Методы изучения общественного мнения (стр. 5 )

16.  Особенности мониторинга и панельных исследований общественного мнения.

17.  Основные правила построения программы исследования в опросах общественного мнения. Структура программы исследования.

18.  Определение субъекта и объекта общественного мнения в социологических исследованиях.

19.  Структурная и факторная интерпретация основных понятий.

20.  Правила формулирования гипотез в социологических исследованиях общественного мнения. Виды гипотез.

21.  Подходы к построению выборки в сфере изучения общественного мнения.

22.  Основные проблемы построения и применения выборки в сфере изучения общественного мнения.

23.  Понятие шкалы. Виды шкал.

24.  Основные методы изучения общественного мнения.

25.  Особенности применения количественных методов в исследовании общественного мнения.

26.  Особенности применения качественных методов в исследовании общественного мнения.

Вопросы к экзамену (семестр 4):

1.  Основные методы изучения общественного мнения.

2.  Особенности применения количественных методов в исследовании общественного мнения.

3.  Особенности применения качественных методов в исследовании общественного мнения.

4.  Познавательные возможности метода опроса. Разновидности опросов.

5.  Опрос как процесс общения исследователя и респондента. Пути повышения надежности информации.

6.  Специфика анкетного опроса.

7.  Почтовый опрос: особенности проведения.

8.  Вопрос как инструмент получения эмпирических данных. Восприятие и понимание вопросов респондентом.

9.  Виды вопросов. Правила составления вопросов.

10.  Правила конструирования анкеты.

11.  Вопрос в социологическом исследовании: разновидности и правила составления.

12.  Требования к процедуре интервью. Требования к интервьюеру. Особенности респондентов, их влияние на результат интервью.

13.  Телефонное интервью: особенности проведения.

14.  Раскройте сущность метода фокус-групп, опишите достоинства и недостатки метода.

15.  Процедура фокус-групп.

16.  Процедура проведения группового интервью. Перечислите основные требования к дискуссии.

17.  Перечислите основные этапы развития метода экспертного оценивания.

18.  Назовите основные области применения метода экспертного оценивания.

19.  Технология проведения экспертного интервью.

20.  Интерпретация, анализ и представление результатов опросов общественного мнения.

21.  Особенности анализа одномерных распределений номинальных, ранговых, метрических признаков.

22.  Дайте определение корреляционной зависимости. В чем заключается смысл прямой и обратной связи, понятия тесноты связи?

23.  Дайте понятие корреляционного анализа. Каковы его основные показатели и элементы?

24.  Оперативные исследования общественного мнения. Их специфика и возможности.

25.  Особенности опроса экспертов. Требования к проведению экспертного опроса.

26.  Качественные методы исследования: теоретические истоки, познавательные возможности качественных методов. Различие стратегий в качественной и количественной методологии.

27.  Виды качественных исследований.

28.  Логика качественного исследования. Особенности полевого этапа исследования и анализа данных.

29.  Подготовка первичной информации к обработке и анализу. Последовательность действий при анализе данных.

30.  Группировка и эмпирическая типологизация. Поиск взаимосвязей между переменными.

31.  Проведение детерминационного анализа (на основе двумерных и трехмерных распределений).

32.  Интерпретация и представление полученных данных.

33.  Правила оформления результатов исследования общественного мнения. Подготовка и составление научного отчета.

34.  Представление данных исследования в публикации.

9.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Компетенции:

ПК-18 - владением методами и специализированными средствами для аналитической работы и научных исследований;

ПК-20 - владением методами и инструментальными средствами, способствующими интенсификации познавательной деятельности.

формируются полностью в рамках дисциплины «Методы изучения общественного мнения».

9.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Результаты обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий	Оценочные средства
пороговый	базовый	повышенный
ПК-18	Знает: существующие теоретические подходы, понятийный аппарат, необходимый для разработки методологии исследования ОМ, особенности построения показателей, индикаторов, шкал, индексов и особенности их конструирования применительно к конкретной исследовательской проблеме	понятие общественное мнение; теоретические подходы к изучению ОМ; понятийный аппарат, необходимый для разработки методологии исследования ОМ; особенности построения показателей, индикаторов, шкал, основные методы исследования ОМ.	сущность и структуру общественного мнения; динамику ОМ; основные характеристики ОМ; закономерности функционирования ОМ в системе властных отношений. существующие теоретические подходы, понятийный аппарат, необходимый для разработки методологии исследования ОМ; особенности построения показателей, индикаторов, шкал, индексов и особенности их конструирования применительно к конкретной исследовательской проблеме; особенности применения различных методов в исследованиях ОМ.	принципы и закономерности формирования ОМ; принципы и методы структурирования проблемного пространство; хорошо ориентируется в различных современных технологиях, используемых для сбора, обработки и интерпретации данных при анализе ОМ.	лекции, семинары	опрос, тест, реферат
Умеет: разрабатывать концептуальную и операциональную исследовательские модели; выделять исследовательские переменные; использовать методы социологического исследования применительно к конкретной исследовательской проблеме	использовать отдельные компоненты инструментальных средств для изучения ОМ; структурирования проблемного пространства, оценки и выбора альтернативы решения проблемы.	разрабатывать концептуальную и операциональную исследовательские модели; выделять исследовательские переменные; использовать методы социологического исследования применительно к конкретной исследовательской проблеме	использовать в полном объеме функциональные возможности инструментальных средств для изучения ОМ; структурирования проблемного пространства, оценки и выбора альтернативы решения проблемы, построения прогнозов	семинары	практические задания
Владеет: навыками структурирования проблемного пространства, анализа проблемной ситуации и постановки проблемы исследования ОМ	способностью собирать данные по проблеме исследования, анализировать проблемную ситуацию и выделять проблему исследования ОМ	основными методами и базовыми навыками структурирования проблемного пространства, анализа проблемной ситуации и постановки проблемы исследования ОМ	современными методами и устойчивыми навыками структурирования проблемного пространства, анализа проблемной ситуации и постановки проблемы исследования ОМ	семинары	практические задания
ПК-20	Знает: теоретические подходы к систематизации и анализу информации; особенности построения показателей, индикаторов, шкал, индексов и особенности их конструирования применительно к конкретной исследовательской проблеме	общие сведения о принципах и правилах систематизации и анализа информации; принципы построения индикаторов, шкал и индексов	теоретические подходы, понятийный аппарат, необходимый для систематизации и анализа информации; особенности построения показателей, индикаторов, шкал, индексов и особенности их конструирования применительно к конкретной исследовательской проблеме	полную характеристику теоретических и методологических подходов, необходимых для систематизации и анализа информации; особенности применения различных методов в исследованиях ОМ; особенности построения показателей, индикаторов, шкал, индексов и особенности их конструирования применительно к конкретной исследовательской проблеме	лекции, семинары	опрос, тесты
Умеет: интерпретировать полученные данные в свете изучаемой управленческой проблемы	использовать отдельные компоненты анализа данных исследования ОМ, делать выводы и рекомендации	использовать основные компоненты анализа и оценки данных исследования ОМ, делать выводы и рекомендации	качественно выбирать и эффективно применять возможности анализа ОМ для постановки проблем и решения управленческих задач; оценивать достоверность результатов исследования	семинары	практические задания
Владеет: навыками анализа, обобщения и представления данных исследования ОМ	отдельными методами и начальными навыками анализа, обобщения и представления данных исследования ОМ	основными методами и базовыми навыками анализа, обобщения и представления данных исследования ОМ	современными методами и устойчивыми навыками анализа, обобщения и представления данных исследования ОМ	семинары	практические задания

9.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.