ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. И. ВЕРНАДСКОГО»
ЕВПАТОРИЙСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК (ФИЛИАЛ) Г. ЕВПАТОРИЯ
КАФЕДРА ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН И МЕТОДИК ИХ ПРЕПОДАВАНИЯ
«УТВЕРЖДАЮ»
Заместитель директора
по учебно-воспитательной и научной работе
Евпаторийского института социальных наук
(филиал) ФГАОУ ВО
«КФУ имени В. И. Вернадского»
____________
«______»_______________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«литература как художественная система»
по направлению подготовки
45.04.01 «ФИЛОЛОГИЯ»
квалификация (степень) выпускника «магистр»
магистерская программа «СЛАВЯНСКАЯ ФИЛОЛОГИЯ»
Евпатория – 2015 год
Программа составлена в соответствии с ФГОС ВО и учебным планом ЕИСН для очной (заочной) формы обучения от 01.01.2001 г.
Разработчик: доцент кафедры филологических дисциплин и методик их преподавания, кандидат филологических наук А.
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры филологических дисциплин и методик их преподавания
Протокол от 01.01.2001 г. № 1
Заведующий кафедрой филологических
дисциплин и методик их преподавания Каменская И. Б.
12.01.2015 г.
Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией Евпаторийского института социальных наук (филиала) ФГАОУ ВО «КФУ имени В. И. Вернадского», протокол № 1 от 01.01.2001 г. и признана соответствующей ФГОС ВО 45.04.01 «Филология»
Председатель учебно-методической комиссии ___________ В. И. Фадеев
12.01.2015 г.
1. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель изучения дисциплины «Литература как художественная система» – систематизировать и углубить знания студентов по теории и истории литературы, определить круг наиболее фундаментальных проблем современного литературоведения, овладеть различными научными подходами к художественному произведению и литературному процессу, овладеть принципами анализа произведения в его художественной целостности для научной, педагогической и критической деятельности магистра-филолога.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
– владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной, письменной и виртуальной коммуникации с изложением аргументированных выводов (ПК-2);
– владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-5).
Задачи дисциплины:
1. Углубление теоретических знаниях из разделов теории литературы.
2. Применение на практике различных подходов к интерпретации художественного текста как системы.
3. Изучение важных вопросов литературного процесса.
5. Обобщение, систематизация, углубление знаний, полученных студентами в процессе изучения основных литературоведческих дисциплин.
6. Ознакомление студентов с историей литературно-эстетической мысли на протяжении развития истории.
7. Ознакомление с тенденциями развития различных литературоведческих школ в XIX-XX вв.
8. Характеристика разных литературоведческих школ на опорные, противоречивые, дискуссионные вопросы теории литературы.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (МАГИСТРАТУРЫ)
Дисциплина «Литература как художественная система» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и является обязательной для магистерской программы «Славянская филология» по направлению подготовки 45.04.01 «Филология». Изучение дисциплины требует наличия у студентов знаний, умений и навыков, полученных в результате изучения дисциплин образовательной программы бакалавр и параллельных курсов магистерской программы: «Филология в системе современного гуманитарного знания», «Взаимодействие литературы и мифологии», «Русская и украинская литература: компаративный анализ».
Изучение дисциплины «Литература как художественная система» служит теоретико-практической базой для последующего овладения студентами ряда профильных дисциплин: «Сопоставительная лингвокультурология», «Основы коммуникативной лингвистики», «Когнитивная лингвистика».
Дисциплина изучается на 2 курсе в 3 семестре – дневное отделение; на 3 курсе в 4 семестре – заочное отделение.
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫЕ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Коды компетенций | Результаты освоения основной образовательной программы | Результаты обучения |
ОК-1 | Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу | Знать: основные категории и методы теоретического познания. Уметь: проводить логический, стандартный анализ методов теоретического познания. Владеть: методами теоретического познания. |
ПК-2 | Владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной, письменной и виртуальной коммуникации с изложением аргументированных выводов | Знать: основные положения и концепции в области теории, истории языка, фольклора и литературы. Уметь: собирать и анализировать языковые и литературные факты с использованием традиционных методов и современных информационных технологий. Владеть: свободно коммуникативной речью в её литературной форме. |
ПК-5 | Владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний | Знать: виды и типы текстовых форм; систему анализа литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний. Уметь: применять полученные знания в области популяризации филологических знаний, филологического анализа и интерпретации текстовых форм в собственной профессиональной деятельности. Владеть: основным изучаемым языком в его литературной форме; основными методами и приемами устной и письменной коммуникации. |
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоёмкость дисциплины. Общий объём – 108 часов, зачётных единиц – 3.
Виды контактной и внеаудиторной работы | Всего часов | |
очная форма обучения | заочная форма обучения | |
Общий объем дисциплины | 108 | 108 |
Аудиторная работа | 24 | 22 |
в том числе: | ||
Лекции | 12 | 10 |
Лабораторные | ||
Практические (семинарские) | 12 | 12 |
Самостоятельная работа обучающихся | 84 | 86 |
Контрольная работа | 3 семестр | 4 семестр |
Иные виды работы | – | – |
Виды промежуточной аттестации: | ||
Курсовое проектирование | – | – |
Зачет | 3 семестр | |
Курсовая работа | – | – |
Экзамен | – | 4 семестр |
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Разделы дисциплины
Наименование разделов дисциплины | Всего часов | В том числе | ||||||||
Аудиторные занятия | Из них | Самостоятельная работа | ||||||||
Лекции | Практические занятия | |||||||||
очная | заочная | очная | заочная | очная | заочная | очная | заочная | очная | заочная | |
Раздел I. Литература как объект научного изучения | 32 | 34 | 8 | 6 | 6 | 2 | 2 | 4 | 24 | 30 |
Раздел II. Поэтика художественного произведения | 30 | 30 | 6 | 8 | 4 | 4 | 2 | 4 | 24 | 24 |
Раздел III. Художественная литература как система. Литературный процесс | 46 | 44 | 10 | 8 | 2 | 4 | 8 | 4 | 36 | 32 |
ИТОГО | 108 | 108 | 24 | 22 | 12 | 10 | 12 | 12 | 84 | 86 |
Темы разделов дисциплины
Раздел | Номер занятия | Вид занятия | Номер вида занятий | Тема занятия | Часы |
очная | заочная | ||||
1 | Лекция | 1 | Специфика художественной литературы как вида искусства | 2 | |
2 | Практика | 1 | Художественный образ | 2 | 2 |
3 | Лекция | 2 | Проблема понимания и интерпретации художественного текста | 2 | 2 |
4 | Практика | 2 | Проблема понимания и интерпретации художественного текста | 2 | 2 |
Раздел | Номер занятия | Вид занятия | Номер вида занятий | Тема занятия | Часы | |
очная | заочная | |||||
Раздел II. Поэтика художественного произведения | 5 | Лекция | 3 | Содержание и форма | 2 | 2 |
6 | Лекция | 4 | Композиция и сюжет литературного произведения. | 2 | 2 | |
7 | Практика | 3 | Композиция и сюжет литературного произведения. | 2 | 4 | |
Раздел III. Художественная литература как система | 8 | Лекция | 5 | Понятие о роде, виде жанре. Эпос как род литературы, эпические виды в жанрово-исторических формах | 2 | 2 |
9 | Практика | 4 | Понятие о роде, виде, жанре. Эпос как род литературы, эпические виды в жанрово-исторических формах | 2 | 2 | |
10 | Лекция | 6 | Лирика, драма и лиро-эпос, их жанровые разновидности | 2 | 2 | |
11 | Практика | 5 | Закономерности исторического развития литературы. Художественный метод, литературные направления, течения, школы | 2 | 2 | |
12 | Практика | 6 | Модернизм и постмодернизм | 2 | ||
Итого аудиторных часов по дисциплине | 24 | 22 |
6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
1. Задания для самостоятельной работы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
