Дополнительная общеобразовательная программа «Волшебный мир красоты» для воспитанников от 5 до 6 лет

Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 000 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

«Принята» Педагогическим советом ГБДОУ детский сад № 000 Протокол № 1 от 01.01.2001 г.	«Утверждаю» Заведующий ГБДОУ детский сад № 000 __________________ Приказ № 000 от 01.01.2001 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

программа

«Волшебный мир красоты»

для воспитанников от 5 до 6 лет

срок реализации: 2015-2016 уч. г

Составитель: педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2014 г.

Оглавление

I.  Целевой раздел

·  Пояснительная записка.

·  Направления содержания программы

·  Задачи реализации программы дополнительного образования в старшей и подготовительной группах.

·  Планируемые результаты освоения программы дополнительного образования

II.  Содержательный раздел

·  Образовательная деятельность в соответствии с образовательной областью «Художественно-эстетическое развитие»

·  Формы взаимодействия с родителями

·  Комплексно-тематическое планирование работы с детьми 5-6 лет

III.  Организационный раздел

·  Учебный план по дополнительной общеобразовательной программе «Волшебный мир красоты»

·  Годовой календарный учебный график по дополнительной общеобразовательной программе «Волшебный мир красоты»

  I.  Целевой раздел

Пояснительная записка

Программа дополнительного образования «Волшебный мир красоты» направлена на развитие творческой личности дошкольника. Срок реализации программы – на 1 год для воспитанников от 5 до 6 лет.

Программа составлена в соответствии:

§  ФЗ от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;

§  «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» СанПиН 2.4.1.3049-13;

§  Приказ министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 000 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

Важнейшей задачей программы является пробуждение эмоциональной сферы, сочувствия, сопереживания, откликов на видение красоты в окружающем, умение ценить и принимать её, участвовать в её создании.

Ребёнок - целостная личность со своими особенностями восприятия мира, поэтому очень важно создать необходимые условия для раскрытия личности ребёнка, его внутреннего мира. Общение ребёнка с миром художественной культуры закладывает не только привычку мыслить, сравнивать и сопоставлять, но и ведёт к укреплению в нём благородных чувств и мыслей.

Программа предполагает обогащение развития детей: всестороннее эстетическое воспитание, ознакомление с произведениями искусства (живописью, графикой, скульптурой, архитектурой, народно-прикладным творчеством) и отражение познанного в собственном творчестве. Занятия по данной программе проводятся наряду с плановыми занятиями по рисованию, лепке, аппликации. Авторская программа создана на основе обобщённого десятилетнего опыта работы по художественной деятельности. Работа проводилась в типовом детском саду Фрунзенского района Санкт - Петербурга. В основе построения программы лежит возрастной подход и календарная выстроенность содержания работы. В ней предложена система развития знаний, навыков, и умений, дано последовательное усложнение задач художественного развития от 5 до 6 лет, предусмотрены нетрадиционные формы деятельности: экскурсии, работа в мини музее, выставки, театрализованные постановки.

Программа предполагает введение в художественную культуру родителей. Предусмотрен цикл бесед и консультаций по особенностям восприятия детьми произведений живописи, скульптуры, графики. Разработаны консультации по истории искусства, маршруты экскурсий родителей с детьми по городу, экскурсии по Эрмитажу.

Программа рассчитана на 1 год обучения с октября по апрель месяц. В ней предусмотрены методические разработки для детей от 5 до 6 лет по искусству Древней Греции, разработан ряд мероприятий по работе с детьми и родителями в мини музее детского сада, представлены Положительные результаты отмечены у всех детей, участвующих в эксперименте. Работы детей участвуют в районных городских и международных выставках ежегодно в течение 10 последних лет. Многие выпускники детского сада продолжают обучение в районных, городских Домах Творчества Юных, поступают в художественные школы. Составитель программы принимает активное участие в учебно-исследовательских конференциях, проводит ежегодные открытые занятия для слушателей курсов АППО.

Программа «Волшебный мир красоты» дошкольников рецензирована автором многочисленных книг, создателем программы «Детство», преподавателем университета им. Герцена д. п.н. .

Содержание программы выстраивается с учётом следующих направлений:

формирование и развитие творческих способностей воспитанников удовлетворение индивидуальных потребностей воспитанников в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания выявление, развитие и поддержка талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития и творческого труда воспитанника формирование общей культуры воспитанников

Образовательные задачи для детей шестого года жизни

I квартал

§  Живопись:

-  Вызвать эмоциональную отзывчивость детей на произведения живописи (картины или репродукции), рассказать о работе художника в этом жанре, дать возможность обследовать материалы (холст, бумага, краски акварельные, масляные, кисти, мольберты)

-  Продолжать работу с цветом, дать понятия холодных и тёплых тонов, закрепить их в творческой деятельности

-  Познакомить детей с пейзажем и натюрмортом

§  Скульптура:

-  Познакомить с произведениями скульптуры малой формы (организовать выставку)

-  Дать начальные сведения о скульптуре, как виде изобразительного искусства (отличия скульптурных произведений от живописных)

§  II квартал

§  Живопись:

-  Продолжать знакомить детей с пейзажами, натюрмортами, портретами, учить различать эти жанры

-  Показать роль цвета в картине

§  Скульптура:

-  Показать разнообразие материалов в скульптуре малой формы (гипс, глина стекло, керамика, фарфор, гранит и т. д.)

§  Книжная иллюстрация:

-  -Продолжать знакомить детей с работой художника над книгой, показать роль иллюстрации в раскрытии содержания, дать почувствовать индивидуальность художника

§  Народно-прикладное творчество:

-  Продолжать знакомить детей с изделиями народных мастеров: дымковская и кагропольская игрушка, городецкая роспись, гжельский узор

§  III квартал

§  Живопись:

-  Осенний, зимний и весенний пейзажи

-  Учить видеть средства выразительности (цвет, композиция), понимать содержание картины

-  Познакомить со сказочным жанром живописи

§  Скульптура:

-  Продолжать совершенствовать аналитическое восприятие скульптуры

-  Развивать умение рассказывать о своих эстетических впечатлениях

-  Закрепить знания о материалах в скульптуре и их значение в передаче образа

-  Познакомить детей с декоративным барельефом, как видом скульптуры малой формы

Ожидаемый результат. Старшая группа

§  Живопись:

-  дети эмоционально воспринимают произведения живописи, знают, что такое картина, кто такой художник, чем он работает

-  разбираются в жанрах живописи: пейзажах, натюрмортах, портретах, сказочном жанре

-  учатся определять содержание картины, определяя средства выразительности, передают свои впечатления от увиденного

-  знают холодные и тёплые цвета

-  отражают знания и умение в творческих работах

§  Скульптура:

-  продолжают формировать умение видеть средства выразительности в скульптуре малой формы

-  знакомы с барельефом – разновидностью скульптуры малой формы

-  знакомы с парковой скульптурой

-  знакомы с материалами, используемыми в скульптуре

  II.  Содержательный раздел

Тематика занятий с детьми 5-6 лет

№ п/п	Тема	Количество занятий
1	Ознакомительное занятие	1
2	Знакомство с жанрами живописи: пейзажем (сезонным, городским, деревенским), натюрмортом (цветочный, фруктовый, предметный), портретом, анималистическим, сказочным жанром в творчестве художников-живописцев собрания Русского музея, Третьяковской галереи, Эрмитажа. Использование репродукций (слайд-картин)	16
3	Рисование пейзажей, натюрмортов, портретов, сюжетов по сказкам, животных. Работа с цветом. Смешивание красок. Холодные, теплые цвета и оттенки.	9
4	Книжная графика. Творчество художников - иллюстраторов , Е. Рачёва, В. Сутеева и др. Рисование графическими материалами.	8
5	Скульптура малой формы из собрания мини музея-изостудии: рельеф, бюст, анималистическая, сказочная. Материалы в скульптуре.	3
6	Искусство Древней Греции. Знакомство с мифологией (экскурсии, игры, беседы, изобразительное творчество)	4
7	Народно-прикладное искусство. Дымковская, каргопольская, семёновская игрушка, гжель, городецкая и хохломская утварь.	5
8	Резервное занятие	1
9	Итоговое занятие	1
	Итог:	48

Формы взаимодействия с родителями

Сентябрь.

Проведение родительских собраний во всех возрастных группах: направление работы изостудии; Планы на год; оснащение изостудии материалами и пособиями.

Планы выставок на год.

Наметить график посещения музеев, консультаций перед экскурсиями.

Октябрь.

Планы экскурсий по городу и пригородам. Подготовка к занятию «осень в садах и парках города».

Консультация для родителей младших и средних групп. «Первые посещения музеев». Программа «Здравствуй, музей».

Подготовка выставок детского рисунка в рамках осенних праздников.

Ноябрь.

Награждение победителей выставки осеннего рисунка.

Конкурс рисунков на международную выставку.

Участие в подготовке открытого мероприятия для курсов АППО (фотосессия, организация призов).

Консультация на тему «Почитаем вместе мифы Древней Греции».

Консультация на тему «Игры на развитие фантазии и воображения».

Декабрь.

Подготовка выставки зимнего рисунка.

Познакомить родителей младших и средних групп с работой музея. Экскурсии по музею и изостудии.

Консультация «Выставки в русском музее в дни школьных каникул».

Январь.

Консультация для подготовительной группы «с Гераклом в Эрмитаж». Знакомство с авторской программой. Маршруты экскурсий.

Проведение открытых занятий для родителей во всех возрастных группах.

Познакомить родителей с программой «Сказочный Эрмитаж».

Февраль.

Отчёт родителей о посещении музеев, выставок. Награждение инициативной группы.

Консультации для родителей старших и подготовительных групп «Шедевры Русского музея».

Консультация перед посещением планетария «Сказки звёздного мира».

Март.

Организация выставки детского рисунка к празднику «8 марта».

Занятие для родителей в музее «В гостях у хозяюшки».

Подготовка к празднику совместно с музыкальным работником «В стране красок».

Отбор детских рисунков к выставке «Золотой ключик».

Апрель, май

Проведение открытых занятий для родителей во всех возрастных группах.

Подведение итогов выставочной работы за год. Награждение победителей.

Консультации посещению музеев Санкт-Петербурга «Музей Хлеба, музей Кукол, Зоологический музей и т. д.»

ПРИМЕРНЫЙ План ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

№ п/п	Месяц	Название занятия	основные задачи
1	2	3	4
1	СЕНТЯБРЬ	Знакомство с живописью (картиной) Рассказ о работе художника-живописца	Вызвать интерес и отзыв­чивость на произведение живописи, Рассказать о работе художника в этом жанре, дать возможность обследовать материалы и оборудование, дать поня­тие "картина"
2	ОКТЯБРЬ	Оформление в группе вы ставки скульптуры малой формы (для свободного осмотра детьми) и выставки репродукций картин (например и. Левитана)	вызвать заинтересован­ность, желание рассмот­реть картины, обследо­вать скульптуру, возмож­ность сравнить скульпту­ру и живопись
3	ОКТЯБРЬ	Работа с цветом: холодные и теплые тона. Диафильм о красках, дидактические игры "Цветик-семицветик", "Петушки", "Сказка о красках".	В игровой форме дать знания (а затем их за­крепить) о теплых и хо­лодных тонах
4	ОКТЯБРЬ	Рисование холодными и теплыми красками	Закрепить знания о хо­лодных и теплых красках (тонах. оттенках), использовать палитру.
5	ОКТЯБРЬ	Рассматривание репро­дукций картины "Рябинки" 1919 г и "Зо­лотая осень" 1886 г	Дать представление о роли цвета /красок/ в картине

6	ОКТЯБРЬ	Рисование осеннего пейзажа	Учить передавать в рисунке кар­тину осенней природы (деревья в осеннем убранстве), научить подбирать к фону бумаги соответствующие краски учить использовать тональные сочетания одного цвета
7	НОЯБРЬ	Скульптура малой формы. Дидактическая игра «отличие скульптурных произведений от живописных»	В игровой форме подвести детей к понятию «скульптура», дать этот термин в дидактической иг­ре дать отличие скульптуры от рисунка или живописи.
8	НОЯБРЬ	Сказочный жанр живописи. Художник Васнецов (репродукции картин "Иван-Царевич и се­рый волк", "Алёнушка")	Познакомить с жанром (выразительные средства) дать элементарные сведения о художнике
9	НОЯБРЬ	Рисование"Сказочное дерево"	Учить создавать в рисунке сказочное дерево, развивать воображение
10	ДЕКАБРЬ	Знакомство с работой скульптора, с материалами, используемыми в скульптуре. Дидактическая игра «В мастерской скульптора»	Дать представление о работе скульптора (термин «скульптор») о многообразии материалов, используемых в скульптуре, научить уметь различать их по виду, на ощупь.
11	ДЕКАБРЬ	Зимний пейзаж Репродукция картины «Зимняя сказка» (1974 г.)	Закрепить понятие «картина при­роды», дать элементарные сведе­ния о средствах выразительности красках, композиции, закрепить холодные и теплые тона и оттенки
12	ДЕКАБРЬ	Рисование зимнего пейзажа «Зимний лес»	Развивать воображение, закреплять умение пользоваться палитрой, передавая оттенки леса.

13	ЯНВАРЬ	Художник и книга. Иллюстрации к сказкам . Викторина.	Показать роль иллюстрации в раскрытии содержания книги, дать почувствовать индивидуальность художника. Закрепить знания творчества .
14	ЯНВАРЬ	Художник-график Е. И. Ча­рушин.	Познакомить с творчеством художника-графика, с вырази­тельными средствами в пере­даче образа животного.
15	ЯНВАРЬ	Рисование «Зайчик» (жесткой кистью)	Показать прием рисования «жёсткой кистью» в передаче образа животного
16	ФЕВРАЛЬ	Комбинированное занятие по закреплению понятий «картина», «скульптура» Рассматривание репродукций картин «Утро в сосновом бору», «Медведица с медвежатами», ску­льптуры малой формы «Медвежонок». Рисование и лепка (по желанию детей) на тему «Медведи».	Развивать эмоциональную отзывчивость на восприятие произведения живописи, скульптуры, воспитывать навыки поведения на экспозиции, развивать творчество детей, умение работать в раз­ной технике, самостоятельно выбирать вид творчества, за­креплять умение свободно обращаться с терминами «ху­дожник», «картина», «скульп­тор", «скульптура"
17	ФЕВРАЛЬ	Работа с глиной. Народно-декоративная пластика «Птицы-свистульки»	Расширить знания о народном творчестве закрепить приемы лепки, рос­писи готовых изделий.
18	МАРТ	Рассматривание иллюстраций к книге Н. Некрасова «Дед Мазай и зайцы»	Показать роль иллюстрации в раскрытии содержания книги, расширить знания детей о ра­боте художника-иллюстратора
19		Рисование и лепка по мотивам произведения.	Развивать творчество, умение создавать самим образы на основе литературного произведения, развивать самостоя­тельность в выборе средств.
20	МАРТ	Весенний пейзаж. Рассматривание репродукций картин Герасимова A. M. «Пчелы звенят» (1932 г.) и «Розовая весна (1967 г.)	Продолжать знакомить детей с образными средствами ве­сеннего пейзажа данных ху­дожников (цвет, композиция)
21	АПРЕЛЬ	Рисование на тему «Весна идет»	Совершенствовать умение подбирать соответствующие тона в рисунке (смешивая краски и выбирая оттен­ки на палитре) Учить использовать сочетания (то­нальные) одного цвета, развивать творчество.
22	АПРЕЛЬ	Декоративные ке­рамические пластины. Лепка барельефа «Красивые цветы»	Познакомить детей с видом декора­тивной пластики – декоративной ке­рамической пластиной, элементами узора, рассказать о технике выпол­нения, закрепить знания в деятель­ности.
23	АПРЕЛЬ	Итоговое занятие "Маленькие скульпторы и художни­ки".	В творческой обстановке предложить детям побывать в роли художника или скульптора: задумать и выпол­нить свою работу, закрепить полу­ченные навыки и умения.

  III.  Организационный отдел

Учебный план составлен на основе дополнительной общеобразовательной программе «Волшебный мир красоты»;

§  ФЗ от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;

§  «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» СанПиН 2.4.1.3049-13;

§  Приказ министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. № 000 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

Основная цель учебного плана: Регламентация учебно-познавательной деятельности.

Учебный план обеспечивает комплексное развитие детей в образовательной области:

Ø  «Художественно-эстетическое развитие»;

Воспитательно-образовательный процесс построен с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей.

Непосредственно образовательная деятельность проводится с воспитанниками с октября по апрель.

·  В старшей группе (от 5 до 6 лет) - 2 занятия в неделю по 25 минут.

Учебный план

по дополнительной общеобразовательной программе

«Волшебный мир красоты»

на 2015-2016 учебный год

№ п/п	План тематических занятий	Количество Занятий в год
1	Ознакомительное занятие	1
2	Знакомство с жанрами живописи: пейзажем (сезонным, городским, деревенским), натюрмортом (цветочный, фруктовый, предметный), портретом, анималистическим, сказочным жанром в творчестве художников-живописцев собрания Русского музея, Третьяковской галереи, Эрмитажа. Использование репродукций (слайд-картин)	16
3	Рисование пейзажей, натюрмортов, портретов, сюжетов по сказкам, животных. Работа с цветом. Смешивание красок. Холодные, теплые цвета и оттенки.	9
4	Книжная графика. Творчество художников - иллюстраторов , Е. Рачёва, В. Сутеева и др. Рисование графическими материалами.	8
5	Скульптура малой формы из собрания мини музея-изостудии: рельеф, бюст, анималистическая, сказочная. Материалы в скульптуре.	3
6	Искусство Древней Греции. Знакомство с мифологией (экскурсии, игры, беседы, изобразительное творчество)	4
7	Народно-прикладное искусство. Дымковская, каргопольская, семёновская игрушка, гжель, городецкая и хохломская утварь.	5
8	Резервное занятие	1
9	Итоговое занятие	1
	Итог:	48

Календарный учебный график разработан в соответствии с:

·  Федеральным Законом « Об образовании в Российской Федерации» от 21 декабря 2012 года № 000 - ФЗ;

·  СанПиН 2.4.1.3049 – 13 «Санитарно – эпидемиологические требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»;

·  Приказ министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. № 000 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

·   

Календарный учебный график учитывает в полном объеме возрастные психофизические особенности воспитанников и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья.

Содержание годового календарного учебного графика включает в себя следующее:

- режим работы изостудии по дополнительной программе «Волшебный мир красоты»

- продолжительность учебного года;

- количество недель в учебном году;

- сроки проведения каникул, их начало и окончание;

- праздничные дни;

Годовой календарный учебный график

по дополнительной общеобразовательной программе

«Волшебный мир красоты»

на 2015– 2016 учебный год

Режим работы изостудии по дополнительной программе «Волшебный мир красоты»	2раза в неделю вторник, четверг с 16.00 – 17.00ч.
Продолжительность учебного года	Начало учебного года с 01.10.2014 г. Окончание учебного года 30.04.2015 г.
Количество недель в учебном году	24 недели
Продолжительность учебной недели	2 раза в неделю
Показ открытых занятий для родителей	2 раза в год (декабрь, апрель)
Проведение родительских собраний	2 раза в год (сентябрь, апрель)
Каникулярное время	январь
Праздничные (нерабочие) дни	03.11.2014-04.11.2014г.; 21.02.2015 – 23.02.2015г.; 07.03.2015-09.03.2015г.

Список литературы

·  “История города Санкт-Петербурга в лицах и картинках”. ·  Исторический очерк. сост. . 1993 г. -240 с., ил.

·  “Кто есть кто в античном мире”. Справочник, Древнегреческая и Древнеримская классика. ·  Мифология, история, искусство, политика, философия РИО ПО “Детская литература”, перевод с английского - 320 с. с ил.

·  Всемирная история в лицах: Древний мир. Энциклопедия для школьника. Серия “Детский Плутарх”. М.: ОММА-ПРЕСС, 1998 г. - 320 с. с ил.

·  Мир благородной простоты и спокойного величия. Тексты лекций в авторской обработке. СП б.; 1996 г. 60 с.

·  Герои Эллады Из мифов Древней Греции. Смирновой; Юдин. - М.; РОСМЭН, 1999 г. - 157 с.

·  “Прогулки по старому Петербургу”. - СП б.; ЭКАМ, 1995 г. - 64 с., ил.

·  Искусство Восточного Средиземноморья I - IV веков. Сост. и др. М.; Искусство, 1985 г. - 225 с., ил.

·  История Европы. Т.1 Древняя Европа. М.; Наука, 1998 г. - 704 с., ил.

·  Мифы и были в скульптуре Северной Пальмиры. - СП б.; Издательский дом «Литера», 2001 г. - 224 с., ил.

·  Эрмитаж и его шедевры. J1. Искусство, 1973 г. - 240 с.

·  : Детям о книжной графике СПб.: Акцидент, 1997. /библиотека программы «Детство» ·  «Знакомим детей с книжной графикой» Методическое пособие – альбом. – СПб.: Детство – Пресс, 1999. /библиотека программы «Детство»/

·  Легенды и мифы Древней Греции. I том. Боги и герои. Дугин, Изд. “БАМБУК”, 1999 г. - 304 с. с ил.

·  , “Художественный образ и его пластическое воплощение”(Музыкальноигровая методика СП б., 2001 г. 201 с.

·  Мировая художественная культура. Диапозитивы. ·  Научно-популярное издание. М.; Знание, 1992 г. - Вып. 1-20.

·  Музейно-педагогическая программа “Здравствуй, музей!” ГРМ. ·  Боги и герои Древней Греции. Диапозитивы. СП б.; 1994 г.

·  Энциклопедия мирового искусства «Шедевры русской живописи» издательство «Белый город» 2006 ·  Энциклопедия для детей «Царство людей» Одежда, утварь, обычаи, оружие, украшения народов новых и древних времён. СП б - М.; РОСМЭН 1994 ·  Энциклопедия для школьника Всемирная история в лицах: Древний мир.. Серия “Детский Плутарх”. М.: ОММА-ПРЕСС, 1998 г. - 320 с. с ил. ·  Словарь «Пословицы русского народа», Москва, ОЛМА-ПРЕСС 1997

·  Периодические издания (журналы, газеты, научные периодические издания) ·  Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения» ·  Журнал «Управление образовательным учреждением» ·  Журнал «Справочник старшего воспитателя» ·  Журнал «Дошкольное образование» ·  Журнал «Дошкольная педагогика» ·  ​ Журнал «Дошкольное воспитание» ·  Журнал «Музыкальный руководитель» ·  ​ Журнал «Юный художник»