Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
3. Тематический план
Таблица 3.
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерак тивной форме, в часах | Итого количес тво баллов | |||
Лекции * | Семинарские (практические) занятия* | Лабораторные занятия* | Самостоятельная работа* | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Модуль 1 | |||||||||
1 | 1.1. Минералогия как наука | 1-2 | 2 | 0 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0-10 |
Всего | 1-2 | 2 | 0 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0-10 | |
Модуль 2 | |||||||||
2 | 2.1. Описательная минералогия | 3-18 | 8 | 16 | 0 | 8 | 32 | 0 | 0-40 |
Всего | 1-18 | 8 | 16 | 0 | 8 | 32 | 0 | 0-40 | |
Модуль 3 | |||||||||
4 | 3.1. Генетическая минералогия | 1-18 | 10 | 10 | 0 | 16 | 36 | 0 | 0-50 |
Всего | 1-18 | 10 | 10 | 0 | 16 | 36 | 0 | 0-50 | |
Итого (часов, баллов): | 20 | 26 | 0 | 36 | 72 | 0 | 0-100 | ||
Курсовая работа * | |||||||||
Из них в интеракт. форме |
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4.
№ Темы | Устный опрос | Письменные работы | Технические формы контроля | Информационные системы и технологии | Итого количество баллов | ||||||||
собеседование | ответ на семинаре | тест | реферат | эссе | программы компьютерного тестирования | комплексные ситуационные задания | электронные практикумы | другие формы | |||||
Модуль 1 | |||||||||||||
1.1. | 0-10 | 0-10 | |||||||||||
Всего | 0-10 | 0-10 | |||||||||||
Модуль 2 | |||||||||||||
2.1. | 0-40 | 0-40 | |||||||||||
Всего | 0-40 | 0-40 | |||||||||||
Модуль 3 | |||||||||||||
3.1. | 0-50 | 0-50 | |||||||||||
Всего | 0-50 | 0-50 | |||||||||||
Итого | 0-100 | 0-100 | |||||||||||
5. Содержание дисциплины
Модуль 1. Минералогия как наука.
1.1. Минералогия как наука.
Минералогия как наука. Смежные геологический науки. Методы минералогии. История развития минералогических знаний. Условия протекания процессов образования минералов.
Модуль 2. Описательная минералогия.
2.1. Описательная минералогия.
Общие сведения о минералах. Кристаллическое и аморфное состояние вещества. Изоморфизм и полиморфизм. Кристалл и элементы его ограничения. Симметрия кристаллов и элементы симметрии. Сингонии. Диагностические свойства минералов: кристалла, прозрачность, цвет, цвет черты, блеск и показатель преломление, спайность и излом, твердость, ковкость, хрупкость, упругость, удельный вес, магнитность, радиоактивность. Морфология минералов и их агрегатов. Химический состав минералов.
Модуль 3. Генетическая минералогия.
3.1. Генетическая минералогия.
Принципы генетической классификации минералов. Минералы групп самородных элементов, сульфидов, галоидных соединений, оксидов и гидроксидов, карбонатов, сульфатов, фосфатов, силикатов. Их свойства и диагностика. Распространенные и практически важные минералы.
6. Планы семинарских занятий.
Не предусмотрены.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрены.
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов
Таблица5 .
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
Модуль 1 | ||||||
1.1 | Минералогия как наука | 1. Подготовка к собеседованию | Чтение специальной литературы | 1-2 | 2 | 0-10 |
Всего | 1-2 | 2 | 0-10 | |||
Модуль 2 | ||||||
2.1. | Описательная минералогия | 1. Подготовка к собеседованию | Чтение специальной литературы | 3-18 | 8 | 0-40 |
Всего | 3-18 | 8 | 0-40 | |||
Модуль 3 | ||||||
3.1. | Генетическая минералогия | 1. Подготовка к собеседованию | Чтение специальной литературы | 1-18 | 16 | 0-50 |
Всего | 1-18 | 16 | 0-50 | |||
Итого | 1-18 | 121 | 0-100 |
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
УФ-13 Вопросы к экзамену
1. Понятие о минерале.
2. Значение минералов.
3. Химический состав минералов.
4. Кристаллическая структура минералов.
5. Прозрачность, цвет, цвет черты, блеск и показатель преломления.
6. Спайность и излом минералов.
7. Твердость, ковкость, хрупкость минералов.
8. Упругость и удельный вес минералов.
9. Магнитность и радиоактивность минералов.
10. Минералы группы самородных элементов.
11. Минералы группы сульфидов.
12. Минералы группы галоидных соединений.
13. Минералы группы карбонатов.
14. Минералы группы сульфатов.
15. Минералы группы оксидов и гидроксидов.
16. Минералы группы фосфатов.
17. Минералы группы силикатов.
18. Классы алюмосиликатных минералов.
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП | Б3 | |
4-5 семестр | ||
Индекс компетенции | Основы минералогии | |
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции | Код компетенции | |
ОК-4 | Социология, Естественнонаучная картина мира, Основы математической обработки информации. Физика, Возрастная анатомия, физиология и гигиена, Основы медицинских знаний и здорового образа жизни, Анатомия человека, Биогеография, Биологическая химия, Биологические основы сельского хозяйства, Биотехнология, Ботаника, Генетика, География почв с основами почвоведения, Геология, Геоэкология и природопользование, Гистология, Зоология, Картография с основами топографии, Микробиология с основами вирусологии, Молекулярная биология, Общая экология, Общая экономическая и социальная география, Общее землеведение, Популяционная экология, Теория эволюции, Физиология растений, Физиология человека и животных, Физическая география материков и океанов, Физическая география России, Химия, Цитология, Экономическая и социальная география зарубежных стран, Экономическая и социальная география России, Полевая по генетике и экологии, Полевая по экономической географии, Полевая практика по биологическим основам с/х и МПБ, Полевая практика по ботанике, Полевая практика по зоологии, Полевая практика по общему землеведению, Полевая практика по физической географии, Топографическая практика, Выпускная квалификационная работа, Итоговый междисциплинарный экзамен по направлению | |
ОПК-1 | Образовательное право, История образования и педагогической мысли, Методика обучения биологии, Методика обучения географии, Педагогика школы, Анатомия человека, Биогеография, Биологическая химия, Биологические основы сельского хозяйства, Биотехнология, Ботаника, Генетика, География почв с основами почвоведения, Геология, Геоэкология и природопользование, Гистология, Зоология, Картография с основами топографии, Микробиология с основами вирусологии, Молекулярная биология, Общая экология, Общее землеведение, Популяционная экология, Теория эволюции, Физиология растений, Физиология человека и животных, Физическая география материков и океанов, Физическая география России, Химия, Цитология, Педагогическая практика, Выпускная квалификационная работа, Итоговый междисциплинарный экзамен по направлению | |
ОПК-4 | Безопасность жизнедеятельности, Возрастная анатомия, физиология и гигиена, Методика обучения биологии, Анатомия человека, Биогеография, Биологическая химия, Биологические основы сельского хозяйства, Биотехнология, Ботаника, Генетика, География почв с основами почвоведения, Геология, Геоэкология и природопользование, Гистология, Зоология, Картография с основами топографии, Молекулярная биология, Общая экология, Общая экономическая и социальная география, Общее землеведение, Популяционная экология, Теория эволюции, Физиология человека и животных, Физическая география материков и океанов, Физическая география России, Химия, Цитология, Экономическая и социальная география зарубежных стран, Экономическая и социальная география России, Психолого-педагогическая практика, Выпускная квалификационная работа, Итоговый междисциплинарный экзамен по направлению | |
ПК-1 | Философия, Экономика образования, Культурология, Образовательное право, Социология, Естественнонаучная картина мира, Информационные технологии в образовании, Физика, История образования и педагогической мысли, Методика обучения биологии, Методика обучения географии, Педагогика школы, Анатомия человека, Биогеография, Биологическая химия, Биологические основы сельского хозяйства, Биотехнология, Ботаника, Генетика, География почв с основами почвоведения, Геология, Геоэкология и природопользование, Гистология, Зоология, Картография с основами топографии, Микробиология с основами вирусологии, Молекулярная биология, Общая экология, Общее землеведение, Популяционная экология, Теория эволюции, Физиология растений, Физиология человека и животных, Физическая география материков и океанов, Физическая география России, Химия, Цитология, Педагогическая практика Полевая по генетике и экологии, Полевая по экономической географии, Полевая практика по биологическим основам с/х и МПБ, Полевая практика по ботанике, Полевая практика по зоологии, Полевая практика по общему землеведению, Полевая практика по физической географии, Топографическая практика, Выпускная квалификационная работа, Итоговый междисциплинарный экзамен по направлению | |
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
