Инструктор физической культуры
МДОУ «Д/с № 000 о. в»
ФОРМИРОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Актуальность проблемы определяется современными ФГТ (Федеральными государственными требованиями Приказ № 000 от 23 ноября 2009 года) к условиям реализации основной общеобразовательной программы с применением современных программ, технологий и методик нового поколения. «Физическое развитие» как направление развития ребёнка-дошкольника представлено двумя образовательными областями – «Физическая культура» и «Здоровье». Образовательная область «Физическая культура» направлена на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие. Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирование основы культуры здоровья. На сегодняшний день задача по формированию потребности здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста является одной из приоритетных в работе дошкольного учреждения. Особенности формирования потребности здорового образа жизни у детей дошкольного возраста рассмотрены в работах , , и т. д.
Проблеме формирования валеологической культуры дошкольников посвящены труды , , и т. д. Новые технологии физкультурно-оздоровительной работы, оценки состояния здоровья и физического развития детей в сфере дошкольного образования B. Г. Алямовской, , C. М.Мартынова, . Аспекты взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи в воспитании у детей потребности здорового образа жизни раскрыты в трудах , , .
Здоровый образ жизни – это гигиеническое поведение, базирующееся на научно-обоснованных санитарно-гигиенических нормативах, направленных на сохранение и укрепление здоровья, обеспечение высокого уровня трудоспособности, достижение активного долголетия (международный терминологический словарь санитарного просвещения).
Здоровый образ жизни - это из важнейших факторов сохранения здоровья и благополучия ребенка, он определяет качество жизни, способствует лучшей адаптации организма к социально-педагогическим требованиям в дошкольном учреждении, к меняющимся жизненным бытовым условиям.
Старший дошкольный возраст является сензитивный периодом для формирования потребности в здоровом образе жизни ребенка. Выделяются психологические и социальные компоненты здоровья, что позволяет создать у детей мотивацию и стремление быть здоровыми, ценить хорошее самочувствие, уметь защищать себя и своих сверстников от вредных влияний среды и нежелательных контактов.
Важнейшей предпосылкой формирования у ребенка позиции созидателя по отношению к своему здоровью является наличие у него потребности в здоровом образе жизни, которая формируется при соблюдении ряда специфических условий:
· гигиенически организованная социальная среда обитания ребенка в ДОУ;
· наличие в ДОУ специальной обучающей программы, которая нацелена на приобретение детьми комплекса необходимых навыков и привычек ухода за собой, своим телом, бережного отношения к окружающим людям;
· овладение системой понятий о своем организме, здоровье и здоровом образе жизни;
· реализация принципа резонанса при организации физического воспитания детей.
При формировании привычек здорового образа жизни необходимо, проводить социально-организованную, непрерывную и целенаправленную работу дошкольного учреждения и семьи, логическое и последовательное использование всех основных аспектов здорового образа жизни дошкольников.
При реализации условий ДОУ проводят работу по направлениям:
· Организация режима дня.
· Формирование санитарной культуры персонала.
· Организация правильного питания.
· Формирование культурно-гигиенических навыков.
· Оптимальная двигательная активность.
· Формирование валеологической образованности.
· Интеграция образовательных областей «Здоровье»,«Физическая культура»,«Безопасность».
· Индивидуализация системы закаливания детей.
· Единство требований со стороны взрослых.
Осуществить работу по формированию потребности в здоровом образе жизни у старших дошкольников поможет разработанная нами оздоровительная программа «Здоровейка».
Цель: обеспечение, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, воспитание потребности здорового образа жизни. Программа направлена на: 1.Формирование потребности в сохранении здоровья:«Я хочу быть здоровым».2. Приобретение валеологических знаний: «Знаю, как сохранить здоровье».3. Воспитание решимости в организации по собственной инициативе подвижных игр, соревнований: «Буду здоровым». Программа включает задачи, принципы, особенности реализации, перспективный план работы и методические рекомендации. Программа рассчитана на год и предложена для детей старшего дошкольного возраста. Программа состоит из девяти разделов. Разделы программы:«Как устроен человек», «Режим дня»,«Личная гигиена и этикет»,«Спорт – залог здоровья»,«Жизнь без опасностей, первые шаги к самостоятельности», «Ребенок и другие люди»,«Если хочешь быть здоров – закаляйся»,«Навыки здоровья»,«Отношение ребенка к себе и своему здоровью».Реализуется программа через совместную деятельность взрослых и детей (игры КВН, физкультурные праздники и досуги, дидактические игры);специально организованную деятельность (валеологические занятия, интегрированные занятия, познавательные занятия, физкультурно-познавательные занятия) и самостоятельную деятельность детей.
Примерные результаты программы «Здоровейка»:
1.Привитие стойких культурных гигиенических навыков.
2.Развитие представлений о строении тела, назначении организма, обучение уходу за своим телом.
3. Формирование представлений о полезных и вредных для организма факторах окружающей среды, природы.
4. Формирование привычки ежедневных занятий физкультурой и трудом.
5. Развитие физических качеств и накопление двигательного опыта. В помощь педагогам к программе прилагаются методические рекомендации по формированию потребности в здоровом образе жизни дошкольников. Рекомендации снабжают педагогов ДОУ информацией и побуждают активно работать, используя различные формы работы в своей психолого-педагогической деятельности.
Список литературы
· Алямовская, здоровья дошкольников / // Дошкольное образование. Приложение к газете «Первое сентября».– 2004. – № 19. –С.61–70.
· Карепова, Т, Г. Формирование здорового образа жизни дошкольников: планирование, система работы / . – Волгоград.: Издательство «Учитель»,2011. – 170 с.
· Шукшина, С.Е. Я и мое тело. Программа занятий, упражнения, дидактические игры: метод. пособие для педагогов, воспитателей, родителей / . – М.: Издательство «Школьная Пресса», 2009. – 96 с.
