Рабочая учебная программа по дисциплине Б.1.2.1 «История науки и техники» (стр. 3 )

7.  Примерная тематика курсовых проектов (работ). Расчетно-графические работы, курсовые проекты, работы не предусмотрены учебным планом.

8.  Образовательные технологии

На практических занятиях по дисциплине «История науки и техники» используются мультимедийные технологии (презентации Microsoft Power Point и т. д.) по следующим темам: «Развитие научной и технической мысли в эпоху Возрождения» (2 ч.), «Развитие науки и техники в эпоху Нового времени» (2 ч.), «Мировая наука и техника в ХХ в. и в нач. ХХI в.» (2 ч.), «Российская наука и техника в ХIХ в.» (2 ч.), «Российская наука и техника в ХХ в. и в нач. ХХI в.» (2 ч.). Всего аудиторных занятий, проводимых с использованием мультимедийных технологий – 5 (10 часов). Доля интерактивных форм обучения от аудиторных занятий по дисциплине «История науки и техники» определяется содержанием дисциплины и составляет 27 % в соответствии с требованиями ФГОС с учетом специфики ООП.

9.  Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Для проведения текущего контроля по дисциплине «История науки и техники» кроме обсуждения вопросов, отрабатываемых на практических занятиях, используется такая форма учебных занятий как коллоквиум, имеющая целью выяснение и повышение знаний студентов. На коллоквиумах слушаются и обсуждаются доклады студентов по вопросам изучаемого курса, не включенным в тематику практических занятий.

Коллоквиумы:

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Темы коллоквиумов. Вопросы, отрабатываемые на занятии	Ча-сы	Форма отчет-ности
1.4	Раздел 1. История мировой науки и техники	Средневековая наука и техника. Средневековое мировоззрение: наука и религия. Христианство как основополагающий фактор развития западноевропейской средневековой науки: теологизм, схоластика, догматизм. Появление первых университетов. Технический подъем Западной Европы в эпоху классического средневековья. Ремесленные знания и специфика их трансляции. Становление готики и развитие строительно-архитектурных знаний. Достижения науки и техники исламского мира в эпоху Средневековья: развитие точных и естественных наук, горного дела. Роль арабской культуры в сохранении античного наследия. Формирование крупнейших научных центров – Багдад, Дамаск, Каир, Кордова.	2	доклады
2.1	Раздел 2. История науки и техники в России	Научные и технические знания в России допетровского периода. Накопление теоретических и практических знаний и их роль в удовлетворении насущных потребностей Руси. Создание и открытие производства металлообработки, кожи, солеварения, пороха, бумаги, тканей. Гончарное ремесло. Ювелирное дело. Техника деревянного и каменного строительства. Влияние христианства на распространение грамотности в Древней Руси. Первые рукописные учебники по математике. Появление в России в XVI в. книгопечатания (труды первых русских печатников И. Федорова и его помощника П. Мстиславца).	2	доклады
	Всего:		4

Студенты также проводят самостоятельную работу по изучению дисциплины.

Студентам рекомендуется делать доклады на коллоквиумах и практических занятиях с использованием мультимедийных технологий. Выступления и доклады студентов оцениваются по десятибалльной системе. Результаты контроля качества учебной работы студентов преподаватель может оценивать, выставляя текущие оценки в рабочий журнал. Студент имеет право ознакомиться с выставленными ему оценками.

Задания для самостоятельной работы студентов:

№ темы	Часов	№ соответствующей лекции	Тема занятия. Вопросы для самостоятельного изучения.	Форма отчетности
1	2	3	4
			Раздел 1. История мировой науки и техники
1.1	4	1.1	Наука и техника в истории человечества. Научные революции и их роль в развитии науки (Т. Кун, И. Лакатос, П. Фейерабенд). Сциентизм и антисциентизм. Техногенная цивилизация: проблемы и перспективы.	доклады
1.2	8	-	Научные и технические знания древних цивилизаций. Развитие химической технологии в Древнем Египте. Медицина в Древнем Египте и в Древнем Китае. Астрономия и календарь в цивилизациях Древнего Востока.	доклады
1.3	4	1.3	Античная наука и техника. Выдающиеся ученые античного мира (по выбору). Александрийская библиотека и музей: создание, организация, научное значение. Технические достижения древнеримской цивилизации.	доклады
1.4	8	-	Средневековая наука и техника. Выдающиеся мыслители и ученые средневековой Европы (по выбору). Наука и техника Византии. Средневековая алхимия. Наука и техника средневековой Индии и Китая.	доклады
1.5	8	-	Развитие научной и технической мысли в эпоху Возрождения. Персонифицированный синтез научных и технических знаний: художники и инженеры, архитекторы и фортификаторы, ученые-универсалы эпохи Возрождения: Леон Батиста Альберти (1404-1472), Леонардо да Винчи (1452-1519), Альбрехт Дюрер (1471-1528), Ванноччо Бирингуччо (1480-1539), Георгий Агрикола (1494-1555), Иеронимус Кардано (1501-1576), Симон Стевин (1548-1620).	доклады
1.6	4	1.6	Развитие науки и техники в эпоху Нового времени. Научные и философские труды И. Ньютона. Теория эволюции Ч. Дарвина. Формирование в XIX в. классических технических наук (прикладная механика, теплотехника, электротехника). Углубление процессов дифференциации и интеграции научных исследований в XVIII–XIX вв.	доклады
1.7	4	1.7	Мировая наука и техника в ХХ в. и в нач. ХХI в. Сущность научно-технической революции ХХ века. Этические проблемы современной науки и техники. Перспективы развития науки и техники ХХI века на мировом конкурентном рынке исследований и разработок. Лауреаты Нобелевской премии.	доклады
			Раздел 2. История науки и техники в России
2.1	8	-	Научные и технические знания в России допетровского периода. Научные представления и технические знания в России в ХVII в.	доклады
2.2	8	2.2	Российская наука и техника в ХVIII в. Становление среднего технического образования в России: Школа математических и навигационных наук, Артиллерийская и Инженерная школы (1701), Морская академия (1715), Горное училище (1773), архитектурные учебные заведения Школа каменного приказа (1776).	доклады
2.3	8	2.3	Российская наука и техника в ХIХ в. Технические достижения в России ХIХ в.: открытия (электрохимия и электрометаллургия), (металлургия), (электротехника), (электротехника), (авиация) и т. д.	доклады
2.4	8	2.4	Российская наука и техника в ХХ в. и в нач. ХХI в. История развития высшего образования в Саратове и Энгельсе. Научные и технические достижения ученых Энгельсского технологического института. Перспективы развития российской науки и техники в ХХI в. Лауреаты Нобелевской премии – Россияне.	доклады
11	72		Всего:

Рубежный контроль. Вопросы к модулю 1:

Что является предметом дисциплины «история науки и техники»? Какие периоды можно выделить в истории науки и техники? Каковы цели, функции и методы науки? Какова роль техники в истории? Что такое научная парадигма? Какие представления были у первобытного человека о мире? Какие новые орудия труда появились в неолите по сравнению с палеолитом? Каким был уровень знаний о мире и человеке в древних цивилизациях? В чем заключается своеобразие технических достижений в Древней Месопотамии, Древнем Египте, Древнем Китае, Древней Индии? В чем заключается историческое значение античной науки? Какие периоды можно выделить в истории античной науки? В чем их особенность? В какой мере применимо современное понятие "техника" к анализу и описанию процессов и результатов технической деятельности в античности? Каково значение христианства для развития средневековой западноевропейской науки? Когда и где появились первые университеты? Что такое алхимия? В чем заключается своеобразие научных и технических достижений в эпоху Средневековья в Западной Европе, на арабском Востоке, в Китае, Индии, Византии? Чем отличается картина мира средневекового человека и картина мира человека эпохи Возрождения? Каковы достижения науки и техники в эпоху Возрождения? Каковы результаты научной революции ХVII в.? В чем особенность классического типа рациональности? Каково значение промышленной революции конца XVIII - середины XIX вв.? Каковы основные научные и технические достижения в эпоху Нового времени?

Рубежный контроль. Вопросы к модулю 2: