Рабочая программа учителя истории по Всеобщей истории на основе авторской программы ( и -Цюпа) (стр. 4 )

№	Тема урока	Тип урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Дата проведения	Корректировка
Глава 1. Становление индустриального общества
1	Индустриальная революция	Урок изучения нового материала	Называть основные черты капитализма. Объяснять причины и последствия экономических кризисов перепроизводства. Уметь доказывать свою точку зрения. Решать проблемы	03.09.15
2	Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире.	Комбинированный	Излагать суждения о причинах изменения социальной структуры общества, миграционных процессов. Называть изменения в положении социальных слоев. Уметь делать сообщения. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников	08.09.15
3	Наука: создание научной картины мира	Комбинированный	Называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки	10.09.15
4	Художественная культура ХIХ в.	Комбинированный	Называть основные направления художественной культуры, представителей культуры	15.09.15
5	Либералы, консерваторы, социалисты	Комбинированный	Называть особенности консервативных и радикальных учений в обществе. Указывать причины их возникновения. Решать познавательные задачи	17.09.15
Глава 2. Строительство новой Европы
6	Консульство и образование наполеоновской империи	Комбинированный	Называть основные черты режима Наполеона. Называть причины завоевательных войн (показывать на карте). Высказывать оценочные суждения исторической личности. Уметь работать с историческим документом	22.09.15
7	Разгром империи Наполеона. Венский конгресс	Комбинированный	Знать причины ослабления империи Наполеона. Описывать условия в жизни империи. Называть (показывать на карте) основные военные сражения. Знать основные решения и последствия Венского конгресса, составлять таблицу	24.09.15
8	Англия: сложный путь к великому процветанию	Комбинированный	Объяснять цели и результат чартистского движения; называть и показывать на карте основные направления внешней политики; уметь работать с историческим документом	29.09.15
9	Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису..	Комбинированный	Определять характер политического устройства; объяснять причины политического кризиса; решать познавательные задания	01.10.15
10	Франция: революция 1848 г. и Вторая империя	Комбинированный	Объяснять причины европейских революций; называть причины изменений в политическом строе; умение устанавливать причинно-следственные связи	06.10.15
11	Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»	Комбинированный	Выделять общие черты и различия национального объединения Германии и Италии; умение устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы и обобщения. Называть правителей и государственных деятелей	08.10.15
12	Война, изменившая карту Европы. Парижская Коммуна	Комбинированный	Называть причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возможного развития международных отношений	13.10.15
Глава 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества
13	Германская империя в конце XIX – в начале ХХ вв. Борьба за место под солнцем.	Урок изучения нового материала	Знать государственное устройство; особенности индустриализации; основные черты национализма; характер внешней политики. Аргументировать и высказывать свою точку зрения. Показывать на карте колонии	15.10.15
14	Великобритания: конец Викторианской эпохи	Комбинированный	Называть особенности развития капитализма в Англии; показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей	20.10.15
15	Франция: Третья республика	Комбинированный	Называть особенности развития капитализма; основные реформы. Показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей	22.10.15
16	Италия. От Австрийской империи к Австро-Венгрии	Комбинированный	Называть особенности развития и характер внешней политики Италии. Особенности развития Австро-Венгрии. Уметь составлять таблицы, показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей	27.10.15
Глава 4. Две Америки
17	США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики.	Урок изучения нового материала	Называть особенности промышленного переворота, основу хозяйства Юга, называть правителей и государственных деятелей, основные этапы и итоги гражданской войны, показывать на карте места военных сражений	29.10.15
18	США: империализм и вступление в мировую политику.	Комбинированный	Объяснять причины успешного развития США; выявлять причины и последствия социальных противоречий; определять характер внешней политики США. Показывать на карте основные направления	10.11.15
19	Латинская Америка в XIX - начале XX в.: время перемен.	Комбинированный	Объяснять причины освободительного движения в колониях; особенности развития экономики региона; показывать на карте	12.11.15
Глава 5. Традиционные общества в XIX веке: новый этап колониализма
20	Япония на пути модернизации6 «восточная мораль – западная техника».	Комбинированный	Называть причины реформ и их последствия. Объяснять особенности экономического развития. Описывать изменения в образе жизни общества. Определять причины и характер внешней политики	17.11.15
21	Китай: сопротивление реформам.	Комбинированный	Объяснять особенности развития Китая, причины превращения Китая в полуколонию; составлять сравнительную таблицу	19.11.15
22	Индия: насильственное разрушение традиционного общества.	Комбинированный	Называть особенности развития; решать познавательные задания. Уметь делать сообщения	24.11.15
23	Африка: континент в эпоху перемен.	Комбинированный	Уметь систематизировать материал, обобщать, делать выводы	26.11.15
Глава 6. Международные отношения в конце XIX – начале ХХ вв.
24	Международные отношения: дипломатия или война.	Урок изучения нового материала	Называть основные международные противоречия	01.12.15
25	Итоговое повторение.	Контрольная работа.		03.12.15
26	Итоговое повторение по курсу 8 класса..	Итоговый урок	Уметь применять изученный материал на практике	08.12.15

Календарно-тематическое планирование «Всеобщая история» 9 класс

№	Тема урока	Тип урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Дата проведения	Коррекция
Раздел I. Новейшая история. Первая половина XX в.
1	Мирное урегулирование Версальско-Вашингтонская система.	Урок изучения нового материала	Знать и уметь показывать на карте границы государств по созданной системе мирного урегулирования в Европе ( 20-30-е гг. XX в.)	03.09.15
2	Революционный подъем в Европе и Азии. Распад империи.	Комбинированный	Понимание изучаемых исторических источников. Уметь соотнести события России с мировыми, знание событий.	08.09.15
3	Стабилизация 1920 – х гг. в ведущих странах.	Комбинированный	Понимать сущность процессов восстановления после первой мировой войны. Уметь рассказать о важнейших событиях данного периода (по итогам исследования).	10.09.15
4	Мировой экономический кризис с 1930 –х гг. пути выхода.	Комбинированный	Анализировать особенности экономического кризиса. Знать основные понятия.	15.09.15
5	Особенности экономического кризиса в демократических странах Европы. Выход из кризиса.	Комбинированный	Либерально - демократическая модель. Участие в дискуссии. Анализ информации.	17.09.15
6	Тоталитарные е режимы в 1930 –е годы Италия, Германия, Испания.	Комбинированный	Знание новых видов общественного движения в Европе. Фашизм III рейх	22.09.15
7	Восток первой половины XX в.	Комбинированный	Знать понятие «Восток». Реформы революции. Пути модернизации.	24.09.15
8	Латинская Америка в первой половине XX в.	Комбинированный	Разбираться в методе «революции – реформы - диктатура – революция»	29.09.15
9	Международные отношения в 1930 – е годы.	Комбинированный	Умение анализировать изменения в международной обстановке, вести дискуссию.	01.10.15
10	Вторая мировая война 1939 – 1945 гг.	Комбинированный	Понимать периодизацию. Разбираться в современных версиях и трактовках Второй мировой войны. Анализировать, сравнивать с Первой мировой войной.	06.10.15
11	Вторая мировая война 1939 – 1945 гг	Комбинированный	08.10.15
Раздел II. Новейшая история. Вторая половина XX в. – начало XXI в.
12	Послевоенное мировое урегулирование. Начало «Холодной войны»	Урок изучения нового материала	Усвоить понятия «холодная война», «идеологическое, экономическое, военное противостояние» Знать сдерживающие факторы.	13.10.15
13	Завершение эпохи индустриального общества. 1945 – 1970 гг.	Комбинированный	Уметь критически подходить к программам развития. Использовать материал для сравнения с современностью.	15.10.15
14	Кризисы 1970 – 1980 гг. становление информационного общества.	Комбинированный	Знать понятия «постиндустриальное общество», «трехволновая история человечества», «глобализация», «три центра мировой экономики»	20.10.15
15	Политическое развитие.	Комбинированный	Уметь отличать и сравнивать политические движения. Знать причины упадка коммунистических движений и рост влияния демократических, умеренного реформизма.	22.10.15
16	Социальные движения. Гражданское общество.	Комбинированный	Владеть понятиями: «антивоенное движение», движение молодежи, студентов, экологические, феминистов, этическое, культурное, группы взаимопомощи.	27.10.15
17	Соединённые штаты Америки.	Комбинированный	Усвоение особенностей исторического пути США, ее роль в мировом масштабе. Представить результаты изучения в виде мини проекта.	29.10.15
18	Великобритания	Комбинированный	Усвоить особенности исторического развития. Понимать проблемы «консервативной революции», «третьего пути» Т. Блэра.	10.11.15
19	Франция	Комбинированный	Уметь характеризовать особенности развития на разных исторических этапах республик во Франции.	12.11.15
20	Германия: раскол и объединение.	Комбинированный	Установление причинно-следственных связей перемен в историческом развитии Германии XX в. (вторая половина).	17.11.15
21	Преобразования и революции в странах Восточной Европы. 1945 – 2007 гг.	Комбинированный	Знать понятие «Восточная Европа». Уметь анализировать виды социализма.	19.11.15
22	Страны Азии и Африки в современном мире.	Комбинированный	Овладение понятием «деколонизация». Знать особенности проблем «мирового юга»	24.11.15
23	Международные отношения. Глобализация в конце XX в – начале XXI вв. культура второй половины XX в – начала XXI в.	Урок изучения нового материала	Ориентироваться в направлениях деятельности Лиги наций и ООН.	26.11.15
24	Итоговое повторение.	Итоговый урок	В информационном плане ознакомиться с постмодернизмом, культурой хай-тека, элитарной и массовой культурой, контр-культурой, с нарастанием технократизма и иррационализма в массовом сознании.	01.12.15