Профессионально ориентированное общение на иностранном языке (стр. 2 )

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4.

№ Темы	Устный опрос	Письменные работы	Технические формы контроля	Информации онные системы и технологии	Итого количество баллов
учебная задача	ролевая игра	презентация	эссе	контрольная работа	тест	ведение словаря		программы компьютерного тестирования	комплексные ситуационные задания	электронные практикумы	другие формы
Модуль 1
1.1	10	10			5	5	5						35
Всего	10	10			5	5	5						35
Модуль 2
2.1	10			10	5	5	5						35
Всего	10			10	5	5	5						35
Модуль 3
3.1	5		10		5	5	5						30
Всего	5		10		5	5	5						30
Итого	25	10	10	10	15	15	15						100

5. Содержание дисциплины.

Наименование раздела	Тема /Содержание
1. Система образования в США	Организация и структура системы образования в США.
2. Высшее образование в США и России	Организация и структура высшего образования в США и России.
3.Высшие учебные заведения в США	История, традиции и структура современных высших учебных заведений в США

6. Планы практических занятий.

Номер модуля	Наименование практические занятия.	Вопросы, выносимые на практические занятия	Трудоемкость (часов)
1	Система образования в США	Организация и структура системы образования в США (дошкольное образование, начальная школа, средняя школа).	6
2	Высшее образование в США и России	Высшее образование в США и России (особенности приема в ВУЗы, учебное и каникулярное время, организация учебного процесса, экзамены)	6
3	Высшие учебные заведения в США	Частные и государственные ВУЗы. История, традиции и структура.	6

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрено.

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Не предусмотрено.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5 .

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.1.	Система образования в США	Ролевая игра «Система образования в США»	Обзор сайта http://www. /	24-26	12	10
	Всего				12	10
Модуль 2
2.1.	Высшее образование в США и России	Эссе «Проблемы высшего образования в США и России»	Обзор сайта http://educationusarussia. org/	27-29	12	10
	Всего				12	10
Модуль 3
3.1.	Высшие учебные заведения в США	Презентация «История и традиции ВУЗа»	Обзор сайта https://educationusa. state. gov/	30-32	12	10
	Всего				12	10
	Итого				36	30

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	Б3
9 семестр
Индекс компетенции		Профессионально ориентированное общение на иностранном языке
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-10 владение одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников	Иностранный язык Профессионально-педагогические задачи Теоретическая фонетика Теоретическая грамматика Лингвострановедение и страноведение Культура страны изучаемого языка Иностранный язык в профессионально-педагогической среде Профессионально-ориентированное общение на иностранном языке
ОК-7 готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе	Культурология Логика Методика обучения русскому языку Методика обучения иностранному языку Основы межкультурной коммуникации Актуальные вопросы межкультуронй коммуникации Иностранный язык в профессионально-педагогической среде Профессионально-ориентированное общение на иностранном языке Педагогическая в школе Педагогическая в школе

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный(отл.) 91-100 баллов
ОК-10	Знает: нормы изучаемого языка, систему языка и правила ее функционирования, основные правила речевого этикета.	Знает: систему современного английского языка на разных его уровнях, основные правила речевого этикета	Знает: основные особенности социокультурного развития страны; развитие языка на современном этапе; основные правила речевого этикета в изучаемом языке.	Практические занятия.	ПФ-3 ПФ-6 УФ-7 Ведение словаря ПФ-9 Презентация. Ролевая игра
Умеет: применять полученные знания в процессе письменной и устной речи на изучаемом языке; осуществлять свое речевое поведение в конкретной ситуации общения; понимать речь на слух.	Умеет: использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения и в соответствии с социокультурной особенностью изучаемого иностранного языка.:	Умеет: осуществлять свое речевое поведение, опираясь на полученные лингвострановедческие знания, переводить тексты общего содержания любой категории сложности; вести беседу.
Владеет: базовыми навыками устной и письменной речи на иностранном языке в рамках лексической тематики программы.	Владеет: навыками восприятия, понимании, а также анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке	Владеет: речевого высказывания в разных сферах: повествования, описания, рассуждения, монолога, диалога, анализа художественного, газетно-публицистического текста.
ОК - 7	Знает: основы педагогического общения и риторики	Знает: основы педагогического общения и риторики, словесные и наглядные методы обучения	Знает: основы педагогического общения и риторики, словесные и наглядные методы обучения, психологию общения, психолого-педагогические задачи	Практические занятия.	Презентация. Ролевая игра
Умеет: взаимодействовать с формальными и неформальными лидерами	Умеет: взаимодействовать с занимающимися, опираясь на их способности и индивидуальные отличия	Умеет: взаимодействовать с занимающимися, опираясь на их способности и индивидуальные отличия, организовать обучающихся в совеместной учебно-образовательной деятельности деятельности
Владеет: методами и формами организации занимающихся	Владеет: методами и формами организации занимающихся, проектной технологией	Владеет: методами и формами организации занимающихся, проектной технологией, методикой педагогического общения, педагогическим тактом и этикой

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.