Концепция

психологического здоровья учащихся как фактор реализации интеллектуального потенциала личности

МБОУ СОШ №1 с углубленным изучением английского языка города Ставрополя

Одним из концептуальных направлений содержания образовательно-воспитательного пространства является сохранение здоровья ребенка. Под здоровьем мы понимаем сложное образование, в котором выделяется соматическое, физическое, психологическое, социальное и духовно-нравственное здоровье.

По определению, психологическое здоровье – это состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а так же вносить вклад в жизнь своего сообщества.

Существуют различные критерии психологического здоровья, к которым относят:

- осознание и чувство идентичности своего физического и психического Я;

- критичность к себе;

- адекватность психических реакций;

- способность самоуправления поведением;

- способность планировать собственную жизнедеятельность;

- способность изменять способ поведения в зависимости от ситуации.

С точки зрения теории (), показателями психологического и духовно-нравственного здоровья являются:

1.  Психологическое здоровье:

·  наличие страхов;

·  сформированность ВПФ

·  уровень тревожности;

·  эмоциональная устойчивость;

·  эмоциональная чувствительность.

2.  Духовно-нравственное здоровье:

·  идеалы;

·  ценности;

·  потребности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Критерии психологического здоровья: физическое, соматическое, интеллектуальное здоровье; зрелость эмоционально-волевой сферы; сформированная потребность в сохранении и развитии здоровья; зрелость, сохранность, активность механизмов саморегуляции; творческая адаптация и интеграция в социуме; реализация потенциала личности; самореализация личности. Психологическое и духовно-нравственное здоровье имеют отношение к личности в целом.

Воспитание в школе направлено на развитие личностных качеств, соответствующих сформированному педагогами, учениками и родителями образу выпускника. Основными характеристиками личности выпускника являются: высокая образованность; нравственная устойчивость; творческая и социальная активность; коммуникативная культура; физическое, психологическое и духовно-нравственное здоровье.

Вместе с тем, с переходом на новые ФГОС можно говорить как об изменении факторов, влияющих на психологическое здоровье школьников, так и, следовательно, о смене соотношения среди нарушений и, возможно, в системе критериев.

В связи с этим, на основании анализа теоретических подходов к проблеме психологического здоровья и результатов эмпирической работы в МБОУ СОШ №1 г. Ставрополя под руководством разрабатывается и реализуется концепция психологического здоровья учащихся школы.

Были сформулированы следующие цели и задачи концепции:

Цель настоящей концепции заключается в разработке педагогических, психологических и социальных технологий для защиты детей школьного возраста от негативных факторов, связанных с внедрением ФГОС нового поколения и оказывающих негативное влияние на психологическое здоровье последних.

Для достижения этой цели необходимо решить ряд задач:

Изучить и проанализировать:

- эмпирически изучить характер влияния различных факторов, связанных с внедрением ФГОС нового поколения на психологическое здоровье школьников;

- разработать рекомендации для родителей, учителей, работников дополнительного образования, социальных педагогов и психологов, позволяющих обеспечить комплексную защиту психологического здоровья школьников от негативных факторов, связанных с внедрением ФГОС нового поколения;

- внедрить в практику работы МБОУ СОШ №1 г. Ставрополя мероприятия, обеспечивающие комплексную защиту психологического здоровья школьников от негативных факторов, связанных с внедрением ФГОС нового поколения.

Объект исследования – психологическое здоровье школьников в ситуации внедрения ФГОС нового поколения;

Предмет исследования – социально-психологические факторы, негативно влияющие на психологическое здоровье школьников в ситуации внедрения ФГОС нового поколения.

Методы исследования: анализ литературных данных, анкетирование, экспериментальное изучение, экспериментальное обучение, количественный и качественный анализ полученных материалов исследования.

Во время проведения исследования будут использованы основные понятия:

·  Школьник (7-17 лет) – выделяемый в отечественной психологии возрастной этап, характеризующийся учением в качестве ведущей деятельности.

·  Психологическое здоровье - это адекватное восприятие самого себя, самооценка и взаимоотношение с самим собой.

·  Угроза психологическому здоровью – комплекс факторов, негативно влияющих на основные компоненты психологического здоровья.

На основании теоретического анализа ФГОС нового поколения можно выделить следующие возможные угрозы психологическому здоровью школьника:

- высокая нагрузка на произвольное внимание вследствие внедрения разнообразной вариативной части;

- размывание фигуры классного руководителя как значимого взрослого вследствие внедрения разнообразной вариативной части и, как следствие, возросшего количества учителей;

- нагрузка на личностную сферу вследствие необходимости подчиняться различным требованиям педагогов в зависимости от их стиля воспитания;

- нагрузка на личностную сферу учащихся вследствие освоения учащимися деятельностной парадигмы, заложенной в ФГОС нового поколения;

- возросшая нагрузка на когнитивную сферу учащихся вследствие широкого использования интерактивных средств при обучении.

Были намечены следующие пути к снижению возможного негативного воздействия на психологическое здоровье школьников новых ФГОС:

- совместная работа с классными руководителями и учителями-предметниками по разработке индивидуальных траекторий развития учащихся в зависимости от их психологических особенностей и стиля воспитания педагога;

- консультирование родителей для интеграции работы семьи и школы по превентивного предотвращения негативного воздействия на психологическое здоровье школьников;

- оптимизация использования интерактивных средств при проведении занятий у школьников;

- помощь при освоении школьниками УУД.

Ожидаемые результаты исследования: разработка и внедрение технологий, направленных на сохранение психологического здоровья школьников при внедрении ФГОС нового поколения.