Структура рабочей программы (стр. 1 )

Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка

2. Содержание дидактических единиц раздела

3. Тематический план

4. Календарно-тематический план раздела

5. Содержание раздела

а) содержание лекционных занятий

б) содержание практических занятий

6. Самостоятельная работа

7. Тематика курсовых работ

8. Материалы к промежуточной аттестации.

9. Список художественной литературы

10. Список учебной и научной литературы

11. Приложение (тесты, задания)

1. Пояснительная записка

Курс "История русской литературы второй трети XIX века" продолжает изучение литературного процесса XIX века. Так же, как и предыдущий, данный курс направлен на формирование осознанного восприятия явлений и фактов ЛП второй трети XIX века, их идейной, эстетической природы. Курс имеет историко-литературную направленность. В нем отражен современный подход к осмыслению фактов литературной жизни изучаемого периода на основе новейших литературных исследований, а также исследований возвращенных в сегодняшнее литературоведение русских философов и критиков середины и конца XIX века и начала XX века - литературоведения “других берегов” (Набоков). Цель курса - освоить закономерности развития литературного процесса и идейно-эстетическое своеобразие произведений писателей и поэтов изучаемого периода, усовершенствовать навыки целостного анализа текста и его уровней. Решение цели достигается выполнением следующих задач:

- вдумчивым чтением первоисточников и исследовательской литературы, добросовестной подготовкой к практическим занятиям;

- глубоким, всесторонним культурологическим анализом предложенных текстов в свете специфики литературного процесса 40-60-х годов.

Концептуальная основа курса выстроена на фундаменте статьи “Сюжет русского романа”, утверждающего, что главной темой русской литературы является тема исторической судьбы России. Под этим углом зрения рассматриваются все произведения данного периода. Большая часть лекционного материала посвящена размышлениям Тютчева, Тургенева, Гончарова и других писателей о России, ее перспективах, горизонтах и тупиках, что отвечает основному направлению работы колледжа “Формирование национального исторического самосознания”.

В теоретическом аспекте курса даются общие представления о проблемах и специфике литературы изучаемого периода, выявляются преемственные связи с предыдущим и последующим периодами русской литературы. Здесь же, в теоретическом курсе, даются литературные портреты основных знаковых фигур ЛП второй трети XIX века, прослеживается творческая индивидуальность каждого автора, место его в литературном процессе, оп­ределяется его новаторский вклад, значимость творчества для современников и пос­ледующих поколений читателей. Автор курса пытается сочетать исторический анализ с эстетическим, выходя в сферу истории, психоанализа, мифологии - словом, в достаточно широкое культурологическое поле исследования. Предпринята попытка формирования исторического сознания у студентов с тем, чтобы при анализе произведений они исходили не только от личностного восприятия текста, а могли грамотно, профессионально определить место произведения в историческом движении времени. В связи с этим в лекционном куре уделяется внимание историческим реалиям эпохи. В ходе конкретного анализа текстов углубляются понятия о методах, жанрах, эмфатических средствах языка в их конкретном применении и преломлении в произведениях литературы второй трети XIX века.

Практический курс ставит задачу формирования и углубления навыков анализа произведений лирического, эпического и драматического характеров, умения преломить обобщающий материал лекционного курса в конкретном исследовании. Кроме того, на практические занятия выносятся произведения, освещаемые в лекционном курсе пунктирно, а так как это программные произведения, то поэтому они требуют серьезного разговора, вдумчи­вого чтения, знакомства с научной и критической литературой, решения определенной научной проблемы. Построение практического курса опирается на опыт работы предшествующих курсов, поэтому задания усложняются, требования к ответам (понимание проблематики текста, глубина освещения, грамотность и богатство речи, филологическая эрудиция, начитанность, освоение критической литературы - критерии оценки ответа) повышаются. На практических занятиях конкретизируются, получают иллюстративность сведения о проблемах, эстетических открытиях и творчестве писателей, полученные в ходе лекционного курса; продолжается обучение навыкам литературного анализа. Предлагаются вопросы общетеоретического характера, историко-литературного (проблематика и специфика изучаемого текста); так же, как и на предыдущем курсе, демонстрируются возможности расширенного и суженного анализа, общего и конкретного, сравнительного анализа (по творчеству Герцена и Чернышевского, Фета, Некрасова и Тютчева, Тургенева и Даля и др.). Задания к практическим занятиям предусматривают обращение к различным аспектам художественной структуры произведения – сюжету, композиции, жанру и т. д. Каждое практическое занятие предусматривает проверку знания фабулы текста (см. в приложении). Вопросы, помеченные звездочкой, предлагают сообщение индивидуального характера.

В целом как лекционный, так и практический курс посвящен обучению принципам анализа, практическому овладению навыков литературоведческого анализа, предусматривая достаточно глубокое изучение произведений русской классики, в результате чего студент должен усвоить общие закономерности литературного процесса и неповторимую индивидуальность художника.

По учебному плану на курс отводится 94 часа, из них – 42 лекционных, 30 – практических и 22 внеаудиторных часа на самостоятельную работу.

Формы контроля:

- практические занятия с обязательной проверкой конспектов или тезисов критических и литературоведческих работ;

- заучивание текстов наизусть;

- подготовка цитатного материала к соответствующим темам;

- обязательное изучение работ «Что такое обломовщина?», «Луч света в темном царстве» , «Базаров» , «Роман «Отцы и дети» , «Русский человек на свидании» , «Сюжет русского романа» .

- тестирование, проверяющее знание текстов и общих вопросов творчества;

- экзамен.

Для заучивания предлагаются следующие тексты:

- «Размышления у парадного подъезда». «Родина» и 3 стихотворения по выбору, отрывок из поэмы «Кому на Руси жить хорошо»;

- 3 стихотворения (по выбору);

- 3 стихотворения (по выбору).

Знания, умения и навыки, предъявляемые студентам:

Студенты должны знать содержание программных текстов, основные положения программных критических статей и научных исследований, сведения биографического характера, уметь ориентироваться в контексте эпохи, проводить типологические связи между произведениями, рассматривать отдельные темы в контексте всего творчества художника, сопоставлять различные точки зрения, анализировать произведения целостно, с учетом его эстетических достоинств и проблем (специфика жанра, особенности художественного мира и т. д.), усовершенствовать навыки анализа, ведения дискуссии, аргументирования, конспектирования, тезирования.

Рабочая программа составлена в соответствии с ГОСТом среднего профессионального образования повышенного уровня образца 2002 года.

2. Содержание дидактических единиц раздела

Дидактические единицы раздела: реализм, русский классический роман, лирика, драма.

3. Тематический план

Наименование темы	Всего часов	Лекцион-ные занятия	Практи-ческие занятия	Самосто-ятельная работа
1. Общая характеристика лите-ратуры второй трети XIX века. Проблематика и эстетическое своеобразие литературы второй трети XIX века.	10	2		8
2. Литературный процесс 40-х годов: идейно-общественные движения и литература 40-х годов (писатели «натуральной школы», ).	10	6	2	2
3 Литературный процесс 60-х годов: идейно-общественные дви-жения 60-х годов и литература (писатели-шестидесятники, ).	10	6		4
4. Романы .	9	4	5
5. Романы и повести -генева.	15	8	7
6. Драматургия 40-60-х годов. .	9	3	4	2
7. Творчество -Щедрина.	7	3	4
8. : проза, поэзия, драматургия.	2	2
9. Поэзия 40-60-х годов (, , -чев).	22	8	8	6
	94	42	30	22

4. Календарно-тематический план

Лекционная часть	Практическая часть	Сроки
1. Общая характеристика литературы 2-ой трети XIX века. Проблематика и эстетическое своеобразие лите-ратуры 2-й трети 19 века.		1 15.01.Л
2. Литературный процесс в 40-е годы. Особенности реализма «натуральной школы» (3 часа).		2 22.01.Л
3. Идейно-общественные движения 40-60 годов: западничество и славя-нофильство. Идеи западников и славя-нофилов в литературе 40-60-х годов (1 час).	1. Цикл очерков -генева «Записки охотника» и натуральная школа.	3 29.01.Л 17.01. П
4. Творчество . Роман «Кто виноват?»		4 05.02. Л
5. Россия в 60-е годы. Общая характеристика литературы 60-х годов. Творчество писателей-шести-десятников.	2. Роман «Кто виноват?». Проблема героя в литературе 40-х годов.	5 12.02.Л 25.01.П
6. Идейные движения 60-х годов: нигилизм, почвенничество и их отражение в литературе. Анти-нигилистический роман.		6 19.02.Л
7. Проблематика и своеобразие романа «Что делать?».		7 26.02.Л
8. Русский классический роман: . Проблематика и поэтика романов .	3. Роман «Обыкновенная история»	8 05.03.Л 31.01. П
9. Роман «Обрыв».	4. Роман «Об-ломов».	9 12.03.Л 08.02.П
10. в русской культуре. Творческий путь . Поэтика романов .	5. Тема любви в творчестве и -нева.	10 19.03.Л 14.02. П
11. как философ и психолог.	6. Нравственные искания русской интеллигенции в ро-манах	11 26.03.Л 22.02.П
12. Проблематика романов -генева.	7. Роман «Отцы и дети».	12 02.04.Л 28.02.П
13. Нравственные искания русской интеллигенции в романах -генева.	8. Драма «Гроза».	13 09.04.Л 14.03.П
14. Драматургия (3 часа)	9. Тема театра и «бешеных денег» в драматургии .	14 16.04.Л 28.03 П
15. Творчество -Щед-рина. Особенности реализма Щед-рина. (1 час)	10. Роман -Щедрина «Господа Голов-левы».	15 23.04.Л 25.04 П
16. Творчество -Щед-рина.	11. Сказки -Щедрина.	16 30.04.Л 03.05 П
17. Дискуссии по вопросам искусства. Общая характеристика поэзии 40-60-х годов.		17 07.05.Л
18. : проза, поэзия, драматургия	12. Сборник «Стихотворения 1856-го го-да».	18 14.05 Л 16.05 П
19. Художественный мир поэзии .	13. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».	19 21.05.Л 24.05 П
20. Художественный мир поэзии .	14. Художественный мир поэзии	20 28.05.Л 30.05.П
21. Художественный мир поэзии .	15. Художественный мир поэзии .	21 04.06.Л 07.06.П

5. Содержание курса.