Технологическая карта урока математике. 5 класс.
Тема: «Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей»
Цели урока:
- систематизация знаний по теме «Десятичные дроби»;
- Отработка навыков сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей, развитие логического мышления, математической речи.
Задачи урока:
1. повторение правил сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей;
2. повторение и отработка решений примеров на сложение и вычитание десятичных дробей;
3. отработать навык решения уравнений с десятичными дробями
4. развитие логического мышления.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Этапы урока | Шаги | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Время |
1.Организационный 2.Постановка учебной цели. 3.Решение учебной задачи 4.Подведение итогов 5.Домашнее задание 6.Закрепление. | 1.Комментарий к средствам работы. 1.Формулировка темы и целей урока. 1.Повторение и отработка правил на устных примерах; 3.Решение вычислительных примеров; 4.Повторение решений уравнений; 5.Решение уравнений. 1.Оценка работа учащихся 2.Рефлексия. 1. Формулировка 1.Самостоятельная работа | 1.Объясняю, что и для чего лежит на столах. 1. Формулирую тему и цели урока 1. Сравните (устно) и объясните, как сравнить десятичные дроби? 2.При верном утверждении поднимите руки, если не согласны придумайте контрпример: - из двух десятичных дробей больше та, у которой больше целая часть; - если десятичные дроби оканчиваются нулём, то этот нуль можно отбросить – получится равная ей дробь; - две десятичные дроби равны, если у них одинаковое число десятичных знаков; - из двух десятичных дробей больше та, у которой больше десятичных знаков. 2. Найдите значение выражений? 1.Решите в тетради пример по действиям, двое работают за доской. 1.С помощью какого действия можно найти корень уравнения? 1.Решите в тетради уравнения, двое работают за доской 1. Оцениваю ответы ребят, комментируя. 2. Предлагаю ответить на вопросы: «Я понял…» «Я не понял…» «Я работал…» «Я оценил…» 1.Восстановить в записи примеров запятые: 48+22=7 1+308=408 12+92=212 945-545=4 53-17=513 1.Организую работу по вариантам. | 1.Знакомятся с дидактическим материалом. 1.Открывают тетради, записывают число и тему урока. 1.Сравнивают дроби и объясняют правила. 2. При правильном утверждении поднимают руки, а при неправильном выходят к доске и опровергают его примером. 2. Решают вычислительный пример. 3. Во время проверки комментируют решение и формулируют правила. 1. Работа в индивидуальном режиме в тетради. Двое работают за доской. 2. Один ученик с места проверяет и оценивает ребят, которые работали у доски. 1.Отвечают, используя уравнения на доске. 1. 1. Работа в индивидуальном режиме в тетради. Двое работают за доской. 2. Один ученик с места проверяет и оценивает ребят, которые работали у доски. 1. Отвечают устно на вопросы. 1. Записывают домашнее задание. 1.Ваполняют работу индивидуально. | 1 мин. 2 мин 3мин 2 мин 3 мин 5 мин 2 мин 4 мин 3 мин 3 мин 17мин |
