Анализ методической работы МБОУ Новочеремховской основной об школы за 2013-2014 учебный год (стр. 3 )

Все учителя работают по выбранным темам самообразования, совершенствуют свой профессиональный уровень.

Были проведены презентации по самообразованию следующими учителями - Долгих Оксаной Сергеевной, Дементьевой Евгенией Андреевной.

Внеурочная работа по предметам

Одной из главных задач нашей школы, помимо обеспечения качества образования, является обеспечение индивидуальных запросов учащихся, развитие их творческих способностей. Этому во многом способствует внеурочная деятельность по предметам.

Вся внеурочная работа в нашем МО ориентирована на расширение и углубление базовых знаний и умений, на развитие способностей, познавательного интереса, на приобщение к исследовательской работе, на организацию социальной деятельности школьников.

Основные направления внеурочной деятельности:

- проведение предметных недель;

- организация предметных олимпиад;

- организация участия в конкурсах по предметам

Одним из средств привития любви и внимания к предметам является предметная неделя, т. к. она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности. Предметная неделя даёт хорошую возможность и учителям лишний раз продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов, а также является массовым и увлекательным ученическим соревнованием.

Педагоги делились опытом, готовили выступления и доклады, посещали занятия других учителей, занимались подготовкой учащихся к участию в конкурсах, к проведению предметных недель, школьных олимпиад. Принимали участие в конкурсах : «Медвежонок» , «Кенгуру», «ЧИП».

В целом, работа участников и руководителя МО учителей-предметников за 2013-2014 учебный год была признана, но высказывались пожелания о взаимосвязи МО учителей-предметников с МО учителей начальных классов по преемственности. Участники МО обсудили наиболее актуальные вопросы, которые хотелось бы рассмотреть в предстоящем году.

Из анализа работы МО за 2013-2014 уч. год следует выделить следующие проблемы:

1. Причины, препятствующие выполнению задач МО следующие:

Инертность и слабая мотивация учителей; Недостаточный навык работы с персональным компьютером;

Остаются актуальными вопросы, связанные с

применением методик проблемного и личностно-ориентированного преподавания; применением активных методов и форм обучения; изучением методик анализа и на его основе выявления и устранения недостатков в своей работе и пробелов в знаниях учащихся; применением приемов индивидуального и дифференцированного обучения.

недостаточно ведётся работа по обобщению и распространению педагогического опыта ; слабая включённость учителей среднего звена в вопросы по переходу на новые ФГОС; многие педагоги школы не применяют современные технологии в учебном процессе; невысок уровень навыков самоанализа у учителей;

Отчет о работе МО классных руководителей

Работа МО классных руководителей была нацелена на эффективное использование и развитие профессионального потенциала педагогов, на сплочение и координацию их усилий по совершенствованию методики воспитания и на этой основе – улучшения образовательного процесса. Работа МО строилась в соответствии с утверждённым положениям МО классных руководителей и планом МО. Раз в четверть проходили заседания МО на которых обсуждались проблемы воспитания взаимодействие с родителями, профилактика правонарушений, алкоголизма и наркомания в среде обучающихся, а также организаций внеклассных мероприятий. В течение учебного года МО активно взаимодействовало и участвовало в работе школьного педсовет, семинаров классных руководителей по вопросам успеваемости, посещаемости и взаимодействия школы и родителей. Проведены открытые классные часы на следующие темы:

«Мама – это слово святое», «В царстве вежливости и красоты», «В дела ты добрые вложи всё лучшее своей души», «Мой дом – твоя крепость», «А ну-ка, парни!»

В соответствии с планом МО классные руководители принимали активное участие в общешкольных мероприятиях, конкурсах, предметных неделях, субботниках. На семинарах классных руководителей были рассмотрены следующие вопросы:

«Духовно – нравственное воспитание – основы формирования классного коллектива и личности ребёнка», «Методы и приёмы взаимодействия классного руководителя с родителями детей «группы риска», «Роль классного руководителя в воспитании школьников», «Конфликты среди детей в школе», «Проблемы детского моббинга». МО ориентировало классных руководителей на привлечение обучающихся в работе ученического самоуправления и поддержала акцию «Постучись к ветерану». Проводя анализ работы МО нужно отметить следующие недостатки:

Недостаточно уделялось внимания изучению передового педагогического опыта на муниципальном уровне.

2.  Подбор и расстановка кадров, повышение квалификации педагогов.

Цель: анализ подбора и расстановки кадров, выявление результативности повышения квалификации, на результативность учебно-воспитательного процесса.

а) кадровый и качественный состав педагогических кадров

Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 10 педагогических работников. Из них: 2 являются руководителями, 8 основных учителей. Из них 2 имеют знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации», награждены грамотой Минобразования РФ – 3 педагога. Педагогический стаж более 20 лет имеют 8 чел., менее 10 лет – 2 чел. Средний возраст педагогических работников – 49 лет.

а) по уровню образования:

Категория специалистов	Высшее образование	Незаконченное высшее	Среднее специальное
Учителя начальных классов	1	1	1
Учителя II ступени обучения	4		3

б) по квалификационным категориям:

высшая категория	I квалификационная категория	II квалификационная категория	Без категории
0	1	0	9

в) по возрасту:

Моложе 25 лет	25-35 лет	35-55лет	55-60 лет	свыше 60 лет
0	2	4	2	2

г) по полу:

мужчины	женщины
0	10 чел.

Образование 8 педагогов соответствует базовому образовательному преподаваемому предмету, 2 педагога работают не по специальности.

Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы.

Задачи: провести комплектование школы педагогическими кадрами на 2014-2015 учебный год, т. к. в течение учебного года была вакансия: учитель иностранного языка.

д) повышение квалификации педагогических кадров

Аттестация педработников

В 2013-2014 учебном году в ноябре месяце закончился срок действия второй квалификационной категории у Шимкевичус на аттестацию от учителей не подавались.

Учеба на курсах повышения квалификации

№	ФИО	должность	Дата прохождения курсовой подготовки	Кол-во часов	Тема курсовой подготовки
1		Учитель рус. яз и литературы	19.04.- 29.04.2014	108	«Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
2		Зам. директора по УВР соцпедагог	11 – 23 ноября 2013	72	«Использование информационных технологий в педагогической деятельности»
10-22 февраля 2014 г	72	«Теория и методика деятельности уполномоченного по правам ребёнка в образовательных учреждениях»
3		Учитель биологии	19.04.- 29.04.2014	108	«Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
библиотекарь
4	Кузиева Ашура Султанмагомедовна	Учитель нач. классов	11 – 23 ноября 2013	72	«Использование информационных технологий в педагогической деятельности»
02 – 14 июня 2014	72	«Воспитание, обучение и интеграция в общество детей с тяжелыми нарушениями интеллекта(умеренная и выраженная умственная отсталость)»
5		Учитель истории, общ	19.04.- 29.04.2014	108	«Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
6		Учитель информатики, физкультуры	02 декабря – 11 декабря 2013	72	Автоматизация сферы управления. Информационные сервисы и ресурсы в управлении образованием.
	19.04.- 29.04.2014	108	«Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
7		Учитель математики	19.04.- 29.04.2014	108	«Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
8		Учитель рус. яз и литературы	19.04.- 29.04.2014	108	«Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
9		Учитель географии, ОБЖ, физики, химии	19.04.- 29.04.2014	108	«Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
10		Директор, учитель нач. классов

В 2015 году нужна курсовая подготовка: