Программа деятельности школы по сохранению и развитию здоровья обучающихся «Я и здоровье»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Симоновка Калининского района

Саратовской области»

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа с. Симоновка Калининского района

Саратовской области»

__________/

Приказ от «___»____2015 г. №______

Программа деятельности школы по сохранению и развитию здоровья обучающихся

«Я и здоровье»

на 2015 – 2020 гг.

Возраст детей: 6 -18 лет

Автор: заместитель директора по ВР

Категория высшая

Образование высшее

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол от «___» ______2015 г.

№ __________

Адрес: 412472

Саратовская область, Калининский район,

с. Симоновка, ул. Советская, д.22

с. Симоновка 2015 г.

Пояснительная записка

Программа включает управленческие мероприятия:

¾  информационно-аналитическое;

¾  мотивационно-целевое;

¾  планово-прогностическое;

¾  организационно-исполнительское;

¾  контрольно-диагностическое;

¾  регулятивно-коррекционное.

Управление по сохранению развития и здоровья в воспитательном процессе предусматривает:

¾  осмысление направлений деятельности всеми субъектами образовательного процесса;

¾  поэтапный анализ реализации направлений деятельности, создание организационных условий для реализации мер, определение спонсорских источников финансирования.

Сроки реализации: 2015-2020 годы

Исполнители программы:

- Управляющий совет

- администрация МБОУ «СОШ с. Симоновка», классные руководители, педагогический коллектив

- учителя физической культуры, ОБЖ

- медицинский работник

- врачи – специалисты (педиатр, хирург, стоматолог, нарколог, гинеколог);

- работники школьной столовой

Участники:

- обучающиеся школы

- родители

Прогнозируемый результат:

·  Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий своё место и предназначение в жизни выпускник.

·  Сохранение и развитие здоровья обучающихся.

·  Снижение уровня заболеваемости детей простудными заболеваниями, заболеваниями позвоночника и глаз.

·  Социальная адаптация;

Цель и задачи развития программы:

Анализ состояния образовательной системы школы позволя­ет выделить основные противоречия, на разрешение которых на­правлена программа по сохранению здоровья детей:

1. Между имеющимися нормативно-правовыми основаниями и мате­риально-технической базой.

2. Между изменениями, происходящими в целевых и нормативных ос­нованиях общего образования, регламентирующими сохранение и развитие здоровья, и традиционными технологиями организации образовательного процесса

3. Между изменениями, происходящими в целевых и нормативных ос­нованиях общего образования, регламентирующими сохранение и развитие здоровья, и недостаточным уровнем понимания ценности здоровья участ­никами образовательного процесса.

Цель:

Создание здоровьесберегающих условий организации образователь­ного процесса.

Задачи:

1. Совершенствование нормативно-правовых условий развития и со­хранения здоровья обучающихся.

2. Создание комплекса управленческих условий, включающих:

организационно-содержательные;

информационно-аналитические;

мотивационно-целевые;

планово-прогностические;

организационно-исполнительские, контрольно-диагностические;

регулятивно-коррекционные.

3. Развитие материально-технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья обучающихся.

4. Формирование информационно-экспертных условий с целью обес­печения эффективности управления образовательным процессом по сохра­нению развития и здоровья обучающихся.

Направления деятельности школы по сохранению и развитию здоровья

1.  Совершенствование нормативно-правовых условий, сохранение и развитие здоровья обучающихся.

1.1. Анализ состояния здоровья обучающихся. Оформление аналитических и статистических отчетов о состоянии здоровья обучающихся в школе.

1.2.Издание и анализ локальных и нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся.

1.3. Контроль над реализацией программы Управляющим советом школы.

1.4.Утверждение режима питания, средней стоимости питания на заседании РК, Управляющего совета школы.

2. Создание комплекса управленческих условий, включающих: органи­зационно-содержательные, информационно-аналитические, мотивационно-целевые, планово-прогностические, организационно-исполнительские, кон­трольно диагностические, регулятивно-коррекционные.

2.1.Организация оздоровительных режимных моментов в ор­ганизации занятий в первой половине дня (зарядка, физ­культминутки).

2.2.Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесно-информационного принципа учеб­ного процесса, отсутствие чувственно- эмоционального фона на уроке).

2.3. Составление расписания уроков, предусматривающее че­редование предметов с высоким баллом по шкале трудно­сти с предметами, которые позволяют частичную релакса­цию учащихся.

2.4. Своевременное информирование субъектов образова­тельного процесса о состоянии здоровья обучающихся и усло­виях, способствующих сохранению и развитию здоровья.

2.5. Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра.

2.6. Анализ состояния психического здоровья вновь поступив­ших учащихся.

2.7. Проведение общешкольных родительских собраний по ак­туализации ценности здоровья.

2.8. Проведение методических совещаний на тему «Учет инди­видуальных особенностей детей».

2.9. Проведение психологических тренингов для формирова­ния благоприятного морально-психологического климата среди всех субъектов образовательного процесса.

2.10. Проведение Дня открытых дверей. Формирование программ мониторинга, направленных на изучение реализации принципов диалогизации, проблематизации, индивидуализации, персонификации

3. Развитие материально-технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья обучающихся

3.1. Оборудование спортзала.

3.2. Оборудование спортивной площадки во дворе школы.

3.3. Оборудование кабинетов школы.

3.4. Обеспечение учебно-методической литературой.

3.5. Приобретение ТСО.

3.6. Приобретение лекарственных препаратов для витамини­зации детей.

4. Формирование информационно-экспертных условий с целью обес­печения эффективности управления образовательным процессом по сохра­нению здоровья обучающихся.

4.1.Развитие системы информирования субъектов образо­вательного процесса по вопросам сохранения и разви­тия здоровья

4.2.С целью контроля сохранения и развития здоровья обучаю­щихся: организация социологических исследований, опросов, анкетирования обучающихся, родителей и учителей; анализ способов и форм доведения информации до родителей; анализ использования информационного обеспечения для создания здоровьесберегающих условий; коллективный анализ качества педагогических усло­вий, обеспечивающих сохранение и укрепление психо­физического здоровья

Формы и методы здоровьесберегающих технологий, применяемых в общеобразовательном учреждении

МБОУ «СОШ с. Симоновка»

Школьные факторы риска	Способы устранения факторов риска	Формы здоровьесберегающей работы	Методы и организационные подходы
Неудовлетвори-тельное состояние внутришкольной среды	Административный контроль за соблюдением требований СанПиН	Мониторинг состояния, содержания помещений школы	Дополнительное привлечение (общественных) инвестиций
Нерациональная организация учебного процесса и режима учебной нагрузки	·  Оптимизация образовательного пространства (ОП) ·  Создание комфортности условий среды ·  Соблюдение гигиенических требований к составлению расписания уроков, факультативных занятий, объему общей нагрузки, объему домашних заданий.	·  Рациональное чередование учебной и не учебной деятельности школьников ·  Расширение, зонирование, гибкое моделирование образовательного пространства.	·  Составление гибких вариантов расписания занятий с использованием экскурсионных и выездных уроков. ·  Создание кабинета психологической разгрузки, тренажерного зала.
Низкая двигательная активность (гиподинамия)	·  Физическое воспитание. ·  Режим повышенной двигательной активности	·  Включение в режим учебного процесса блоков и комплексов динамических нагрузок	·  Физкультминутки, ·  Уроки физической культуры. ·  Занятия в спортивных секциях ·  Спортивные соревнования
Неадекватные возможностям обучающихся методы обучения, недифференцированный уровень требований	·  Использование методик обучения, адекватных возрастным возможностям обучающихся. ·  Индивидуальный дифференцированный подход к обучению	·  Применение технологий адаптивного, проблемного, развивающего обучения. ·  Индивидуальное дозирование учебной нагрузки. ·  Гибкие формы режимов и учебных планов.	·  Индивидуальные траектории обучения в разноуровневой системе учебных предметов; ·  Проектная деятельность школьников
Стрессовые психолого-педагогические факторы (дезадаптация, дидактогения)	·  Педагогические технологии сотрудничества и взаимодействия всех участников общеобразовательного процесса. ·  Медико-педагогическое сопровождение.	·  Ценностно-ориентированная система воспитания ·  Дополнительное образование	·  Диагностика ·  Консульти рование
Временные или стойкие нарушения здоровья обучающихся	·  Профилактические, реабилитационные, оздоровительные мероприятия	·  Физкультурно- оздоровительная работа. ·  Лечебно-профилакти- ческие процедуры	·  ЛФК ·  Витамино- профилактика
Отсутствие культуры здоровья	·  Учебно-воспитательная система педагогической работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.	·  Лекции ·  Беседы ·  Разработка и внедрение учебных курсов по здоровому образу жизни	·  Урочная и внеурочная система обучения ·  Лектории ·  Фильмотеки ·  Консультации специалистов

Педагогические средства:

-анкета склонности к вредным привычкам;

-методические рекомендации классным руководителям, воспитателям по формированию у школьников гигиенических навыков;

-учебные предметы (ОБЖ, биология, окружающий мир), формирующие основы здорового образа жизни;

- психодиагностика - работа классных руководителей;

- школьные мероприятия спортивно – массовой, оздоровительной работы,

дни здоровья, акции за здоровый образ жизни.

Мероприятия по реализации программы.

Гигиеническое, санитарно – просветительное воспитание школьников.

№	Содержание работы	Сроки	Ответственные	Система целесообразных форм и мер организации работы
1	Тематические классные часы и беседы в группах.	1 раз в четверть	Кл. руководители, воспитатель.	Семинар кл. руководителей, воспитателей
2	Операция “Чистюля”	1 раз в четверть	актив школы	Экран соревнований
3	Организация праздников чистоты и порядка.	По плану	Кл. руководители
4	Пропаганда специальной литературы по здоровому образу жизни.		Библиотекарь
5	Организация постоянно действующих лекториев для родителей по пропаганде здорового образа жизни.	По плану	Кл. руководители Зам. дир. по ВР волонтеры
6	Организация работы кружков, формирующих основы здорового образа жизни.	сентябрь	Администрация школы

Профилактика вредных привычек

(курение, алкоголизм, наркомания).

№	Содержание работы	Сроки	Ответственные	Система целесообразных форм и мер организации работы
1	Результаты тестирования школьников 7 – 9-х кл. по выявлению склонностей к вредным привычкам. Определение дальнейшей деятельности школы	Ежегодно	Заместитель директора по ВР, кл. руководители,
2	Участие в проведении: Международного дня борьбы со СПИДом; Международного дня борьбы с курением	1. 12 19. 11	Заместитель директора по ВР, кл. руководители	-Конкурс рисунков - Выпуск бюллетеней - Анкеты - беседы врача

3	Лекторий для родителей	По плану	Врачи.	Круглый стол. Участники:- Школьные родительские комитеты; педагоги ; врачи; инспектора ПДН
4	Цикл бесед по профилактике вредных привычек	По плану	Кл руководители

5

Проведение школьной акции “Школа за здоровый образ жизни”,

По плану

Заместитель директора по ВР, кл. руководители,

- Выпуск санбюллетеня; - Конкурс рисунков; Индивидуальные консультации со специалистами школы

Физкультурно – массовая оздоровительная работа

№	Содержание работы	Сроки	Ответственные	Система целесообразных форм и мер организации работы
1	Анализ занятости детей физкультурой и спортом: Определение группы здоровья. Занятость в спортивных кружках	Сентябрь	Заместитель директора по ВР, медицинский работник, учитель физкультуры	Расписание спортивного кружка. Занятость детей в спортивном кружке
2	Школьные спартакиады	По плану школы	Учитель физкультуры
3	Школьный план спортивно-массовой оздоровительной работы.	Сентябрь	Заместитель директора по ВР, учитель физкультуры.	- Дни здоровья. Спартакиады. Подвижные игры, конкурсы. Спортивные праздники.
4	Создание летних оздоровительных отрядов	Июнь	Директор, заместитель директора по ВР

Примерная тематика классных часов и бесед по пропаганде здорового образа жизни

Класс	Тема классного часа	Дата проведения
1-4	Чистые руки – чистое тело смело берись за любое дело	Октябрь
	Режим дня	Декабрь
	Подвижные игры во время перемен	Февраль
	Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься	Март
	Укусы насекомых	Апрель
	Что, значит, быть здоровым человеком	Октябрь
	Безопасное поведение в школе во время уроков и во время перемен	Декабрь
	Профилактика инфекционных заболеваний. Микробы.	Февраль
	Говорим мы вам без смеха - чистота залог успеха	Март
	Питание – основа жизни	Апрель
4-6	Шалости и травмы	Октябрь
	Режим дня школьника	Декабрь
	Безопасное поведение в школе во время уроков и во время перемен.	Февраль
	Сам себе я помогу и здоровье сберегу	Март
	Как защититься от простуды и гриппа	Апрель
7-11	О вреде табачного дыма	Октябрь
	Правильное питание – залог здоровья	Декабрь
	Безопасность поведения в школе	Февраль
	Вредные привычки	Март
	Поведение в экстремальной ситуации	Апрель
	Предупреждение заболеваний	Октябрь
	Гигиена тела	Декабрь
	Личная безопасность поведение в экстремальной ситуации	Февраль
	Здоровый образ жизни	Март
	Как сохранить здоровье	Апрель
	Курильщик - сам себе могильщик	Октябрь
	Правила личной гигиены подростка	Декабрь
	Предупреждение заболеваний	Февраль
	Влияние наркотиков на жизненный стиль	Март
	Что значит: быть здоровым человеком?	Апрель
	Как не стать наркоманом	Октябрь
	Рецепты народной медицины при простудных заболеваниях	Декабрь
	Инфекционные заболевания и иммунитет подростка	Февраль
	Употребление психоактивных веществ как слабость воли, болезнь	Март
	Бытовой и уличный травматизм	Апрель
	Выход есть: живи без вредных привычек	Октябрь
	Гигиена тела – основа здорового образа жизни	Декабрь
	Поведение в экстремальных ситуациях	Февраль
	Нравственное здоровье	Март
	Режим дня и оптимальные условия функционирования организма человека	Апрель