Педагогика (стр. 3 )

№	Тақырып	Тапсырма мазмұны	Пайдаланылатын әдебиеттер	Бақылау түрі	Тапсыру мерзімі	Макс. балл
1	І-бөлім Адамзат тарихында білім берудің, мектептің және педагогикалық ой пікірлердің джамуы	«Конфуцийдің іліміндегі тұлға идеалы» тақырыбы бойынша баяндама дайындау. Ортағасырда Қытайдағы оқыту әдістері, мемлекеттік багдарламалар мен емтихандар формаларын кесте түрінде жүйелеу.	, , Педагогика тарихы. Алматы-2004. Ахметова. Г.К, Исаева. З.А, Әлқожаева. . А:2006ж.	Бақылау сұрақтарына жазбаша жауап жазыңыз. Соңында кесте түрінде жүйелеу	2 апта	10
2	І-бөлім Адамзат тарихында білім берудің, мектептің және педагогикалық ой пікірлердің джамуы	«Ы. Алтынсариннің педагогикалык іс-әрекеті» такырыбына баяндама дайындау. Магжан Жүмабаевтың «Педагогика» еңбегіндегі тәрбиенің негізгі бағыттарьш айта отырып, конспекті жазу. Ә.И. Сембаевтың педагогикалык еңбектерінен библиография құрастыру.	1.  «Педагогика» Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті. 2.  Қоянбаев Р. М, Ыбраймжанов Қ.Т. «Жалпы бастауыш білім беру педагогикасы». Түркістан-2005.	Баяндама, библиография құрастыру.	4 апта	10
3	ІІ-бөлім. Педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері.	Тұлғаны дамыту, қалыптастыру факторларын ашып көрсететін жағдаяттарды таңдау және талдау. Баспасөз беттерінен казіргі жеткіншектер мәселесі туралы материалдарды тандау. (дарындылықтан бастап нашақорлыққа дейін)	Б, Оңалбек Ж. К. «Жалпы педагогика» Алматы 2006. С. Ш. Әбенбаев, А. М. Құдиярова, Ж.Ә. Әбиев «Педагогика» Астана 2003.	Бақылау сұрақтарына жазбаша жауап жазыңыз. Материалдар жинақтау	6 апта	10
4	ІІ-бөлім. Педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері.	Мектеп жасындағы ұлдар мен қыздардың әлеуметтенуіндегі гендерлік айырмашылық туралы баяндама дайындау.	Дүсембекова . Семей 2004 ж. Б, Оңалбек Ж. К. «Жалпы педагогика» Алматы 2006.	Баяндама дайындау	8 апта	10
5	ІІІ-бөлім. Тұтас педагогикалық процестің теориясы мен практикасы.	Әртүрлі авторлар жұмысында ұсынылған «педагогикалық үдеріс» (педагогикалық процесс) ұғымының мазмұнын салыстыру. Ұғым мазмүны дамуының хронологиялык кестесін кұру. Өз көзқарасыныңызды дәлелдеңіз.	Қоянбаев Р. М, Ыбраймжанов Қ.Т. «Жалпы бастауыш білім беру педагогикасы». Түркістан-2005. Б, Оңалбек Ж. К. «Жалпы педагогика» Алматы 2006.	Хонологиялық кесте	10 апта	10
6	ІІІ-бөлім. Тұтас педагогикалық процестің теориясы мен практикасы.	Сыныпта социометриялық зерттеу жүргізу үшін сауалнама тандау. Социограмма негізінде сыныптың тәрбие механизміне әсер етудің педагоги­калық міндеттерін айкындау.	Е. Сағындықұлы «Педагогика» Алматы 1999. Қоянбаев. Педагогика. Алматы 2002 ж. Б, Оңалбек Ж. К. «Жалпы педагогика» Алматы 2006.	Сауалнама дайындау	12 апта	10
7	ІІІ-бөлім. Тұтас педагогикалық процестің теориясы мен практикасы.	Дәстүрлі және инновациялық окыту технологияларына салыстырмалы сипаттама беру. (кесте түрінде)	Е. Сағындықұлы «Педагогика» Алматы 1999. Қоянбаев. Педагогика. Алматы 2002 ж. Б, Оңалбек Ж. К. «Жалпы педагогика» Алматы 2006.	Кесте даындаңыз	15 апта	7.5

СТУДЕНТТЕРДІҢ БІЛІМІН БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІ:

«Педагогика» курсы теориялық-тәжірибелік курс болып табылады.

ИКИ=30 (дәр)+15 (тәж) + 22,5(ОСӨЖ) + 67,5 (СӨЖ) = 135 ұпай

Курстың саясаты және процедурасы студенттерден пәнді оқу барысында келесіні талап етеді:

Рубеждік бақылау тапсырмаларын орындау – 5 ұпайға дейін.

Оқу процесі уақытында 2 рубеждік бақылау жүргізіледі: 1 рубеждік бақылау – 7 - аптада, 2- рубеждік бақылау – 14- аптада жазбаша түрде немесе коллоквиум түрінде өтеді. Қорытынды бақылау – емтихан түрінде жүргізіледі. Қорытынды бағадағы салмақ үлесі: 60% - ағымды үлгерім нәтижесінде алынған, ал 40% - емтихан нәтижелері.

1- рубеждік бақылау 7 апта ішіндегі пән бойынша жинаған баллдары негізінде есептеліп қойылады.

2- рубеждік бақылау пән бойынша студенттің 15 аптадағы жинаған баллдарының негізінде қойылады.

Пән бойынша ең жоғарғы баллды 100% деп алып, төмендегі формула бойынша студенттің рейтингтік бағасы процент есебімен есептеліп шығарылады.

БӨЖ ТАПСЫРМАЛАРЫН БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІ:

өте жақсы бағасын қою барысында тәлімгер тақырып бойыншы берілген ауысша, жазбаша, тәжірибелік жұмысты толығымен орындаған жағдай ескеріледі; егер нақтылау үшін берілген сұраққа жауап берілмеген жағдайда бір кемшілігі ескеріліп 1-4% алынып койылады

жақсы бағасы ауысша, жазбаша, тәжірибелік жұмыс, оның нәтижелері жалпы түрде оқу жоспарына сай, бірақ бір немесе екі өрескел қатесі немесе үш кемшілігі жалпы пайыздан 1 шегеріліп отырылады (дұрыс, бірақ жетілген дәл жауап емес).

қанағаттанарлық бағасы егер де ауысша, жазбаша, тәжірибелік жұмыс оның нәтижелері негізінен бағдарламаның талаптарына сай келіп, бірақ 1 өрескел қатесі және 2 кемшілігі болса, немесе 1 өрескел қатесі және 1 өрескел емес қатесі, немесе 2 – 3 өрескел қатесі, немесе 1 өрескел емес және 3 кемшілігі болса, немесе 4 – 5 кемшілігі болса қойылады.

Негізінен қанағаттанарлықсыз бағасы жұмыстың жоқтығын көрсетеді, және оқушыға оны қайта жасауды ұсынуға болады.

Емтихандағы студенттердің білімін бағалау өлшемдері:

Әріптік жүйе бойынша бағалау жүйесі	Раздел 1.02  Баллдар	Пайызы	Дәстүрлі баға
$$$ 9  А	4.0	95-100	Өте жақсы
А-	3.67	90-94
В+	3.33	85-89	Жақсы
В	3.0	80-84
В-	2.67	75-79
С+	2.33	70-74	Қанағаттанарлық
С	2.0	65-69
С-	1.67	60-64
Д+	1.33	55-59
Д	1.0	50-54
F	0.0	0-49	Қанағаттанарлықсыз

Пән бойынша қортынды баға:

Қортынды баға төмендегі формула бойынша есептеледі:

ҚБ=Р*0,6+Э*0,4

Мұндағы:

Р - рейтингінің цифрлік эквиваленттік бағасы;

Э - емтихандағы эквиваленттік баға.

7. ӘДЕБИЕТ:

1.  Әбиев Ж. Педагогика. Алматы., 2004.

2.  ҚоянбаевЖ. Б., Қоянбаев : Университеттер студенттеріне арналған оқу құралы.- Алматы, 2004-420 бет.

3.  Абай атындағы қазақ Ұлттық педагогикалық Университеті. Алматы: “Нұрлы Әлем”, 2003.

4.  , Оңалбек педагогика. Алматы,2005.

5.  Хмель білім беретін мектептегі педагогикалық процесс. А., 2002

6.  Подласый . Новый курс: Учебник для студентов педагогических вузов: в 2кн. – М., 1999.

7.  Педагогика. Уч. пособие./ Под ред. . М., 1996.-602 с.

8.  , Исаев Уч. пособие. – М.: Школа-пресс, 1997.-512 с.

9.  Харламов . М., 1999.-512 с.

10.  Селиванов общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2000.

11.  Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии/ под ред. . М., 1999

12.  Внутришкольные управление. Вопросы теории и практики//Под ред. . М., 1991.

13.  Смирнов педагогика в тезисах, иллюстрациях. М., 2000

14.  Лихачев . М., 1998

15.  Щуркова технологии. М., 2002

16.  Поташник школой. М., 1994.

Қосымша әдебиеттер.

17. Государственные стандарты среднего образования Республики Казахстан / . – Алматы, 1998.

18. Щуркова воспитания. М., 1998.

19.  Дистанционное обучение / Под ред. . – М., 1998.

20.  , Кусаинов современной дидактики – Алматы, 1996.

21.  Закон РК «Образовании». – Алматы, 1999.

22.  Конаржевский урока. М., 2000

23.  Справочное руководство по конструированию тестов. – Киев, 1994.

24.  Комплексная программа воспитания в учреждениях образования Республики Казахстан. // Учитель Казахстана. – 2001. – 17 июня.

25.  Никандров ценности и воспитание человека// педагогика. – 1998. - №4.

26.  Психолого-педагогический словарь для учителей и рукокодителей общеобразовательных учреждений / Под ред. . – Ростов н /Д, 1998.

27.  , Миронова в учебном процессе. – Алматы, 1994.

28.  Селевко образовательные технологии. – М., 1998.

29.  Сенько основы педагогического образования. – М., 2000.

30.  , Кальней качества образования в школе. – М., 1999.

31.  Воспитание детей в школе / под ред. . М. 1997