Рабочая программа учебной дисциплины «Литература как художественная система» (стр. 2 )

2. Критерии и общая система оценивания учебной деятельности студентов по освоению содержания дисциплины.

3. Список вопросов к зачету.

4. Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы, информационных ресурсов.

Основная форма работы по курсу – самостоятельная отработка тем и вопросов учебного материала, а также выполнение практических заданий по каждой теме. Эта работа ведётся на базе полученных знаний с использованием рекомендованных источников литературы. Самостоятельная работа способствует выработке у студентов навыков изучения учебной литературы, научных журналов, интернет источников, а также формированию профессиональных качеств и умений. Во время самостоятельной подготовки осуществляется активный поиск новых знаний, формирование собственной научной картины современных концепций обучения и воспитания, индивидуального подхода к построению различных моделей педагогического процесса.

К основным видам самостоятельной работы студентов по дисциплине «Литература как художественная система» относятся: подготовка к практической работе, выполнение контрольной работы, тестирование, устный опрос.

Самостоятельная работа

№ п/п	Название темы	Количество часов
очная	заочная
1	Литературоведение в системе гуманитарных наук	4	6
2	Историческое развитие отечественной и мировой теоретико-литературной мысли	4	6
3	Специфика художественной литературы как вида искусства	4	6
4	Художественный образ	6	6
5	Проблема понимания и интерпретации художественного текста	6	6
6	Содержание и форма	6	6
7	Основные формально-содержательные категории художественного произведения	6	6
8	Композиция и сюжет литературного произведения.	6	6
9	Художественный язык	6	6
10	Понятие о роде, виде, жанре. Эпос как род литературы, эпические виды в жанрово-исторических формах	6	6
11	Лирика, драма и лиро-эпос, их жанровые разновидности	6	6
12	Закономерности исторического развития литературы. Художественный метод, литературные направления, течения, школа	6	6
13	Барокко, классицизм, сентиментализм	6	6
14	Романтизм и реализм	6	4
17	Модернизм и постмодернизм	6	4
	ВСЕГО	84	86

7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

7.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств

Результаты обучения по дисциплине, необходимые для формирования компетенции или ее части	Критерии и шкала оценки результатов обучения по дисциплине	Формы промежуточной аттестации	Вид оценочных средств
Знать: – определение художественной литературы как системы и вида искусства; – основные пути развития современной теории литературы; – особенности развития теоретико-эстетических знаний от античной эпохи и до современности; – основные литературоведческие школы XIX - XX веков; – основные литературоведческие термины и понятия, которыми оперирует современное литературоведение. Уметь: – осуществлять литературоведческий, контекстуально, герменевтический, компаративный анализ художественных произведений на основе современной методологии; – анализировать и обобщать современные литературоведческие теории, применять принципы интерпретации художественной литературы как средства познания мира; – иллюстрировать положение этапных в литературном процессе научных трудов с целью формирования навыков анализа художественных текстов; – свободно пользоваться терминологическим аппаратом современной науки о литературе, оценивать спорные вопросы в этой области, формулировать собственную точку зрения из них – вести наблюдение над способами и приемами типизации и индивидуализации характеров, мастерством композиции и сюжета, языком художественных произведений и особенностями стихосложения; – самостоятельно исследовать основные пути развития современной теории литературы; особенности развития теоретико-эстетических знаний от античной эпохи и до современности; – владеть теоретическими принципами основных литературоведческих методолгий XIX - XX веков. Владеть: – методом исторического анализа в оценке социокультурных явлений; – способностью определить критерии для оценки действий с точки зрения этических норм.	Критерии – уровень освоения учебного материала; – умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач; – сформированность общеучебных умений; – умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике; – обоснованность и четкость изложения ответа; – оформление материала в соответствии с требованиями; – умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное; – умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия; – умение показать, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;	Зачёт	Комплект контрольных работ
Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного и нормативного материала, умеющий свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной кафедрой. Как правило, отличная оценка выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий курса, их значение для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала, знающим точки зрения различных авторов и умеющим их анализировать.
Оценка «хорошо» выставляется студентам, обнаружившим полное знание учебного материала, успешно выполняющим предусмотренные в программе задания, усвоившим основную литературу, рекомендованную кафедрой. Этой оценки, как правило, заслуживают студенты, демонстрирующие систематический характер знаний по дисциплине и способные к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.	Зачёт	Комплект контрольных работ
На «удовлетворительно» оцениваются ответы студентов, показавших знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и в предстоящей работе по профессии, справляющихся с выполнением заданий, предусмотренных программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении заданий, не носящие принципиального характера, когда установлено, что студент обладает необходимыми знаниями для последующего устранения указанных погрешностей под руководством преподавателя.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студентам, обнаружившим пробелы в знаниях основного учебного материала, допускающим принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Такой оценки заслуживают ответы студентов, носящие несистематизированный, отрывочный, поверхностный характер, когда студент не понимает существа излагаемых им вопросов, что свидетельствует о том, что студент не может дальше продолжать обучение или приступать к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

7.2. Формы текущего контроля и виды используемых оценочных средств по дисциплине

7.2.1. Программа оценивания контролируемых компетенций

№ п/п	Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплины	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства
1	Раздел I. Литература как объект научного изучения	ОК-1; ПК-2; ПК-5	Выступление с докладом / сообщением, комплект разноуровневых задач и заданий, портфолио, создание презентации в Power Point, разработка учебных тестов
2	Раздел II. Поэтика художественного произведения	ОК-1; ПК-2; ПК-5	Выступление с докладом / сообщением, комплект разноуровневых задач и заданий, портфолио, создание презентации в Power Point, разработка учебных тестов
3	Раздел III. Художественная литература как система. Литературный процесс	ОК-1; ПК-2; ПК-5	Выступление с докладом / сообщением, комплект разноуровневых задач и заданий, портфолио, создание презентации в Power Point, разработка учебных тестов

По всем видам учебной деятельности ведется учет баллов, принятый кафедрой, с учетом важности и сложности осуществляемых студентами видов учебной деятельности.