Рейтинговые системы оценивания учащихся в учреждении дополнительного образования (стр. 3 )

18. Выготский, психология / Лев Выготский; под ред. . – М.: АСТ: Астрель: Люкс, 2005. – 671 c.

19. Гладкая, аспект проблемы оценивания уровня достижений учащихся // Герценовские чтения – 2006. Ч. 1: Исследования школьного образования (педагогический аспект) / Под ред. проф. . – СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2006. - C. 114 – 129.

20. Глазырина, и тест – технологии оценки знания // Директор школы. -2009. -№ 4. – C. 53-56.

21. Гликман, самостоятельной работы студентов на основе рейтинговой системы в московских педагогических университетах // Проблемы реализации рейтинговой системы оценки успеваемости студентов высших учебных заведений: Материалы семинара вузов Поволжья и Урала (13 – 15 мая 2003 г., Волгоград) / Под ред. проф. . – Волгоград. гос. техн. ун-т. – Волгоград, 2003. - C. 51-54.

22. Горбунова, рейтинга в контексте качества образования // Инновации в образовании. - 2003. - №6. - C. 20-29.

23. Горбунова, знаний студентов (Отметка или индекс успеваемости): монография / ; Поморский гос. ун-т им. . – Архангельск: Изд-во Поморского ун-та, 2008. – 315 с.

24. Горбунова, системы оценивания учебных достижений обучающихся [Текст]: учебное пособие / . – Омск: БОУДПО «ИРООО», 2008. – 72 с.

25. Гореславский, школе «5 баллов» // Народное образование. – 1990. - №7. - C. 126 – 127.

26. , , Тепляков знаний с использованием динамичного рейтинга: Учебное пособие. – Челябинск: Изд. ЮУрГУ, 2001. - 124 с.

27. , , Фишман -рейтинговая система оценки достижений студентов: аксиологические основания // Балльно-рейтинговая система: проблемы и опыт разработки. Сборник докладов межвузовского семинара-совещания вузов Хабаровского края и Еврейской автономной области. Биробиджан, март, 2008 г. / Под общ. ред. . – Биробиджан: Изд-во ДВГСГА, 2008. - C. 4 – 10.

28. Гузеев, , рейтинг, тест // Школьные технологии. -1998. -№3. – С. 3-40.

29. Гузеев, В. В., Познавательная самостоятельность учащихся и развитие образовательной технологии. М.: НИИ школьных технологий, 2004. - 128 с.

30. Гутина, оценочной системы в личностно-ориентированном обучении // Построении модели личностно-ориентированного обучения. Под научной редакцией – М.: КСП+, 2001. - C. 90-102.

31. Давыдов, обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 480 с.

32. Давыдов, развивающего обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288 с.

33. Даутова, современной жизненной позиции школьника как задача старшей школы // Герценовские чтения – 2006. Ч. 1: Исследования школьного образования (педагогический аспект) / Под ред. проф. . – СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2006. - C.148-157.

34. Деликатный, знаний школьников. Методические рекомендации. Киев, 1988 г. – 39 с.

35. Денисенко, как комплексное средство контроля учебной деятельности студентов // Рейтинговая и модульно-рейтинговая технология обучения: Сборник материалов. – Красноярск: СибГТУ, 2004. – С. 9-17.

36. , , Чуйкова использования рейтинговой системы в преподавании курса органической химии // Проблемы реализации рейтинговой системы оценки успеваемости студентов высших учебных заведений: Материалы семинара вузов Поволжья и Урала (13 – 15 мая 2003 г., Волгоград) / Под ред. проф. . – Волгоград. гос. техн. ун-т. – Волгоград, 2003. - C. 55-58.

37. Организация урока (в вопросах и ответах). Оценки и отметки. Пер. с нем. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1984. – 128 с.

38. Дьячук, компьютерные системы управления и диагностики процесса обучения: монография./ ; Краснояр. гос. пед. ун-т. – Красноярск, 2005. – 344 с.

39. , , Челышкова измерения в системе образования // Педагогика. – 2006. - № 2. С.14-22.

40. Жаворонков, система контроля обученности «Куратор». Описание и методические указания. М.: Московский институт делового администрирования, 1998. – 42 с.

41. , Мукушев основы многоуровневого контроля учебной деятельности // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2007. - № 1. - C. 54 – 56.

42. Зайцев, В. Стимулирует отметка // Народное образование. -1991. - №11. - C. 32-35.

43. Захарова, технологии в образовании : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 192 с.

44. Звонников, В. И., Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / , . – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 224 с.

45. Иванов, оценка: какая есть сегодня и какой она должна быть завтра? // Директор школы. - 2009. - №7. - C. 57-62.

46. , Смоленчук оценочные средства как инструмент для оценки и аттестации студентов вузов // Материалы XIV Всероссийского совещания – М.: Уфа: Исследовательский центр проблем качества специалистов, 2004. – 28 с.

47. Ингенкамп, К. Педагогическая диагностика: Пр. с нем. – М.: Педагогика, 1991. - 240 с. – (Зарубежная школа и педагогика).

48. Использование рейтинговой системы для оценки знаний студентов // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. - № 6. - C. 22–24.

49. Калужская, система оценивания. Как? Зачем? Почему? / , , – М.: Чистые пруды, 2006. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Управление школой».Вып. 2 (8)).

50. , Шишов мониторинга качества обучения в системе «учитель – ученик». Методическое пособие для учителя. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 86 с.

51. Камаева, деятельность на уроке // Школьные технологии. - 2004. - № 4. - C. 184-187.

52. Карнаухова, мировой системы оценивания качества образования на рубеже XX-XXI столетий. – Ульяновск: УлГУ, 2006. – 422 с.

53. Каспаржак, как результат и результаты оценивания // Директор школы. - 2008. - № 8. - C. 5–11.

54. Кларин, технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. – М.: Знание, 1989. – 80 с. – (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология»; № 6).

55. , Светцов реализации рейтинговой системы в ивановском государственном химико-технологическом университете // Проблемы реализации рейтинговой системы оценки успеваемости студентов высших учебных заведений: Материалы семинара вузов Поволжья и Урала (13 – 15 мая 2003 г., Волгоград) / Под ред. проф. . – Волгоград. гос. техн. ун-т. – Волгоград, 2003. - C. 66-71.

56. Компьютерный контроль знаний (локально и дистанционно): Учебное пособие / , , ; Казан. гос. технол. ун-т. Казань, 2005. – 126 с.

57. , Силютина проверки и оценки в учебном процессе // Советская педагогика. – 1980. - № 11. - C. 60 – 65.

58. Кузнецов, качества подготовки учащихся: организация // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. - № 5. - C. 38-41.

59. , , Андросюк работа студентов и рейтинг // Проблемы реализации рейтинговой системы оценки успеваемости студентов высших учебных заведений: Материалы семинара вузов Поволжья и Урала (13 – 15 мая 2003 г., Волгоград) / Под ред. проф. . – Волгоград. гос. техн. ун-т. – Волгоград, 2003. - C. 9-19.

60. Кушнир, журнал // Директор школы. - 2010. - № 6. - C. 58-63.

61. Леонтьев, . Сознание. Личность. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004. – 352 с.

62. Матрос, качества в школе на основе стандартов серии ГОСТ Р ИСО 9000-2001, новых информационных технологий и образовательного мониторинга. – М.: Центр педагогического образования, 2008. – 288 с.

63. Методические рекомендации к разработке рейтинговой системы оценки успеваемости студентов вузов (Приложение к приказу Миноборазования России ) // Рейтинговая и модульно-рейтинговая технология обучения: Сборник материалов. – Красноярск: СибГТУ, 2004. – С. 54-56.

64. Митина, диагностики учебных достижений учащихся при изучении естественнонаучных и математических дисциплин // Педагогические технологии. - 2007. - № 1. - C. 51-55.

65. Муратова, система оценки качества учебной работы студентов: Методические рекомендации. – Саратов: Поволжская академия государственной службы им. , 2005. – 24 с.

66. , , Тамаров модульного обучения. Модульно-рейтинговая система контроля / Под общей ред. . – Ульяновск: ИПК ПРО, 2001. – 84 с.

67. Науменко, учебных достижений как элемент здоровьеформирующего образования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2006. - № 2. - C. 23 – 30.

68. Науменко, стресс и рейтинговая оценка знаний и умений подростков // Школьные технологии. – 2006. - №2. - С.173-180.

69. , , Трапицын педагогические технологии: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Издательство дом», 2003. – 340 с.

70. Нестерова, контроль знаний: технология формирования и структура // Инновации в образовании. – 2003. - №4. - С. 81-94.

71. Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников. Психолого-педагогический аспект: Сб. науч. тр. / Под ред. . – М.: Новая школа, 1995. – 96 с.