год | кол-во детей | кол-во детей с задержкой физ. развития | кол-во детей с нарушением зрения | желудочно-кишечные заболевания | болезни нервной системы | заболевания дыхательной системы |
2011 | 32 | 3 | 9 | 10 | 5 | 5 |
2012 | 48 | 6 | 25 | 10 | 3 | 4 |
2013 | 48 | 5 | 24 | 11 | 4 | 4 |
2014 | 24 | 3 | 5 | 10 | 3 | 3 |
Распределение воспитанников по группам здоровья
год | кол-во детей | количество детей по группам здоровья | |||
I | II | III | IV | ||
2011 | 32 | - | 19 | 12 | 1 |
2012 | 48 | - | 38 | 10 | - |
2013 | 48 | - | 35 | 13 | - |
2014 | 24 | 1 (Никитенко Валя) | 15 | 8 | - |
Никитенко Валя в 2013г. имело 2 группу здоровья, в 2014г. 1 группа здоровья, Родионова Дарья в 2013г. имела 3 группу здоровья в 2014г. 2 группа здоровья
Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Чистопольский детский дом»
"
Доклад на тему:
"Инновационные формы и технологии работы с детьми, направленные на пропаганду физической культуры и спорту"
Доклад подготовила
инструктор по физической культуре
Чистополь, 2015
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Физическая культура и спорт являются неотъемлемой частью общечеловеческих ценностей, в наибольшей степени обеспечивая высокий уровень здоровья, физического развития и физической подготовленности людей, воздействуя на их духовный мир. Основными показателями состояния физической культуры и спорта в обществе являются: уровень здоровья, физического развития и подготовленности людей; степень использования физической культуры и спорта в сфере образования и воспитания, на производстве, в быту; формирование физической активности, здорового образа жизни; спортивные достижения на международном уровне; материально-техническое и научно-методическое обеспечение физкультурно-спортивной деятельности.
Пропагандистская акция «Я выбираю спорт!» проводится с целью вовлечения воспитанников в систематические занятия спортом.
Формирование у воспитанников здорового образа жизни и устойчивых здоровых привычек, а также сознательного отношения к собственному здоровью и уровню физической подготовленности, является самой главной социальной задачей всего коллектива.
Принципиальное обновление системы научно-методического обеспечения образовательного процесса связано с перестройкой организации кружков по физической культуре и внеклассной спортивно-массовой и оздоровительной работы в целом.
Главной целью основной программы является повышение объема физкультурно-спортивной активности воспитанников. Для достижения цели и решения задач физкультурного образования мы используем инновационные подходы и технологии.
Инновационными технологиями в нашей работе являются:
1. Технология спортивно-ориентированного физического воспитания.
В основе этой технологии лежит использование спортивных игр и других видов спорта для управления процессом целенаправленного изменения физического состояния и работоспособности воспитанников посредством использования спортивной тренировки. Воспитанники свободно выбирают вид спорта для занятий в соответствующей учебно-тренировочной группе. Эта технология обеспечивает высокий уровень качества физического воспитания.
2. Технология олимпийского образования.
В основе этой технологии лежит олимпийское образование, целью которого является приобщение воспитанников к идеалам и ценностям и идеалам олимпизма, которые ориентированы на общечеловеческие, гуманистические духовно-нравственные ценности, связанные со спортом. В практике работы по олимпийскому образованию применяются разнообразные формы и методы. Центральное место среди них занимает работа по разъяснению и пропаганде идей олимпизма, олимпийского движения. У нас проводятся уроки олимпийских знаний, познавательные и этические беседы. Также нами проводятся малые олимпийские игры, которые ориентируют воспитанников на духовно-нравственные и эстетические ценности. Эти состязания формируют стремление к самосовершенствованию, гармоничному развитию и высоконравственному поведению.
3. Технология формирования здорового образа жизни.
Эта технология основана не только на охране здоровья воспитанников, но и на формировании, укреплении их здоровья, на воспитание у них культуры здоровья и на содействие в стремлении грамотно заботиться о своем здоровье. Формирование навыков здорового образа жизни у воспитанников начинается с малых лет. Знакомство с правилами здорового образа жизни, укрепления здоровья происходит в ходе различных мероприятий: спортивные праздники, подвижные игры, занятия в спортивных секциях, туристические походы. Использование технологии формирования здорового образа жизни позволяет инструктору сформировать ответственность у воспитанников по отношению к своему здоровью, эффективно проводить профилактику асоциального поведения.
Внедрение и использование инновационных технологий способствует повышению эффективности системы физкультурного образования в детском доме, обеспечению комфортных, бесконфликтных и безопасных условий, развитию основных физических качеств и способностей у воспитанников. Благодаря применению инновационных технологий мы воспитываем устойчивый интерес и положительное эмоционально-ценностное отношение к тренировочным занятиям физической культурой, к физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, что в наш век высоких технологий, очень важно. Эти технологии позволяют воспитанникам расширять функциональные возможности организма, приобретать умения и навыки в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, формировать культуру движений, приобретать знания о физической культуре и спорте. Понимать ценность роли здорового образа жизни и устойчивых здоровых привычек, и наряду с этим формировать сознательное отношение к собственному здоровью.
Список использованной литературы:
1. Бальсевич -ориентированное физическое воспитание: образовательный и социальный аспекты // Теория и практика физической культуры. 2003. № 5. с. 19-22.
2. , , О проекте всемирного спортивно-оздоровительного движения // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2001. № 4. с. 58-61.
3. О формировании организационно-педагогических основ олимпийского образования в России // Теория и практика физической культуры. 2003. № 3. с. 44-47.
4. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1998. № 3
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
