Технологии организации воспитательного процесса (стр. 4 )

Методические рекомендации студенту к практическому занятию

Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы.

Занятие №11-12

Тема. Технология этической защиты в педагогическом общении (технология разработана )

Цель занятия: усвоить основные понятия и отработать технологию реализации этической защиты в общении.

Основные понятия: этическая защита, субъектность, функция, операция.

Ключевые профессиональные умения:

-  выявлять и фиксировать акт посягательства на достоинство человека;

-  производить всю совокупность операций по этической защите;

-  производить отбор оптимальной для ситуации формы этической защиты;

-  выстраивать двойную этическую защиту в сложных коллизиях;

-  демонстрировать операционные умения по этической защите (для будущего обучения детей способам этической защиты).

Форма проведения: студия.

Методические рекомендации студенту к практическому занятию

Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы и выполнитепрактическое задание.

Занятие №13-14

Тема. Шоу технологии

Цель занятия: научиться организовывать шоу - мероприятия через моделирование, групповые задания. Инициировать стремление совершенствоваться в своем педагогическом мастерстве.

План:

1.  Шоу технология как вид перспективных воспитательных технологий. Основные идеи шоу технологии.

2.  Работа в микрогруппах.

3.  Моделирование шоу технологий.

Задание 1. Разработать сценарий праздника (День учителя, посвящения в студенты) на выбор.

Задание 2. Разработать сценарий конкурса педагогического мастерства

Работа в микрогруппах.

Методические рекомендации студенту к практическому занятию

Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы и выполните практические задания.

6. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Учебным планом не предусмотрены

7. Примерная тематика работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Учебным планом не предусмотрены

8. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица 4

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Количество баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1. Педагогические технологии
1.1.	Педагогические технологии. Личностно ориентированные технологии	Ответ на семинаре, комплесные ситуационные задания	Коллоквиум, контрольная работа, реферат	1,2	28	0-20
1.2.	Современные воспитательные системы	Ответ на семинаре, собеседование	Составление презентации, эссе	3	14	0-20
	Всего				42	0-40
Модуль 2. Технология управления качеством воспитательных систем
2.1.	Технология управления качеством воспитательных систем.	Ответ на семинаре, комплексные ситуационные задания Составление презентации,	Реферат, работа с литературой	4	10	0-20
2.2.	Технология прогнозирования и планирования воспитательного процесса	Ответ на семинаре, собеседование, комплексные ситуационные задания	Контрольные вопросы, планы воспитательной работы	5	20	0-10
	Всего				30	0-30
Модуль 3. Перспективные технологии воспитания
3.1.	Технология формирования готовности у обучающихся к самовоспитанию	Разработка программы самовоспитания	Программа самовоспитания	6	20	0-15
3.2.	Перспективные технологии воспитания	Ответ на семинаре, собеседование	Тематическоен портфолио. конспекты перспективных технологий: диспут, дискуссия-конфереция, свободноплавающая дискуссия	7	20	0-15
	Всего			1-7	40	0-30
	Итого				112	0-100

9.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

9.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП Индекс компетенции	М1.В. ОД.5
3 семестр
Технологии организации воспитательного процесса
Общепрофессиональные компетенции	Код компетенции	М1.В. ОД.5.
ОПК-2
Профессиональные компетенции
ПК-4	+
ПК-12	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	ПФ - 3	+
ПФ – 9	+
ПФ – 7	+
УФ – 8	+
ПФ - 10	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ - 8	+
УФ - 13	+
	УФ--2	+

9.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 5

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОПК-2	Знает: частично основные положения современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач	Знает: основные положения современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач	Знает: основные положения современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач корректирует варианты решения проблем в соответствии с ситуацией	Лекции, семинарские занятия	УФ – 8 УФ - 7
Умеет: частично применять в профессиональной деятельности основные положения и методы современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач	Умеет: применять в профессиональной деятельности основные положения и методы современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач	Умеет: применять в профессиональной деятельности основные положения и методы современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач корректирует варианты решения проблем в соответствии с ситуацией		УФ – 8 УФ - 7
Владеет: Частично владеет современными методами обучения и воспитания в профессиональной деятельности применяет на практике основные положения современных наук при решении образовательных и профессиональных задач	Владеет: владеет современными методами обучения и воспитания в профессиональной деятельности применяет на практике основные положения современных наук при решении образовательных и профессиональных задач	Владеет: владеет современными методами обучения и воспитания в профессиональной деятельности применяет на практике основные положения современных наук при решении образовательных и профессиональных задач, выбирает их в соответствии с потребностями образовательных ситуаций	Семинарские занятия	УФ – 8 УФ - 7
ПК-4	Знает: частично основные методики, технологи и приемы обучения в организациях осуществляющих образовательную деятельность	Знает: Имеет представление об основных методиках, технологиях и приемах обучения в организациях осуществляющих образовательную деятельность	Знает: методики, технологи и приемы обучения в организациях осуществляющих образовательную деятельность .	Семинарские занятия	УФ – 8 УФ - 7
	Умеет: частично разрабатывать методики, приемы обучения и анализировать результаты процесса их использования в организациях осуществляющих образовательную деятельность	Умеет: разрабатывать методики, технологии, приемы обучения и анализировать результаты процесса их использования в организациях осуществляющих образовательную деятельность	Умеет: Творчески разрабатывать в соответствии с потребностями образовательной ситуации методические модели, методики, технологии, приемы обучения и анализировать результаты процесса их использования в организациях осуществляющих образовательную деятельность	Семинарские занятия	УФ – 8 УФ - 7
	Владеет: частично готов реализовывать, методики, технологии и приемы обучения, анализирует процесс их использования в организациях осуществляющих образовательную деятельность	Владеет: готов реализовывать, методики, технологии и приемы обучения, анализирует процесс их использования в организациях осуществляющих образовательную деятельность	Владеет: Творчески реализует современные, методики, технологии и приемы обучения, анализирует процесс их использования в организациях осуществляющих образовательную деятельность	Семинарские занятия	УФ – 8 УФ - 7
ПК-12	Знает: имеет частичные представления об отечественном и зарубежном методическом опыте в профессиональной области, но не готов к его обобщению и распространению в профессиональной области	Знает: имеет представление об отечественном и зарубежном методическом опыте в профессиональной области, частично готов к его обобщению и распространению в профессиональной области	Знает: об отечественном и зарубежном методическом опыте в профессиональной области, и готов к его систематизации, обобщению и распространению в профессиональной области	Семинарские занятия	УФ – 8 УФ - 7
	Умеет: частично продемонстрировать систематизацию и обобщение отечественного и зарубежного методического опыта, частично может адаптировать полученные сведения в профессиональной области систематизацию и обобщение отечественного и зарубежного методического опыта, но не может адаптировать полученные сведения в профессиональной области	Умееет продемонстрировать систематизацию и обобщение отечественного и зарубежного методического опыта, частично может адаптировать полученные сведения в профессиональной области	Умеет: творчески систематизировать, обобщать и распространять отечественный и зарубежный методический опыт в профессиональной области	Семинарские занятия	УФ – 8 УФ - 7
	Владеет: частично готовностью к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области	Владеет: готовностью к систематизаци, обобщения и распространения отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области	Владеет: готовностью творчески систематизировать,, обобщать и распространять отечественный и зарубежный методический опыт в в профессиональной области	Семинарские занятия	ПФ –4 ПФ – 8 Уф-8 УФ-13

9.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.