Робоча програма навчальної дисципліни теорія міжнародних відносин (стр. 8 )

38.  Внешняя политика и внешнеполитический процесс субьектов международных отношений // МЭиМО.- 1999.- № 3.

39.  Анализ внешней политики: основные направления исследования// МЭиМО.- 1999.- № 2

40.  Кочетков подходы и теоретические модели процессов принятия внешнеполитических решений: критический анализ//Вестник Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. – 2008. – № 3.

41.  Что такое глобализация?// МЭиМО.- 1998.- № 2, 3.

42.  Структура научных революций. М.: АСТ, 2001. Гл. 2, 9.

43.  Кустарев Александр. Кризис государственного суверенитета.- Космополис.- 3. Весна.- 2003 (www. rami. ru/cosmopolis/)

44.  Лебедева политика: исчезновение или перезагрузка? / // Внешняя политика:вопросы теории и практики / Под ред. . – М.: МГУ, 2009. – С. 32-42.

45.  Лебедева и локальные конфликты / // Современные глобальные проблемы мировой политики / Под ред. . – М.: Аспект-Пресс, 2009. – С. 162-175

46.  Лебедева урегулирование конфликтов.- М., 1997.

47.  , “Переходный возраст” современного мира// Междунароная жизнь.- 1999.- № 10.

48.  Лебедева новой политической структуры мира и место в ней России // Полис. – 2000. - № 6.

49.  Макіавеллі Н. Державець. – К.,1998.

50.  Мере Жерар. Принцип суверенітету. Історія та основи новітньої влади. - Львів,2003.- 27-84.

51.  Муфф Ш. Демократия в многополярном мире// Прогнозис, – 2009. – N2 (18)// Режим доступу: http://www. prognosis. ru/prognosis. html

52.  Най Дж. Взаимозависимость и изменяющаяся международная политика// МЭиМО.- 1989.- № 12.

53.  Най Дж. Мягкая сила и европейско-американские отношения// Прогнозис. – 2006. –№ 4 (8). http://journal. prognosis. ru/i/1/9.html

54.  Лебедева новой политической структуры мира и место в ней России // Полис. – 2000. - № 6.

55.  Панова привлекательности: использование «мягкой власти» в мировой политике// Вестник МГИМО-Университета. – 2010. –№ 4// Режим доступу: http://www. vestnik. mgimo. ru/index. php? option=com_content&view=article&id=303.

56.  Як жити відрізняючись, але в гармонії. Теоретичні аспекти міждержавних відносин.- Політика і час.- 2002.- № 4.

57.  Розенау Дж. Управление неуправляемым: проблема глобального рассредоточения власти // Режим доступу: http://polit-inform. ru/showObject/objID/89

58.  Політологічна теорiя держави.- К., 1996.

59.  Сорокин Питирим. Причины войны и условия мира// Социс. - 1993.- № 12.

60.  Трактаты о вечном мире. Предисл. . Вводная статья в прим. . Сост. сб. и . М., Соцэкгиз, 1963. — 279 с. (Доступний на сайті: http://marsexx. narod. ru/lit/traktaty_o_vechnom_mire. html#678); або Трактаты о вечном мире. – М.: Алетейя, 2003.

61.  Угрин Л. Суб’єктність індивіда в сучасних теоріях міжнародних відносин// Вісник Львівського університету. Серія: філософсько-політологічні студії. 2010.– Вип. 2 // Режим доступу: http://www. lnu. /faculty/Phil/vistnyk_ist_polit_2.pdf

62.  Фрідмен Л. Томас. Лексус і оливкове дерево. Зрозуміти глобалізацію. – Львів, 2002

63.  Чешков Марат. Глобалізація: сутність, сучасна фаза, перспективи. - Ї.- 2000.- № 19.

64.  -мл. Циклы американськой истории.- М., 1983.

65.  Фукидид. История. http://hronologia. narod. ru/fukidid. html

66.  Конец истории? //США: ЭПИ.- 1990.- № 5. (або на сайті http://grachev62.narod. ru/Hrest_2/Fuk. html

67.  Цыганков закономерностей международных отношений// Вестник Моск. ун-та. Сер.18. Социология и политология.- 1998.-№ 3.

68.  , Цыганков сотрудничество: возможности социаологического подхода.- Общественные науки и современность.- 1999.- № 1.

69.  Ясперс Карл. Истоки истории и ее цель// Смысл и назначение истории.- М., 1991.

70.  Basic Texts in International Relations/ by E. Luard, 1992 (E. de Vattel, Morgentau, E. Carr, Niebuhr, H. Bull)

71.  Chernoff Fred. Theory and Metatheory in International Relations. Concepts and Contending Accounts// New York: Palgrave Macmillan, 2007.

72.  Ruiz Tricia. Feminist Theory and International Relations: The Feminist Challenge to Realism and Liberalism// Режим доступу: http://honors. csustan. edu/journals/Soundings/Ruiz. pdf

73.  Wendt A. Social Theory of International Relations. – Cambrige: Cambrige University Press, 2000. – р.197.

Публікації відсутні в бібліотеці та недоступні в Інтернеті містяться в рідері до курсу.

Ресурси мережі Інтернет

http//www. foreignaffairs. org/ – сайт журналу “Foreign Affairs”

http//www. / - сайт журналу “Foreign Policy”

http://ukrknyga. / - ресурси сайту «Українська книга»

http//www. humanities. edu. ru/ – ресурси порталу «Социально-гуманитарное и политологическое образование».

http://www. intertrends. ru/ – сайт журналу «Международные процессы. Журнал теории международных отношений и мировой политики».

http://www. politstudies. ru/ – сайт журналу «Полис».

http://www. risa. ru/cosmopolis/ ­– сайт журналу «Космополис»

http://www. carnegie. ru/ru/pubs/procontra/ - сайт журналу “Pro et Contra”.

http://politzone. / – ресурси сайту» «ПолитЗона» ( Портал политических наук).

http://politics. ellib. /pages-2357.html - ресурси бібліотеки

Методи навчання та вимоги до студентів

Викладання курсу «Теорія міжнародних відносин» розраховане на 68 аудиторних годин, передбачає поєднання лекцій, лекцій з елементами бесіди, та семінарських занять з дискусій. Необхідною умовою засвоєння проблематики курсу розглядається індивідуальна самостійна робота (76 год.), яка полягає передусім у читанні та опрацюванні джерел з курсу та монографічної літератури. Методика викладання курсу засновується на активній участі студентів у процесі навчання, а також попередньому опрацюванні літератури. Результати опрацювання повинні знайти відображення в процесі обговорення питань теми та дискусіях на заняттях, підготовці міні-есе. Більшість рекомендованої літератури є доступною в бібліотеці, інтернет-бібліотеках, частина матеріалів міститься в рідері до курсу.

Основними формами участі студентів у навчальному процесі, які підлягають поточному контролю є:

- Виступ з основного питання.

- Усна наукова доповідь.

- Доповнення, запитання до виступаючого, рецензія на виступ.

- Участь у дискусіях, інтерактивних формах організації заняття.

- Аналіз джерельної і монографічної літератури.

- Письмові завдання (тестові, контрольні, творчі роботи тощо).

- Есе (письмові роботи, оформлені відповідно до вимог).

Вимоги до написання есе:

. Есе є самостійною роботою студента, написаною на основі вивчення літератури та опрацювання емпіричних джерел. Присутність та наукове обґрунтування власного погляду на тематику чи власного підходу до розв’язання проблеми є найважливішим критерієм високої оцінки есе.

Обсяг та структура

·  обсяг 7-10 ст. друкованого тексту через 1,5 інтервалу (есе може бути написане від руки, але чітким і розбірливим почерком при відповідності необхідної кількості знаків чи слів)

Структура:

·  назва теми, зміст, ключові слова;

·  вступ (актуальність та короткий огляд стану розробленості теми);

·  основна частина та короткі висновки;

·  перелік найважливішої використаної літератури та джерел (вказувати використані Інтернет-джерела, а не перелік сайтів).

Критерії оцінювання есе:

·  обґрунтування актуальності та чітка постановка проблеми;

·  аналіз та узагальнення різних точок зору на проблему (короткий історіографічний аналіз обраної проблеми;

·  послідовна аргументація викладеної позиції;

·  відсутність концептуальних помилок;

·  більш менш повно розкриті всі аспекти обраної проблеми;

·  переконливі висновки (чи пропозиції, прогнози), що логічно зумовлюються викладеним матеріалом;

·  стиль написання.

Презентація есе

·  вміння чітко, аргументовано і у встановленні часові рамки викласти матеріал есе;

·  вміння вичерпно відповісти на запитання;

·  підготовка та використання під час презентації таблиць, схем, ілюстрацій і т. д.

Підготовка міні-есе

Міні-есе є формою індивідуальної самостійної роботи студента над проблематикою курсу і є основою для планованого виступу під час обговорення теми заняття. Міні-есе – це коротка (3-5 ст.) розвідка по «вузькій» проблемі, підготовка інформаційного виступу по одному з питань теми заняття, огляд літератури, переклад, аналітичний аналіз документів матеріалів ЗМІ і т. д.

Критерії оцінювання:

·  вміння лаконічно та чітко викласти підготовлений матеріал (З-4 хв.)

·  вміння відповісти на запитання.

Есе або міні-есе повністю або частково запозичені (“скачані”) з Інтернету чи передруковані з підручника, монографії, статті є плагіатом і не зараховуються. Плагіат зумовлює автоматичне зниження оцінки переробленої роботи на 2 бали.

Відвідування: студент у разі пропуску 1/3 занять, може підготувати міні-есе з тематики пропущених занять. Пропуск більше, ніж 1/3 занять означає недопуск до іспиту.

Методи контролю

Для перевірки знання та розуміння студентами матеріалу, визначення рівня його засвоєння, вироблених навчальних і практичних навичок, а також вироблення навичок письмової та усної самопрезентації використовуємо поточний і підсумковий контроль.

Поточний контроль рівня знань студентів:

Поточний контроль здійснюється за двома напрямами:

·  контроль за систематичністю та активністю роботи на заняттях;

·  контроль за виконанням завдань самостійної та позааудиторної роботи.

·  Проміжний контроль рівня знань студентів здійснюється протягом семестру з метою контролю за рівнем засвоювання і застосування знань у вигляді контрольних або тестових тематичних завдань. Передбачено проведення 2 модулів у вигляді тестових завдань (або коротких завдань по курсу). Протягом семестру студенти пишуть 2 контрольні роботи. Контрольна робота проводиться з метою перевірки ступеневого засвоєння знань за темами програми курсу. Кожна контрольна робота має 4-5 індивідуальних запитань (на відтворення, інтерпретацію та застосування вивченого матеріалу).

Всі заплановані форми поточного контролю (крім модульного тесту) оцінюються від 0 до 5 балів, де 5 - найвища, а 0 – найнижча оцінка. З усіх отриманих оцінок (включно із найнижчою – 0 балів) вираховуються середнє арифметичне, отриманий результат множиться на коефіцієнт – 10. До отриманого цілого числа додається результат модуля який оцінюється від 0 до 10 балів. Так формується підсумкова оцінка за семестр, яка не перевищує 50 балів.

Підсумковий контроль знань студентів

Підсумковий контроль знань студентів здійснюється в кінці семестру в формі іспиту. Студент допускається до підсумкового контролю за умови виконання всіх проміжних форм контролю, передбачених поточним семестровим навчальним планом і наявності не менше 25 балів за семестрову роботу.

На іспиті студент може набрати максимально 50 балів, які плюсуються до кількості балів за семестрову роботу і визначають його сумарну оцінку згідно шкали оцінювання. Іспит є обов’язковою підсумковою формою контролю, яка дає змогу оцінити системне, а не фрагментарне засвоєння навчального матеріалу і не може бути зведена до рівня поточних форм контролю. Оцінка за екзамен «автоматично» не виставляється.

Іспит з «Теорії міжнародних відносин» проводиться в усній формі.

ШКАЛА ЯКОСТІ ПІДСУМКОВОЇ ОЦІНКИ

5	А	ВІДМІННО відмінні знання з предмету	90-100
4	B	ДУЖЕ ДОБРЕ рівень знань з предмету вище середнього, однак допущено кілька незначних помилок	81-89
C	ДОБРЕ загалом добра робота, але є ряд помилок	71-80
3	D	ЗАДОВІЛЬНО задовільний рівень знань з предмету, однак є серйозні недоліки	61-70
E	ДОСТАТНЬО знання з предмету відповідають мінімальним вимогам	51-60
2	FX	НЕЗАДОВІЛЬНО для отримання позитивної оцінки необхідна додаткова робота з предмету (право перездачі іспиту зберігається за студентом)	25-50
F	НЕЗАДОВІЛЬНО потрібна велика додаткова робота з предмету (для перездачі іспиту студент повинен здати проміжні форми контролю)	0-25