Рабочая программа дисциплины ГСЭ. Ф.6 Философия (стр. 3 )

С. Кьеркегор как предшественник философии кризисного сознания. Экзистенциализм: сущность и существование, природа сознания, свобода и ответственность человека (М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж.-П. Сартр, А. Камю, Х. Ортега-и-Гассет). Атеистическая и христианская разновидности экзистенциализма.

Философская антропология ХХ в. о месте человека в системе бытия. Проблематика языка, сознания и коммуникации в философии ХХ в. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса. Феноменология и герменевтика (Э. Гуссерль, М. Хайдеггер, Г. Гадамер, П. Рикёр). Индивидуальное и коллективное бессознательное: человек в зеркале философско-психологических исследований (З. Фрейд, Э. Фромм, К. Г. Юнг). Проблематика самосознания и конечности индивидуального существования человека.

От модерна — к постмодерну. Критика «проекта Просвещения» и поиск новой модели реальности в философии постструктурализма (М. Фуко, Ж. Деррида, Ж. Делез, Ж. Бодрийяр и др.). Постмодернистская философия об особенностях постклассической культуры.

Литература: Основная 1-3; Дополнительная 1,3,9,10,13-18

Раздел 3.

Онтология и гносеология

Лекция 1. Бытие как исходная проблема философии

Философский смысл проблемы бытия. Учение о бытии. Бытие, небытие, ничто. Бытие, субстанция, существование. Монистические и плюралистические концепции бытия. Понятие материального и идеального. Объективное и субъективное бытие. Проблема единства мира и множественности форм бытия. Универсальные формы бытия: пространство, время. Субстанциальный и реляционный подходы к пониманию пространства и времени. Движение как способ существования материи и духа. Основные формы движения.

Литература: Основная 1-3; Дополнительная 1,3,9,10,13-18

Лекция 2. Системность и развитие

Метафизика, диалектика и синергетика как способы осмысления мира. Общая характеристика категорий, законов и принципов диалектики. Категории «элемент», «система» и «структура». Виды систем. Принцип системности. Современный смысл категорий «развитие» и «самоорганизация». Развитие как переход от хаоса к порядку. Диалектические и синергетические представления об источниках активности и самоорганизации. Развитие как возникновение, развертывание и разрешение противоречий. Роль внутренних и внешних противоречий в развитии открытых систем. Принцип развития. Категория диалектического отрицания. Обновление и преемственность в развитии. Категории «качество», «количество», «мера», «скачок». Феномен неравновесности. Категории «причина», «следствие», «необходимость» и «случайность». Принципы детерминизма и индетерминизма. Особенности синергетических представлений о роли случайности в развитии.

Литература: Основная 1-3; Дополнительная 1,3,9,10,13-18

Лекция 3. Сознание и бессознательное

Проблема души и сознания в истории философии. Идеалистические и материалистические трактовки сознания. Отражение как всеобщее свойство материи. Виды отражения. Информационное отражение. Специфика психического образа. Сознание как отражение и творчество. Проблема идеального. Сознание как субъективная реальность и как условие воспроизводства культуры. Взаимосвязь чувственного, интеллектуального и духовного в сознании. Структура сознания. Сознание и самосознание. Сознание и язык. Сознание и бессознательное. Индивидуальное и коллективное бессознательное в составе субъективной реальности.

Литература: Основная 1-3; Дополнительная 1,3,4,7,9,10,13-18,22,23

Лекция 4. Познание

Сознание и познание. Место познания в системе человеческой деятельности. Проблема познаваемости мира, возможности и границы познания. Познавательные способности человека: чувственное познание, абстрактное мышление, интуиция. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Знание и вера. Субъект и объект познания, их взаимосвязь. Знание как единство объективного и субъективного. Истина как цель и результат познавательной деятельности. Абсолютное и относительное, конкретное и абстрактное в истине. Проблема критериев истины и концепции истины в философии. Действительность, мышление, логика и язык.

Структура научного познания, его методы и формы. Критерии научности. Современная наука как глобальный фактор общественного развития. Закономерности развития и функции науки. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Литература: Основная 1-3; Дополнительная 1,3,9,10,13-18

Раздел 4

Социальная философия и антропология

Лекция 1. Общество как саморазвивающаяся система

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество как объект философских исследований. Характеристики общественного бытия: совместная деятельность, общественные отношения, социальные институты. Структура общества, основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Человек в системе социальных связей. Проблема объективных закономерностей функционирования и развития общества. Духовная жизнь общества как производство, трансляция и потребление духовных ценностей. Общественное сознание, его формы, уровни и связь с общественным бытием.

Литература: Основная 1-3; Дополнительная 1,3,5,9,10,13-18

Лекция 2. Культура и цивилизация

Идея общественно-исторической закономерности. Периодизация истории и ее мировоззренческое значение. Универсализм и плюрализм в социальной философии. Линейно-стадиальная и циклическая парадигмы общественного развития: формационный подход, технологический детерминизм, концепции цивилизационных (культурно-исторических) циклов.

Многомерность и основные аспекты культуры. Культура как «геном» социального организма. Элитарная и массовая культура. Проблема соотношения культуры и цивилизации. Цивилизация как тип общества, синтез универсальных и сверхлокальных ценностей, креативной и репродуктивной сторон деятельности. Типы цивилизационного развития. Противоречия техногенной цивилизации.

Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Литература: Основная 1-3; Дополнительная 1,3,5,9,10,13-18

Лекция 3. Философская антропология и предельные проблемы культуры

Проблема соотношения биологического, социального и духовного в человеке. Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность». Личность как «индивидуальное бытие свободы» (Гегель). Социально-функциональные и духовные аспекты личности. Самореализация личности как единство процессов индивидуализации и общения. Уровни соотношения личности и общества. «Индивидные революции» в истории общества.

Проблема индивидуального бытия человека. Проблематичность человеческого существования. Свобода как экзистенциальное основание человеческого бытия. Свобода внешняя и внутренняя, «свобода от» и «свобода для». Свобода и долг, свобода и произвол, свобода и необходимость, свобода и ответственность.

Экзистенциалы как значимые человеческие состояния. Одиночество и страх. Вера и надежда. Экзистенциальные смыслы добра и зла. Жизнь, смерть, проблема бессмертия и смысла жизни: философские интерпретации. Витальные и танатальные тенденции в человеческой реальности. Любовь как форма преодоления животных начал в человеке. Эстетические и религиозные ценности, их роль в жизни человека.

Литература: Основная 1-3; Дополнительная 1,3,9,10,13-18

Основные понятия

Абсолют Агностицизм Аксиология Анализ Антропология Атеизм Атрибут Бог Бытие Вероятность Воображение Генезис Гилозоизм Гносеология Гуманизм Детерминизм Диалектика Дискурс Доктрина Долг Идеализм Искусство Истина Категории Критерий Метафизика Миф Монизм Мораль Натурфилософия Наука Нравственность Объект Объективный идеализм Онтология

Парадигма Плюрализм Политеизм Понятие Прагматизм Природа Проблема Прогресс Рационализм Религия Рефлексия Самосознание Сенсуализм Символ Синкретизм Система Скептицизм Смысл жизни Совесть Сознание Справедливость Субстанция Субъект Схоластика Теизм Трансцендентный Феномен Философия Философские категории Цивилизация Экзистенция Эмпиризм Эпистемология Эстетика Этика

Организация самостоятельной работы студентов

№	Виды текущей работы	Минимальное кол-во баллов	Максимальное кол-во баллов
1	Работа с первоисточниками (конспект)	1	7
2	Работа с учебными изданиями	1	5
3	Работа с научными изданиями	1	7
4	Проведение учебно-исследовательской деятельности (реферат)	1	7
Дополнительные виды самостоятельной работы
1	Работа с интернет-источниками	1	4

2.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Средства обучения включают учебно-справочную литературу, учебные печатные и видеоматериалы по дисциплине «Этнология», Интернет-ресурсы, средства мультимедиа.

3. Организация аудиторной и самостоятельной работы студентов

3.1. Организация аудиторной работы студентов

3.1.1. Конспекты отдельных лекций

Тексты не предусмотрены

3.1.2. Планы практических занятий и методические рекомендации к ним

Не предусмотрены

3.1.2. Планы лабораторных занятий и методические рекомендации к ним

Не предусмотрены

3.2. Организация самостоятельной работы студентов

3.2.1. Содержание, формы и сроки выполнения заданий, виды контроля

№№	Содержание и формы	Сроки
1	Написание рефератов и подготовка к собеседованию по ним.	Ежемесячно
2	Подготовка презентаций по предложенным темам	Ежемесячно
3	Подготовка к итоговому контролю.	Ежемесячно

3.3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

, Чумаков – М.: КНОРУС, 2010. электронный учебник Введение в философию. – М.: Добросвет, 2007.- 25 экз. Курашов философии. – М.: КДУ, 2007.- 25 экз. Курашов и практическая философия в кратчайшем изложении. – М.: КДУ, 2007.- 25 экз. Орлов философии. – СПб: Питер, 2009.- 25 экз. История западной философии: ее связи с политическими и социальными условиями от античности до наших дней. – М.: Академический проект, 2005. – 25 экз. Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА-М, 2007. Философия / , , – М.: Академ. Проект Культура, 2008. Хрусталев . – М.: Академия, 2008. – 25 экз.

Дополнительная литература

Бибихин философии. – М., 2009. Бибихин . – СПб, 2007. капитализм и шизофрения. – М., 2010. Гумилев и биосфера Земли. – М., 2007. Данилевский и Европа. – СПб, 2009. , Лезгине науки XXI века. Этюды философской науки. – М., 2006. Корольков смысл русской культуры. – СПб, 2006. Восемь смертных грехов цивилизованного человечества. – М., 2009. Лосский русской философии. – М., 2007. Марков и общество в процессе цивилизации. – СПб, 2009 Мотрошилова России и философия Запада: В. Соловьев, Н. Бердяев, С. Франк, Л. Шестов. – М., 2010. Ортега-и- Что такое философия. – М., 2007. Открытое общество и его враги. – М., 2005. Закат Европы. – М., 2010. смысл и познание истории. – М., 2006.

4. Материалы входного, текущего и итогового контроля

4.1. Материалы входного контроля

Предполагается фронтальный опрос на первом занятии.

4.2. Материалы текущего контроля

Примерные темы рефератов

1.  Роль философии в системе знания.

2.  Исторические типы мировоззрения.

3.  Философские категории как формы философского познания.

4.  Культурно-исторические предпосылки возникновения философии.

5.  Формирование структуры философского знания в эпоху античности (онтология, логика, этика).

6.  Человек и космос в античной мысли.

7.  Учение досократиков о первоначале.

8.  Проблема человека в философии софистов и Сократа.

9.  Платоновское учение о государстве.

10.  Онтология и логика Аристотеля.

11.  Этические школы эпохи эллинизма (киники, стоики, эпикурейцы) - общее и специфическое в интерпретации человека и этики.

12.  Неоплатонизм - последняя школа античной мысли.

13.  Бог, мир и человек в средневековой философии.

14.  Соотношение веры и разума в философии европейского средневековья.

15.  Альтернатива реализма и номинализма в истории средневековой мысли.

16.  Формирование славяно-русской традиции и ее особенности.

17.  Различие славяно-русской и западноевропейских религиозно-философских традиций в истолковании человека.

18.  Формирование антропоцентрического мировосприятия в философии Ренессанса.

19.  Интерпретация социально-политической реальности ренессансными мыслителями.

20.  Религиозно-философские основания новоевропейской картины мира.

21.  Философия как учение о научном методе (Ф. Бэкон, Р. Декарт).

22.  Проблема субстанции в философии Нового времени.

23.  Интерпретация человека в трудах новоевропейских философов.

24.  Человек и социум в философии эпохи Просвещения.

25.  Просветители о роли науки и образования в жизни общества.

26.  Обоснование новоевропейского идеала научности в философии И. Канта.

27.  Практическая философия и педагогика И. Канта.

28.  Диалектика мира и человека в немецком идеализме (, Ф. , Г. ).

29.  Социально-философские концепции представителей немецкой классической философии.

30.  Постклассическая философия - представители и проблематика.

31.  Философия марксизма - история и современность.

32.  Философия культуры Ф. Ницше.

33.  Интерпретация человека в философии экзистенциализма.

34.  История философии как философия истории (М. Хайдеггер).

35.  Философия постмодернизма.

36.  Русская идея: прошлое и настоящее.

37.  Проблематика образования в трудах русских мыслителей Х1Х-ХХ веков.

38.  Русский космизм как вариант завершения традиции европейской-метафизики.

39.  Проблема человека в русской религиозной философии.

40.  Тема культуры в трудах русских мыслителей XX века.

41.  Человек как единство практического, познавательного и ценностного способов освоения мира.

42.  Техника как объект философского анализа.

43.Учение о ноосфере и современное глобальное мышление.

44.Понятие общества. Источники и движущие силы развития общества.

45.Единство и многообразие мировой истории.

46.Политическая практика. Возникновение и сущность государства.

47.Закономерности процесса познания. Рационализм и эмпиризм.

48.Диалектика как метод философского познания.

49.Философская герменевтика и методология гуманитарного познания.

50.Проект философии как "строгой науки" в рамках феноменологии Э. Гуссерля.

51.Понятие науки. Формы и методы научного познания.

52.Социальные функции науки.

53.Социогуманитарное познание и его специфика.

54.Особенности и формы ценностного освоения человеком мира.

55.Формирование ценностных ориентации в процессах воспитания и обучения личности. 56. Человек как проблема философского познания.

57.Смысл человеческого бытия. Проблема жизни, смерти и бессмертия.

58. Личность и общество. Понятие свободы личности.

59.Культура и цивилизация.

4.2.2. Тестовые задания

Не предусмотрены

4.3. Материалы итогового контроля

Вопросы к экзамену

Предмет и структура философского знания Философия и мировоззрение. Исторические типы мировоззрения (миф, религия, философия) Методы и функции философии Античная философия (досократики) Этика и проблемы познания в философии Сократа Идеалистическая философия Платона Теоретические и практические аспекты философии Платона Этические школы эпохи эллинизма Соотношение веры и разума в средневековой философии. Номинализм и реализм Проблема человека в философии средневековья Проблема человека и гуманистические идеалы ф философии эпохи Возрождения Философия как учение о научном методе (Ф. Бэкон, Р. Декарт) Учение о субстанции в новоевропейской философии Социально-политические и антропологические концепции Нового времени Понимание природы в философии французского Просвещения Эмпиризм и рационализм в философии XVII – XVIII вв. Антропология и теория познания Канта Система и метод в философии Гегеля Проблема ценностных ориентаций и смысла человеческой жизни Происхождение и сущность человека Понятие «индивид», «личность» и «индивидуальность» Культура и цивилизация Понятие свободы личности. Личность и общество Понятие общественного прогресса и его критерии Глобальные проблемы современности Философия всеединства В. Соловьева Проблема человеческого существования в философии Бердяева Философские взгляды Духовно-практический способ освоения мира человеком

5. Терминологический минимум