в единую работу. Это происходит после окончательного обобщения и структурирования материала, внесения всех дополнений, проверки текста и логичность и последовательность изложения, отсутствие стилистических и орфографических ошибок. Необходимо проверить точность сносок. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с библиографическими требованиями.

5. Защита работы. Состоит из доклада (5-7 минут) и ответов на вопросы. В докладе не обходимо выяснить актуальность темы, раскрыть основные положения и сделать соответствующие выводы.

В качестве критерия оценивания контрольной работы выступают: глубина разработки проблемы, характер использования научной литературы, самостоятельность и творческий подход к анализу проблемы, достоверность и научная обоснованность выводов, правильность оформления, особенности защиты и т. д.

Написание контрольной работы способствует формированию навыков, связанных с самообразованием, помогает в будущем выполнять научные исследования. Защита контрольной работы способствует формированию выступать с определенными научными проблемами и брать участие в подготовке и проведении ученого занятия.

Важные даты в истории социальной психологии

1898 год – проведение Н. Триплетом первого социально-психологического эксперимента.

1908 год – появление научных исследований по социальной психологии.

1918-1920-е г. г. – У. И. Томас и Ф. Знанецкий выпускаю работу «Польский крестьянин в Европе и Америке».

1924 г. – издание учебника по «Социальной психологии» Ф. Олпорта.

1934 г. – выходит работа Дж. Г. Мид «Разум, личность и общество».

1936 г. – выходит работа М. Шерифа «Психология социальных норм»

1939 г. – научное оформление К. Левином «теории поля».

1966 г. – основание Европейской ассоциации экспериментальной социальной психологии.

1966 г. – открытие в ЛГУ первой лаборатории оп проблемам социальной психологии.

1968 г. и 1972 г. – открытие в ЛГУ и МГУ первых кафедр социальной психологии

СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ

АВТОРИТАРНОСТЬ (автократичность) (от лат. autoritas – власть) – социально-психологическая характеристика стиля руководства (лидерства). Проявляется в сосредоточении в руках одного человека всей полноты власти, в устранении других людей от решения важнейших вопросов совместной деятельности, в подавлении их инициативы, в воздействии на них преимущественно мерами принуждения.