РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБЩЕНИЕ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
профиля подготовки Русский язык, иностранный язык
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 01.01.2001
Содержание:
УМК по дисциплине Профессионально ориентированное общение на иностранном языке для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки Русский язык, иностранный язык очной формы обучения
Автор(-ы): , старший преподаватель кафедры русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания.
Объем 21 стр.
Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
Заведующий кафедрой русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания | 17.09.2015 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры от 17.09.2015 № 2 | |
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме | 29.09.2015 | Согласовано | Протокол заседания УМС от 29.09.2015 № 1 | |
Начальник ОИБО | 23.09.2015 | Согласовано |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБЩЕНИЕ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
профиля подготовки Русский язык, иностранный язык
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2015
Профессионально ориентированное общение на иностранном языке
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки Русский язык, иностранный язык очной формы обучения. Ишим, 2015, 21 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Иностранный язык в профессионально-педагогической среде [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к. ф.н., доцент.
Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
Иностранный язык в профессионально-педагогической среде
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2015.
© , 2015.
Ф. И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка:
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Целью освоения дисциплины «Профессионально ориентированное общение на иностранном языке» является формирование у студентов лингвистической и коммуникативной компетенций.
Задачи освоения дисциплины:
- развивать логическое мышление студентов, различные виды памяти, воображение, умение самостоятельно работать с языком;
- расширять общекультурный и филологический кругозор студентов;
- заложить основы формирования устойчивого осознанного интереса к приобретению дальнейших знаний и навыков в области филологии вообще и английской филологии в частности.
- развитие коммуникативных навыков, а также умения читать и понимать
адаптированный текст и высказывать свое мнение;
- дальнейшее расширение словарного запаса студентов и его активизация;
- формирование дискуссионных навыков и умений;
- тренировка и коррекция навыков произношения;
- научить студентов писать и делать устные сообщения на заданную тему;
- формирование профессионально-педагогических навыков и умений
будущего учителя;
- расширить общекультурный и филологический кругозор студентов;
- приобщение к культуре страны изучаемого языка; воспитание терпимого
отношения к языку, традициям стран изучаемого языка;
сформировать у студентов стойкий интерес к приобретению дальнейших
знаний и навыков в области филологии вообще и английской филологии в
частности.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практическая фонетика», «Практическая грамматика», «Практика устной и письменной речи», «Культура речи» и других дисциплин.
Компетенции, формируемые данной дисциплиной, направлены на совершенствование процесса профессиональной подготовки студентов посредством соединения учебного процесса с практико-ориентированной подготовкой бакалавров.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … | ||
1. | «Практика устной и письменной речи» | + | + | + | + | + | + | + | - | - |
2. | Стилистика | - | + | + | + | - | - | - | - | - |
3. | Теория и практика перевода | + | + | + | - | - | - | - | - | - |
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ОК-7 готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.
ОК-10 владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать
- нормы изучаемого иностранного языка;
- систему языка и правила ее функционирования;
- основные правила речевого этикета.
Уметь
- применять полученные знания в процессе письменной и устной речи на изучаемом языке;
- осуществлять свое речевое поведение в конкретной ситуации общения;
- понимать речь на слух.
Владеть
- базовыми навыками аудирования, чтения и письма на изучаемом языке;
- навыками устной и письменной речи;
- навыками фонетически и интонационно правильного оформления своей речи;
- навыками речевого высказывания в разных формах: повествования, описания, рассуждения, монолога, диалога, анализа художественного, газетно-публицистического текста.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 9 Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов, из них 36 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем. Аудиторных занятий – 36, из них 18 ч. лекций, 18 ч. практик. 72 часа, выделенных на самостоятельную работу.
4. Тематический план
Таблица 3.
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерак тивной форме, в часах | Итого количес тво баллов | |||
Лекции * | Практические занятия* | Лабораторные занятия* | Самостоятельная работа* | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Модуль 1 | |||||||||
1.1. | Система образования в США | 1-5 | 6 | 6 | 12 | 24 | 6 | ||
Всего | 5 | 6 | 6 | 12 | 24 | 6 | 0-35 | ||
Модуль 2 | |||||||||
2.1. | Высшее образование в США и России | 6-10 | 6 | 6 | 12 | 24 | 6 | ||
Всего | 5 | 6 | 6 | 12 | 24 | 6 | 0-35 | ||
Модуль 3 | |||||||||
3.1. | Высшие учебные заведения в США | 11-15 | 6 | 6 | 12 | 24 | 6 | ||
Всего | 5 | 6 | 6 | 12 | 24 | 6 | 0-30 | ||
Итого (часов, баллов): | 15 | 18 | 18 | 36 | 72 | 18 | 0-100 | ||
Из них в интеракт. форме | 18 | 18 | 0-100 |
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
