Подпрограмма «Здоровьесберегающая деятельность школы»

Подпрограмма

«Здоровьесберегающая деятельность школы»

1.	Раздел	Необходимая информация
2.	Краткая информационная справка	Адрес: 143026, Московская область Количество педагогов: 45 Количество учащихся: 513 Класс – комплектов: 23 Режим работы: одна смена обучения, 4 группы продлённого дня; Начало уроков в 8.30 с 8.25 до 8.30 зарядка Работа кружков, секций, студий с 14.30
3.	Характеристика инфраструктуры	Лицей находится в типовом здании. Имеются все виды коммунальных удобств: водопровод, канализация, центральное отопление. Площади соответствуют СанПин. Организовано горячее питание (для учащихся групп продлённого дня 2-х разовое). Столовая на 120 мест, оборудована. Для оздоровления учащихся созданы следующие условия: - благоустроенный школьный двор площадью 4,5 гектара с освещением в тёмное время суток; - лыжероллерная трасса длиной 650 метров с асфальтовым покрытием; - детская игровая площадка; - тренажёрная площадка; - гимнастический городок; - стадион; - хоккейная коробка с асфальтовым покрытием, зимой заливаем лёд, летом делим на две стритбольные площадки; В здании лицея: - игровой спортивный зал; - зал для занятий борьбой; - тренажёрный зал; - зал хореографии. В 2012 году предусмотрены средства на проектирование современного стадиона со стандартным футбольным полем и другими спортивными объектами. Планируемые сроки строительства 2013-2014 гг.
4.	Организация учебного процесса	Исследовательские работы детей на здоровьесберегающие темы («Мой режим дня», «Скажи здоровью - ДА», «Влияние шума на ученика», «Стресс в школе» и др.); Разработаны и внедрены мини – проекты «Курение вредно только при жизни», «Улица полна неожиданностей», «Здоровое питание», «Я гражданин». Ведется работа над соблюдением здоровьесберегающего режима учебных занятий и самостоятельной работы учащихся разных возрастных групп; Организован ступенчатый режим повышения учебной нагрузки для учащихся первых классов с целью облегчения адаптации к новым условиям; Расписание составлено на основе здоровьесберегающих технологий; Расширяются здоровьесберегающие функции урока: соблюдаются нормы домашних заданий; достижение целей урока; обеспечение оптимального соотношения между физическим и информационным объемами урока; своевременное окончание урока; обеспечение привычной последовательности и систематичности работы; обеспечение оптимальных взаимоотношений между учителем и учеником, учеником и учеником; Регламентировано количество и длительность факультативных занятий для детей, желающих углубить свои знания по отдельным предметам; При тематическом планировании разных предметов предусматривается не менее 5 % времени на изучение вопросов сохранения здоровья;
5.	Организация двигательного режима и физкультурно – оздоровительной работы	Введено в практику выполнение оздоровительных упражнений и гимнастики в начале учебного дня, динамических пауз между уроками и физкультминуток во время уроков (через 10 и 30 минут с начала урока); В школе работает 10 спортивных секций с привлечением преподавателей из спортивной школы; Проведение дней безопасности; Участие в районный конкурсах, ЮДМ, ЮИД и «Марафоне творческих программ по пропаганде безопасного поведения детей на дорогах; Конкурс «Самый здоровый класс»; День профилактики; Дневники Здоровья; Анкетирование в конце года «Что я знаю о своем здоровье?» Проводятся Дни здоровья, школьная Спартакиада
6.   7. 8 9 10	Организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни Основные направления программы Создание условий для обеспечения учащихся питанием. Достижения школы по здоровьесберегающим технологиям:	1. Формирование гигиенической культуры на уровне информированности и навыков здорового поведения с охватом всех школьных сообществ – учащихся, родителей, администрации и педагогического коллектива. 2. Формирование мировоззрения на здоровый образ жизни как на уровне социума (школа), так и в микросреде (семья). Программа представляет собой комплекс ор­ганизационных мероприятий, процедур и действий, направленных на обеспечение комфортных условий обучения в школе, формирование идеологии здоровья, бла­гополучия учащихся и персонала. Использование разнообразных методов и средств обуче­ния, т. е. модульный принцип обучения; интеграция в учебный процесс оздорови­тельных мероприятий; преемственность в воспитательно-оздоровительной рабо­те; регистрация тенденций в показателях гигиенической культуры; совместная ра­бота учителей, медицинских работников, психологов, педагогов дополнительного образования. Медицинское направление: создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирования их здоровья; составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований; проведение физкультминуток; гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня; планомерная организация питания учащихся; обязательное медицинское обследование; питьевой режим; общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний; текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей); режим дня, бытовые условия. Просветительское направление предполагает: организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании; организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании; пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомнии, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры. Психолого-педагогическое направление предполагает: использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности; предупреждение проблем развития ребенка; обеспечение адаптации на разных этапах обучения; развитие познавательной и учебной мотивации; формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля; совершенствование деятельности психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровьесберегающих технологий обучения; организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся. Спортивно-оздоровительное направление предполагает: ·  организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу; привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся; внешкольная занятость дополнительными занятиями; широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнеров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы. Данные по МОУ Немчиновский лицей (для заполнения кл. рук. и учителями ФК). Показатели подводятся за год. 1. Количество дней, пропущенных учащимся по болезни за год в среднем дней 2. Количество учащихся по группам здоровья: 1) - чел. 2) - чел. 3) - чел. 2. Имеется обеспеченность учащихся подвозом к образовательному учреждению. Обеспечение питанием (по ступеням) Количество детей, обеспеченных питанием % от общего числа I ступень 213 100% II ступень 252 100% III ступень 48 100% Обеспечение горячим питанием (по ступеням) Количество детей, получающих горячее питание % от общего числа I ступень 213 100% II ступень 252 100% III ступень 48 100% 3. Процедуры и мероприятия по сохранению и укреплению здоровья учащихся: Охват учащихся I ступень II ступень III ступень Кол-во охвачен-ных % от общего числа Кол-во охвачен-ных % от общего числа Кол-во охвачен-ных % от общего числа Мероприятия по созданию здоровье-сберегающей образовательной среды 1. Зарядка 213 100% 252 100% 48 100% 2.Учет групп здоровья учащихся в образовательном процессе 213 100% 252 100% 48 100% 3.Дополнительные недельные каникулы (февраль) 60 28% - - - - 4.Систематический контроль за тепловым режимом (не менее 20С) 213 100% 252 100% 48 100% 5.Контроль за 100% освещенности учебных кабинетов, коридоров и рекреации школы 213 100% 252 100% 48 100% 6.Организация влажной уборки учебных помещений 213 100% 252 100% 48 100% 7.Организация горячего питания учащихся (1 -11 классов) 213 100% 252 100% 48 100% 8.Составление школьного расписания в строгом соответствии с нормами СанПиНа 213 100% 252 100% 48 100% 9.Родительские собрания по вопросам психологии, наркологии, школьной гигиены - - 252 100% 48 100% 10.Проведение интегрированных уроков «Здоровье» (не реже 1 раза в месяц) 213 100% 252 100% 48 100% Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе 1.Построение урока на основе закономерности учебно-воспитательного процесса с использованием последних достижений передовой педагогической практики с учетом вопросов здоровье сбережения. 213 100% 252 100% 48 100% 2.Обеспечение необходимых условий для продуктивной познавательной деятельности учащихся с учетом их состояния здоровья, особенностей развития, интересов, наклонностей и потребностей 213 100% 252 100% 48 100% 3.Логичность и эмоциональность всех этапов воспитательной деятельности 213 100% 252 100% 48 100% 4.Эффективное использование педагогических средств здоровьесберегающих образовательных технологий (физкультминуток, подвижных игр) 213 100% 252 100% 48 100% 5.Формирование практически необходимых знаний, умений, навыков, рациональных приемов мышления и деятельности 213 100% 252 100% 48 100% 6.Формирование умения учиться, заботясь о своем здоровье 213 100% 252 100% 48 100% Процедуры и/или мероприятия по укреплению здоровья учащихся 1.Углубленный медицинский осмотр детей, страдающих хроническими заболеваниями 213 100% 252 100% 48 100% 2.Контроль за проведением плановых прививок учащихся школы 213 100% 252 100% 48 100% 3.«Дни здоровья» (1 раз в учебный триместр) 213 100% 252 100% 48 100% 4.Организация системы спортивных кружков и секций на базе школы 155 73% 110 44% 34 71% 5.Организация и проведение совместных спортивных мероприятий со школами Одинцовского района - - 35 14% 18 37% 4. Обеспеченность уч-ся спортивными залами составляет 14,1 (м2/чел.) 5. Обеспеченность рекреационными зонами составляет 2,1 (м2/чел.) Победитель конкурса «Экополис Одинцовский» (начальная школа) 2007, 2008, 2009 – призеры районной Спартакиады школьников Одинцовского района 2008 год – 3 место на районной олимпиаде по физической культуре 2009 год – 1 место на районной олимпиаде по физической культуре 2011 год – 1 место на районной олимпиаде по физической культуре 2011 год – , учитель ФК лауреат конкурса «Учитель года» 2011 год - районный конкурс ЮДМ – 2 место 2011 год - районный фестиваль «Марафон творческих программ по пропаганде безопасного поведения детей на дорогах» Школьный конкурс «Самый лучший класс» проводится ежегодно для всех классов. Участие в нем, на добровольных началах, принимает весь класс, классный руководитель, а также родители. Одним из показателей является массовость и эффективность участия в спортивных мероприятиях. Победители соревнований на уровне Московской области и России (греко-римская борьба, карате) Здоровьесберегающая деятельность педагогического коллектива школы. Формы управления Мероприятия по выполнению программы «Здоровье» Ответственные 1. Административный совет. Цель: обеспечить оперативное регулирование и коррекцию основных мероприятий по здоровью и здоровьесберегающему образу жизни. Создание временной творческой группы по разработке программы «Здоровье». Анализ уровня показателей состояния здоровья участников образовательного процесса. Составление индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся с ослабленным здоровьем Дозировка учебной нагрузки (ежемесячное корректирование графика контрольных работ). Эффективность уроков физической культуры. Оценка развития физических качеств учащихся на уроках ФК. Анкета «Оценка личностной мотивации к занятиям ФК и спортом»; тест – анкета для самооценки школьников с факторами риска ухудшения здоровья; Анализ итогового контроля обученности, воспитанности, уровня здоровья учащихся. Совет Медсестра Психолог Зам. директора по УВР 2.Педсовет. Цель: обеспечить стратегию и тактику в решении вопросов здорового образа жизни. Использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий. Администрация, кл. руководители, руководители ШМО З. Методсовет, Цель: обеспечить технологическую реализацию в развитии профессиональных компетенций и компетентности у участников образовательного процесса. Обсуждение программы внедрения здоровьесберегающих технологий. Составление плана работы с учетом внедрения здоровьесберегающих технологий. Освоение программ мониторинга образовательного процесса «Нормализация учебной нагрузки». Мониторинг итогового контроля. Председатель ШМО ФК Председатель ШМО ФК Председатель ШМО ФК Администрация 4.Управляющий совет, работа с родителями. Цель: выявить уровень готовности социума (семьи) к сотрудничеству с лицеем по обеспечению здоровьесберегающей среды. Выявление особенностей психологического климата в семье, состояние здоровья всех членов семьи (индивидуальные беседы классных руководителей с родителями). Круглый стол «Здоровье наших детей». Знакомство с традициями семьи по оздоровлению. Знакомство родителей с различными оздоровительными системами. Влияние обстановки в семье на здоровье ребенка. День семьи «Здоровый образ жизни». Работа с детьми из группы риска Результаты работы по выявлению и созданию условий по обеспечению здоровьесберегающей среды. Классные руководители Зам. по ВР Родительский лекторат Социальный педагог Зам. по ВР 5.Взаимодействие школьного сообщества по созданию адаптивного образовательного пространства, здоровьесберегающей среды для повышения качества образовательного процесса. Цель: обеспечить презентации лучших традиций в распространении и стимулировании здорового образа жизни. Благоустройство территории лицея, создание летних трудовых бригад; Организация сотрудничества с администрацией поселка на предмет проведения спортивных мероприятий; озеленения территории; строительства спортивных и игровых площадок Профсоюзный комитет Учебный сектор Учебный сектор Самоуправление 6.Информационное обеспечение и контроль за реализацией программы. Цель: своевременный сбор, обработка, анализ и принятие управленческих решений по оперативному регулированию и коррекции по проблемам здоровьесбережения участников образовательного процесса. Разработка материалов для выявления уровня показателей состояния здоровья участников образовательного процесса. Составление рационального режима дня для учащихся. Подготовка памяток по здоровому образу жизни для учащихся. Разработка материалов по выполнению санитарно- гигиенических норм. Разработка анкет для определения самочувствия учащихся в школе. Диагностические тесты для учащихся. Комплектование пакета документов. Медсестра Психолог Психолог Медсестра Медсестра Классные руководители Классные руководители План воспитательных мероприятий по профилактике правонарушений, предупреждению алкогольной зависимости, токсикомании и наркомании. № Мероприятие Ответственные Дата проведения 1 2 3 4 I. Работа с детьми 1. Антиалкогольное просвещение в учебном процессе: а) вопросы противоалкогольного просвещения в курсе биологии; б )вопросы противоалкогольного просвещения в программе курса «Обществознание» для учащихся 9-11 классов; в)антиалкогольное просвещение на уроках литературы и истории. учителя биологии учителя истории учителя литературы и истории в течение года в течение года в течение года 2. Антиникотиновая пропаганда среди подростков: продолжение цикла бесед «Серьезное о несерьезном»: а) «Курение вредит вам и вашим друзьям»; б) «Курильщики умирают молодыми»; в) «Табак приносит вред телу, разрушает разум» классные руководиклассов в течение года 3. Антиалкогольное просвещение в воспитательном процессе: проведение тематических классных часов на темы: а) «Алкоголизм и здоровье человека»; б) «Алкоголь - самый привычный яд»; в) «Трезвость - норма жизни»; г) «Употребление пива вредит вашему здоровью». классные руководиклассов в течение года 4. Профилактическая работа среди подростков по вопросам наркомании и токсикомании: проведение тематических классных часов, бесед, диспутов на темы: а) «О вредных привычках»; б) «Мир грез, ведущий к смерти»; в) «Умей сказать «нет» - наркотикам»; г) «Спорт вместо наркотиков». д) СПИД и наркомания; е) СПИД - чума XXI века; ж) Вирус СПИДа, его особенности, меры предосторожности, профилактика. классные руководители, нарколог в течение года 5. Мероприятия по профилактике правонарушений: 1) Работа с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете: а) ведение картотеки; б) ведение дневников наблюдения классными руководителями; в) строгий контроль посещения данными учащимися учебных занятий, кружков, секций; г) работа с родителями; д) работа инспектора по делам несовершеннолетних с данными подростками. 2) Проведение недели правовых знаний с учащимися 8-11 классов 3) Проведение дня профилактики в школе. 4) Проведение рейдов по выявлению безнадзорных подростков, а также рейдов в семьи «трудных» подростков. зам. директора по воспитательной работе классные руководители, социальный педагог инспектор по делам несовершеннолетних зам. директора по безопасности. в течение года в течение года в течение года II. Работа с родителями. 6. Проведение классных родительских собраний по вопросам алкогольной зависимости, токсикомании и наркомании с 1 по 11 классы по темам: а) «Легкие наркотики сегодня - катастрофическое будущее завтра»; б) «Как уберечь ребенка от...». г) «Трудности воспитания детей в семье: наследственность, микро - и макросреда». классные руководиклассов, психолог в течение года 8. Приглашение работников милиции, медработников для работы с родителями. классные родиклассов в течение года III. Работа с педагогическими коллективами школы 9. Составление и обсуждение плана воспитательных мероприятий по предупреждению право­нарушений, предупреждению алкогольной зависимости, токсикомании и наркомании. Зам. директора по ВР август 10. Беседа для классных руководителей и всего педагогического коллектива школы: а) «Методическая работа классных руководителей по воспитанию культуры и здоровья школьников»; б) «Ученическое самоуправление. в)Предупреждение насилия в школе»; г) «Воспитание = семья и школа». . ноябрь январь март 11. Проведение совещаний при директоре по данной теме. директор школы в течение года 13. «Обсуждение итогов выполнения плана воспитательной работы по профилактике правонарушений» Социальный педагог май IV. Встречи с работниками ГИБДД 14. 1) Тематические беседы; 2) «Круглые» столы; 3) Беседы с родителями; 4) Тематические праздники в течение года
11	Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями.	№ Тематика занятий Классы Дата проведения Форма проведения 1 «Задачи школы на новый учебный год. План работы школы. Горячее питание школьников» 1-11 Сентябрь Родительское собрание 2 Вопросы нравственного воспитания детей в семье. 1-11 В течение года Классные родительские собрания 3 -Преступления, совершаемые подростками -Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Ребёнок и дорога. (с приглашением сотрудников УВД и ГИБДД) 1-11 Ноябрь Родительское собрание 4 «Кто поможет подростку в семье» 1-11 В течение года Классные родительские собрания 5 «Нервно - психичес-кое здоровье под-ростка. Подростковая депрессия» (с приглашением психолога школы) 1 -11 Январь Классные родительские собрания 6 Общение в семье 1-11 В течение года Классные родительские собрания 7 Итоги учебных полугодий и года. Ремонт классов. 1-11 Декабрь Май Кл. род. собр.

Формы и методы здоровьесберегающих технологий, применяемых в Немчиновском лицее

Школьные факторы риска	Способы устранения факторов риска	Формы здоровьесберегающей работы	Методы и организационные подходы
Неудовлетворительное состояние внутришкольной среды	Административный контроль за соблюдением требований СанПин. Повышение уровня материально технической базы школы	Мониторинг состояния, содержания помещений школы, школьной мебели, оборудования.	Дополнительное привлечение негосударственных (попечительских, частных, общественных) инвестиций.
Нерациональная организация учебного процесса и режима учебной нагрузки	Оптимизация образовательного пространства (ОП) Создание комфортности условий среды. Соблюдение гигиенических требований к составлению расписания уроков, объему общей учебной нагрузки, объему домашних заданий	Рациональное чередование учебной и внеучебной деятельности школьников. Расширение, зонирование, гибкое моделирование образовательного пространства	Составление гибких вариантов расписания занятий с использованием экскурсионных уроков. Создание кабинетов психологической разгрузки, игровых комнат.
Низкая двигательная активность (гиподинамия)	Повышение эффективности физического воспитания. Разработка и реализация режима повышенной двигательной активности.	Включение в режим учебного процесса блоков и комплексов динамических нагрузок.	Динамические паузы, физкультминутки, спортивные часы в расписании уроков Увеличенное количество уроков физкультуры (до 3 ч в неделю) «Динамические позы» на уроке за партами. Занятия в спортивных секциях, ДЮСШ, туризм, спортивные соревнования. Тренинговые и релаксационные занятия.
Неадекватные возможностям учащихся методы обучения, недифференцированный уровень требований	Использование методик обучения, адекватных возрастным возможностям учащихся. Индивидуальный дифференцированный подход к обучению.	Применение технологий адаптивного, проблемного, развивающего обучения. Индивидуальное дозирование объема, сложности, темпа, распределения учебной нагрузки.	Индивидуальные траектории обучения в разноуровневой системе учебных предметов.
Стрессовые психолого-педагогические факторы.	Педагогические технологии сотрудничества и взаимодействия всех участников ОП. Медико-психолого-педагогическое сопровождение учащихся	Ценностно-ориентированная система воспитания. Дополнительное образование	Диагностика. Консультирование. Тренинги. Психологическая коррекция и реабилитация (индивидуальная и групповая)
Временные или стойкие нарушения здоровья учащихся	Профилактические, реабилитационные, оздоровительные мероприятия	Физкультурно-оздоровительная работа Лечебно-профилактические процедуры	ЛФК. Массаж. Физиотерапия. Витаминопрофилактика. Фитотерапия и т. п. (Этот блок рассматривается на перспективу)
Отсутствие культуры здоровья	Учебно-воспитательная система педагогической работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни	Лекции, беседы. Разработка и внедрение интегральных и модульных учебных курсов по здоровому образу жизни для учащихся Просветительская работа с родителями и учителями	Урочная и внеурочная система обучения. Развлекательно-игровые формы воспитания. Лектории для педагогов и родителей. Фильмотеки. Консультации специалистов

ПОЛОЖЕНИЕ

об общешкольном конкурсе «Самый здоровый класс»

I. Общие положения.

Школьный конкурс «Самый здоровый класс» может проводиться ежегодно для всех классов. Участие в нем, на добровольных началах, принимает участие весь класс, классный руководитель, а также родители. Конкурс проводится с 1 сентября по 20 мая

П. Цель: содействовать формированию у учащихся здорового образа жизни и интереса к занятиям физкультурой и спортом.

III. Задачи:

Привлечь максимально возможное количество учеников и их родителей к занятиям физической культурой для сохранения здоровья и улучшения работоспособности.

Обучить детей и взрослых методам и приемам организации активного отдыха.

Пропагандировать в школьном сообществе здоровый образ жизни.

IV. Организация конкурса:

Общешкольный конкурс «Самый здоровый класс» проводится в течение всего учебного года.

Участие в нем классных коллективов оценивается членами жюри, в состав которого входят представители администрации, педагоги, учащиеся, родители. Жюри использует следующие критерии оценки:

-участие класса в общешкольных спортивно-оздоровительных мероприятиях – вычисляется % участия от общего кол-ва уч-ся в классе;

-привлечение родителей к работе по пропаганде здорового образа жизни - 10 баллов;

-пропуски уроков по болезни - вычитается 1 балл (за каждого ученика);

-организация классом внеклассных спортивно-оздоровительных дел для учащихся других классных и школьных коллективов - 20 баллов;

-выпуск санитарных бюллетеней, листков здоровья, газет, в которых пропагандируется здоровый образ жизни -15 баллов;

-организация походов, экскурсий, прогулок - 5 баллов;

-участие в спортивных секциях, кружках (туристических, народного, эстрадного, бального танца) - 5 баллов (за каждого ученика);

-качественная организация в классе ежедневной утренней зарядки - 5 баллов;

-наличие у учащихся вредных привычек - вычитается 10 баллов (за каждого ученика).

V. Награждение победителей конкурса. Победители награждаются почетными грамотами и подарками.