Профильная программа эколого-краеведческого лагеря дневного пребывания «Источник» (стр. 2 )

Экологическое и краеведческое образование и воспитание должно осуществляться в комплексе, через различные виды деятельности и систематически.

2.2.Нормативно – правовое сопровождение.

Деятельность лагеря строится в соответствии с нормативно - правовыми документами:

1.  Конвенцией о правах ребёнка;

2.  Конституцией РФ;

3.  Федеральным законом «Об образовании в РФ» -ФЗ;

4.  Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.98 ;

5.  Приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»,

6.  СП 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ ;

7.  Распоряжением Правительства Тюменской области -рп «Об организации детской оздоровительной кампании в Тюменской области в 2015 году;

8.  Постановлением администрации Бердюжского муниципального района «Об организации летней оздоровительной кампании в Бердюжском районе в 2015 году»;

9.  Уставом Учреждения;

10.  Положением о лагере с дневным пребыванием детей и подростков МАОУ СОШ с. Полозаозерье.

Раздел 3. Цели и задачи программы.

Цель программы:

- создать благоприятные условия для организации досуга и укрепления здоровья учащихся, включая их в социально значимую, творческую деятельность;

- привить навыки экологической культуры и расширить представления о многогранности мира;

- не предать забвению былую культуру, возродить то из утраченного, что послужит достоинству народа, что, послужит формированию гражданской позиции учащихся.

Задачи программы:

ü  Организация и проведение работы, сочетающей развитие и воспитание с оздоровительным отдыхом учащихся;

ü  Формирование ценностей здорового образа жизни;

ü  Включение ребёнка в различные виды деятельности с учетом его возможностей и интересов;

ü  Формирование у школьников понимания ценности природы для каждого человека;

ü  Воспитание потребности к расширению знаний, ответственности за состояние окружающей среды и стремление к конкретной деятельности по её охране;

ü  Получение знаний по истории родного края, воспитание патриотических качеств, формирование нравственных убеждений, составляющих основу мировоззрения и жизненной позиции.

Раздел 4. Участники программы.

Лагерь формируется из числа учащихся школы в возрасте от 6 до 18 лет

№	Категория воспитанников	Количество учащихся
1	Из многодетных семей	10
2	Из социально – незащищённых семей	56
3	Из семей беженцев, переселенцев	0
4	Из числа детей – сирот	0
5	Из числа детей, лишённых опеки родителей	3
6	Из семей чернобыльцев	0
7	Из семей одиноких родителей	12
8	Из семей участников межнациональных конфликтов	0
9	Дети с ограниченными физическими возможностями (инвалиды)	4
10	Дети из семей, оказавшихся в социально-опасном положении	6
11	Дети, состоящие на учёте в милиции	0
12	Дети, состоящие на учёте в школе	3

Раздел 5. Этапы реализации программы

I этап. Подготовительный. Этот этап характеризуется тем, что за 3 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону; издание приказа по школе о проведении летней кампании; разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Источник»; подготовка методического материала для работников лагеря; отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере; составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)

 II этап. Организационный. Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является: встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; запуск программы «Источник»; знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. 

 III этап. Основной. Основной деятельностью этого этапа является: реализация основной идеи смены; вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел; работа творческих мастерских.

 IV этап. Аналитический. Основной идеей этого этапа является: подведение итогов смены; выработка перспектив деятельности организации; анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по деятельности летнего оздоровительного лагеря. 

Раздел 6. Сроки действия программы

Программа профильного эколого-краеведческого лагеря дневного пребывания «Источник» предполагает занятость учащихся с апреля по сентябрь 2015 года:

·  март - апрель - подготовительный этап;

·  май - организационный этап;

·  июнь, июль, август - основной этап;

·  сентябрь - итоговый этап.

Виды деятельности	Общее число участников	Сроки/ продолжительность (дней)
1 смена – 01.06.2015-24.06.2015	38	июнь/21 день
2 смена – 29.06.2015 -22.07.2015	37	июль/21день
Социально — значимая деятельность	38	июнь-июль
Дворовая площадка	25	август
Трудоустройство	12	июнь-август

Раздел 7. Содержание деятельности

Любая деятельность в лагере должна быть посильной и конкретной для личности каждого ребёнка. Она должна быть привлекательной, соответствовать интересам личности, иметь чётко выраженный результат, содержать эффект новизны, способствовать творчеству и самостоятельности, допускать возможность вариативности в выборе способов достижений целей, удовлетворять потребности личности в самоутверждении.

7.1.Экологическая деятельность

Экологическая деятельность в жизни лагеря представлена в форме работы лаборатории и объединений, которые создаются по выбору учащихся. За их подготовку отвечают учитель биологии, географии, руководители объединений, руководитель бригады от ЦЗН.

ü  Работа лаборатории будет проходить под девизом: «Здоровые почвы для здоровой жизни» в рамках, объявленного Генеральной ассамблеей ООН, международного года почв в 2015. Тематика занятий, предполагает:

·  экологические игры: «Зов джунглей», «Звёздный час», «Попробуй, угадай-ка», «Поле чудес», «Эти удивительные животные», «Угадай мелодию» и др.;

·  исследовательскую деятельность (почвы, воздуха, природной воды);

·  чтение и обсуждение рассказов, сказок в рубрике «Экологические сказания»;

·  изготовление гербария (дикорастущих и культурных растений), поделок из природного материала;

·  знакомство с микромиром (рассматривание объектов в микроскоп).

ü  Деятельности объединений по интересам. В лагере могут быть укомплектованы следующие объединения:

·  объединение «Эколог»,

·  объединение «Мураши»,

·  объединение «Пчёлки»,

·  объединение «Мы – друзья природы»

В зависимости от пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей) и возможностей школы допускается создание объединений, не указанных в предложенном выше списке.