Приложение
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида №1 «Лесная сказка»
Перспективный план по формированию элементарных математических представлений
у детей старшего дошкольного возраста с амблиопией и косоглазием
(старшая группа)
Составили воспитатели:
Саров 2008
Сентябрь
№ зан. Тема | Программные задачи | Содержание | Упражнения на развитие зрительно-моторной координации | |
Диагностические занятия | ||||
1 | 2 | 1.Учить различать группы, содержащие 1, 2, 3 предмета, сравнивать множества. Напомнить способы образования чисел 2 и 3. 2.Познакомить с цифрами 1, 2. 3.Закрепить умение устанавливать соотношение между тремя предметами по высоте и обозначать их словами высокий, низкий, самый высокий (низкий), выше, ниже. 4.Учить детей зрительным способом выделять пространственное положение в группе предметов. | Занятие №1 «Занятия по математике в детском саду» М., Просвещение,1985,стр.88 Игровые задания: 1)Игра - задание «Выложи из пуговиц, палочек». 2)Стихотворение «1», «2». 3)Игровое упражнение «Высокий - низкий». 4)Ф/м № 8. | Практические задания: 1)« Найди и обведи цифру» 2) «Раскрась пирамидки» 3) «Найди и раскрась» 4) «Заштрихуй цифру» Зрительная гимнастика №1 |
Число и цифра 1 | Число и цифра 2 | |||
3 | 4 | 1.Напомнить детям способы образования чисел 3,4, учить сравнивать множества. 2.Закрепить навыки счета и отсчета предметов. 3.Познакомить с цифрами 3и 4, учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. 4.Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине и толщине. 5. Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. | Занятие №2, стр.89 Игровые задания: 1)Стихотворение «3», «4». 2)Д/и «Считаем пальчики». 3)Ф/м № 9. | Практические задания: 1)«Собери гирлянду» 2) «Проведи Колобка по дороге» 3) «Соедини» 4) «Обведи предметы» Зрительная гимнастика №1 |
Число и цифра 3 | Число и цифра 4 | |||
5 | 6 | 1.Закреплять представления об образовании чисел 4 и 5. упражнять в счете предметов, в счете звуков. 2.Закрепить знания о цифрах 1,2,3, 4. 3.Познакомить с цифрой 5. 4.Упражнять в различении геометрических фигур. 6.Учить решать логические задачи на установление закономерностей. 7. Учить удерживать в поле зрения зрительный стимул при выполнении задания. | Занятие №3, стр.90 Игровые задания: 1)Стихи о цифрах. 2)Стихотворение «5». 3)Ф/м № 2. 4)Игровое упражнение «Прохлопай» | Практические задания: 1) «Найди и обведи» 2) «Перечеркни Фигуры» 3) «Продолжи ряд» 4) «Раскрась кусочки с цифрой 4» Зрительная гимнастика №3 |
Число и цифра 5 | Счет до 5 |
Октябрь
№ зан. Тема | Программные задачи | Содержание | Упражнения на развитие зрительно-моторной координации | |
7 | 8 | 1.Закрепить навыки счета и отсчета предметов в пределах 5. 2.Упражнять в запоминании одновременно двух чисел, названий предметов и места их расположения. 3.Закрепить умение различать круг, квадрат, треугольник и прямоугольник, определять отношения взаимного положения предметов на листе бумаги, обозначать эти отношения словами вверху, внизу, слева, справа, посередине. 4. Упражнять в определении направления расположения предметов от самого себя (впереди, сзади и др.). 5. Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. Учить | Занятие №4, стр.91 Игровые задания: 1) Д/и «Назови, что справа» 2)Ф/м № 3. 3)Игровые упражнения «Найди свое место», «Назови, где стоишь» | Практические задания: 1) «Дорисуй яблоки» 2) «Собери цифры в гирлянду» 3) «Помоги Незнайкину» 4) «Раскрась фигуры» Зрительная гимнастика №4 |
Счет до 5 | ||||
9 | 10 | 1. Познакомить детей с овалом, учить различать круг и овал. 2. Продолжать закреплять навыки счета предметов. 3.Закреплять умение раскладывать предметы в порядке возрастания и убывания размера, употребляя слова самый большой, маленький, больше, меньше. 4. Учить считать на ощупь. 5. Учить удерживать в поле зрения зрительный стимул при выполнении зрительной задачи. | Занятие № 5, стр.91 Игровые задания: 1)Стихотворение «5». 2)Д/и «Разложи по порядку. 3)Ф/м № 4. | Практические задания: 1) «Дорисуй овалы» 2) «Зачеркни все овалы» 3) «Раскрась круги и овалы» 4) «Собери бусы» Зрительная гимнастика №5 |
Овал | ||||
11 | 12 | 1.Показать образование чисел 6 и 7, учить вести счет в пределах 7. 2.Познакомить с цифрой 6. 3.Учить детей находить направление на плоскости: слева, справа; упражнять в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за. 4.Обучать приемам штриховки в заданных границах. | Занятие № 6, стр.93 Игровые задания: 1)Стихотворение «6». 2)Игровое упражнение «Напиши в воздухе цифру» 3)Д/и «Веселый счет» 4)Ф/м № 6. | Практические задания: 1)«Заштрихуй цифру» 2) «Нарисуй» 3) «Обведи» 4) «Раскрась предмет, который впереди» Зрительная гимнастика №2 |
Число и цифра 6 | Счет до 7 | |||
13 | 14 | 1.Закрепить знания об образовании чисел 6 и 7, учить вести счет в пределах 7. 2.Познакомить с цифрой 7. 3. Закрепить умение рассматривать расположение фигур на листе и правильно называть их пространственное расположение: посередине (в центре), вверху, внизу, слева, справа. 4.Развивать умение соединять точки прямой линией. | Занятие № 7, стр.94 Игровые задания: 1)Стихотворение «7». 2)Игровое задание «Разложи цифры». 3)Д/и «Кто быстрей» 4)Ф/м №5. | Практические задания: 1) «Соедини цифры» 2) «Запусти пчел» 3) «Скопируй цифру 7» 4) Корректурная проба №7 Зрительная гимнастика №4 |
Число и цифра 7 | Счет до 7 |
Ноябрь
№ зан. Тема | Программные задачи | Содержание | Упражнения на развитие зрительно-моторной координации | |
15 | 16 | 1.Закрепить представления детей об образовании чисел 6 и 7. 2.Учить соотносить число и цифру. 3.Закрепить умение правильно называть расположение фигур в пространстве (в центре, вверху, внизу, слева, справа). 4.Учить отражать пространственные отношения в практической деятельности 5.Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. | Занятие № 7, стр.94 Игровые задания: 1)Игровое упражнение «Запомни и разложи». 2)Д/и «Какой цифры не стало» 3)Ф/м № 6. | Практические задания: 1) «Покорми воробьев» 2) «Раскрась 6 и 7, сравни» 3) «Нарисуй справа больше, чем слева» 4) «Раскрась картинку» Зрительная гимнастика №8 |
Счет до 7 | ||||
17 | 18 | 1. Познакомить детей с понятием «неделя». 2. Упражнять в счете на слух. 3. Продолжать знакомить детей с цифрами. 4.Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. 5.Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. | Занятие № 8, стр.94 Игровые задания: 1)Д/и «Дом гномов» 2)Загадка о днях недели 3)Ф/м № 5. | Практические задания: 1)«Обведи цифру 7» 2)«Раскрась 7 орехов» 3) «Закрась цифры больше 3» 4) «Дорисуй цветок» Зрительная гимнастика №7 |
Счет до 7 | ||||
19 | 20 | 1.Познакомить с образованием числа 8, с цифрой 8, учить считать до 8. 2.Учить сравнивать количество предметов вне зависимости от их размеров. 3.Упражнять в воспроизведении определенного количества движений по образцу в пределах 7-8. 4.Упражнять в соотнесении предмета по форме с геометрическими образцами. 5.Удерживать в поле зрения зрительный стимул при выполнении зрительной задачи. | Занятие № 9, стр.96 Игровые задания: 1)Стихотворение «8». 2)Д/и «Счет по цепочке». 3)Ф/м № 7. | Практические задания: 1)«Положи конфеты в вазу» 2) «Раскрась геометрические фигуры с цифрой 8» 3) «Соедини геометрические фигуры с предметами». Зрительная гимнастика №9 |
Число и цифра 8 | ||||
21 | 22 | 1.Закрепить представление об образовании числа 8 и навык счета в пределах 8. 2.Закрепить знание цифр. 3.Упражнять в сравнении 2-ух групп предметов методом приложения. 4.Развивать умение сопоставлять длину и высоту предметов и обозначать результат словами длинный (короткий), высокий (низкий). 5.Развивать прослеживающую функцию глаза. | Занятие № 10, стр. 97 Игровые задания: 1)Игровое упражнение «Встань по росту», «Покажи высокий, низкий» 2)Д/и «Веселый счет» 3)Ф/м № 7. | Практические задания: 1) «Раскрась бабочку» 2) «Соедини точки» 3) «Обведи фигуру из 8 счетных палочек» Зрительная гимнастика №35 |
Счет до 8 |
Декабрь
№ зан. Тема | Программные задачи | Содержание | Упражнения на развитие зрительно-моторной координации | |
23 | 24 | 1.Познакомить с образованием числа 9, упражнять в счете в пределах 9. 2.Познакомить с цифрой 9. 3.Показать независимость числа предметов от площади, которую они занимают. 4.Закрепить умение устанавливать соотношение между предметами по высоте и толщине. 5.Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. | Занятие № 11, стр. 98 Игровые задания: 1)Стихотворение «9». 2)Игровое задание «Выбери высокое, толстое дерево» 3)Ф/м №1. | Практические задания: 1) «Обведи ягоды» 2) «Раскрась дом Мурзика» 3) «Соедини точки с цифрой 9» 4) «Пройди к высокому дому» Зрительная гимнастика №6 |
Число и цифра 9 | ||||
25 | 26 | 1.Закрепить представление об образовании числа 9 и навыки счета в пределах 9. 2.Закрепить знание цифр, учить соотносить количество предметов с цифрой. 3.Учить сравнивать предметы по длине, толщине, раскладывать их в порядке возрастания (убывания) и обозначать результаты словами «длинный», «толстый». 4.Закреплять умение проводить разнообразные линии от заданного начала к заданному концу. | Занятие №12, стр. 99 Игровые задания: 1)Игровые задания «Найди огурец», «Разложи полоски», «Выложи ёлку из 9 счётных палочек». 2)Игровое упражнение с мячом «Считай дальше» 3)Ф/м № 1. | Практические задания: 1) «Разложи карандаши» 2) «Покажи стрелкой» Зрительная гимнастика №10 |
Счет до 9 | ||||
27 | 28 | 1.Учить вести счет предметов в любом направлении: слева направо, сверху вниз, снизу вверх. 2.Упражнять в отсчете предметов в пределах 9, закрепить знание цифр. 3.Познакомить с названием частей листа: верхняя сторона, нижняя, левая, правая. 4.Упражнять в умении видеть изменения предметов по длине, толщине. 5.Удерживать в поле зрения зрительный стимул при выполнении зрительной задачи. | Занятие № 13, стр. 100 Игровые задания: 1) Речевые упражнения: «Повтори задание», «Придумай задание» 2) Логическая игра «Далеко и близко». 3)Ф/м №11. | Практические задания: 1) «Дорисуй конфетти» 2) «Раскрась кусочки с цифрой 9» Зрительная гимнастика №30 |
Счет до 9 |
Январь
№ зан. Тема | Программные задачи | Содержание | Упражнения на развитие зрительно-моторной координации | |
29 | 30 | 1.Показать образование числа10. 2.Научить вести счет в пределах 10, согласовывать числительные с существительным в роде и числе. 3.Познакомить с цифрой 10. 4.Учить устанавливать соотношения между предметами по длине и обозначать их словами «длиннее, короче, самый длинный, равные по длине.» 5.Совершенствовать навыки раскрашивания. | Занятие № 14, стр. 101 Игровые задания: 1)Стихотворение «10» 2)Игра «Делай под счет до 10» 3)Ф/м №12. 4) Д/и «День – ночь» | Практические задания: 1) «Собери грибы» 2) «Раскрась гроздь рябины» Зрительная гимнастика №31 |
Число 10 | ||||
31 | 32 | 1.Продолжать знакомить с правилами счета. 2.Закрепить образование числа 10 и навыки счета в пределах 10. 3.Повторить цифры. 4.Упражнять в узнавании геометрических фигур. 5.Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. | Занятие № 15, стр.102 Игровые задания: 1)Дидактическая игра с мячом «Назови правильно» 2)Игра Молчанка» 3)Ф/м № 12. | Практические задания: 1) «Соедини цифры по-порядку» 2) «Зажги свет в окнах дома 10» Зрительная гимнастика №13 |
Счет до 10 | ||||
33 | 34 | 1.Закрепить правила счета, умение вести счет предметов, расположенных по-разному. 2.Упражнять в узнавании и назывании цифр. 3.Закрепить умение сравнивать предметы по ширине и длине. 4.Учить приспосабливать мануальные движения к особенностям предмета. | Занятие № 16, стр. 104 Игровые задания: 1)Дидактическая игра «Какая цифра потерялась?» 2)Игровое задание «Сосчитай детей в кругу» 3)Ф/м №13. | Практические задания: 1) «Дорисуй клоуну мячики» 2) «Сосчитай и соедини» Зрительная гимнастика №30 |
Счет до 10 |
Февраль
№ зан. Тема | Программные задачи | Содержание | Упражнения на развитие зрительно-моторной координации | |
35 | 36 | 1.Упражнять в счете звуков, закрепить умение считать предметы, по-разному расположенные. 2.Закрепить знание цифр первого десятка. 3.Повторить название геометрических фигур. 4.Учить рисовать предметы заданного размера. 5.Совершенствовать умение проводить разнообразные линии, развивать прослеживающую функцию глаза. | Занятие №17, стр.105 Игровые задания: 1)Игра «Молчанка»-при счете звуков 2)Игровое упражнение «Найди ошибку в числовом ряду» 3)Ф/м № 12. | Практические задания: 1) «Найди каждой цифре новое место» 2) «Нарисуй в пустых окошках геометрические фигуры» Зрительная гимнастика №20 |
Счет до 10 | ||||
37 | 38 | 1.Уточнить знание последовательности дней недели. 2.Упражнять в ориентировке на плоскости листа. 3. Закрепить навык счета в пределах 10, знание цифр. 4.Учить сравнивать длину и ширину предмета с помощью условной мерки. 5.Закрепить знания детей о геометрических фигурах. 6.Тренировать в решении логических задач на установление закономерностей. 7.Учить зрительно оценивать пространственные отношения между предметами. | Занятие № 18, стр. 106 Занятие № 19, стр. 106 Игровые задания: 1)Стихотворение о неделе 2)Д/и «Покажи цифру» 4)Игра «Придумай задание» 3)Ф/м №14. | Практические задания: 1)Зрительный диктант «Запомни и нарисуй так же» 2)»Догадайся, какие геометрические фигуры пошли по дороге» Зрительная гимнастика №21 |
Условная мерка | ||||
39 | 40 | 1.Закрепить навык счета в пределах 10, знание цифр. 2.Упражнять последовательно передвигаться в указанном направлении, считать шаги. 3.Учить различать квадрат и прямоугольник, закрепить признаки этих фигур. 4.Учить удерживать в поле зрения зрительный стимул при выполнении зрительной задачи. | Занятие № 20, стр. 107 Игровые задания: 1)Упражнение «Разложи по порядку» 2)Д/и «Кто правильно пойдет, тот подарок найдет» 3)Ф/м№14 | Практические задания: 1)«Зачеркни все квадраты, а прямоугольники раскрась» 2) «Расставь значки» Зрительная гимнастика №18 |
Квадрат, прямоугольник | ||||
41 | 42 | 1.Закрепить представления детей об основных признаках квадрата и прямоугольника. 2.Упражнять в ориентировке на плоскости листа. 3.Упражнять в счете и отсчете предметов, в умении воспроизводить заданное число движений, в счете предметов на ощупь. 4.Совершенствовать навык прослеживающей функции глаз. | Занятие № 21, стр. 109 Игровые задания: 1)Д/и «Будь внимательным» 2)Игровое задание «Живые цифры» 3)Ф/м № 16 | Практические задания: 1) «Посчитай фигуры» 2) «Найди и обведи» Зрительная гимнастика №16 |
Ориентировка на листе |
Март
№ зан. Тема | Программные задачи | Содержание | Упражнения на развитие зрительно-моторной координации | |
43 | 44 | 1.Учить детей видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи: предметов по5, по 6 и т. д. 2.Закрепить умение отсчитывать определенное количество предметов по названному числу, пользоваться приемом приложения 3.Упражнять в счете предметов на ощупь. 4.Закрепить знание цифр. 5.Совершенствовать навык прослеживающей функции глаз. | Занятие № 22,24, стр. 110 Игровые задания: 1)Игровое упражнение «Выложи числовой ряд» 2)Д/и «По-порядку становись» (с цифрами) 3)Ф/м№17. | Практические задания: 1) «Покажи стрелкой» 2) «Раскрась цифры больше 6» Зрительная гимнастика №14 |
Сравнение групп предметов | ||||
45 | 46 | 1.Закрепить умение видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи. 2.Упражнять в счете звуков. Повторить цифры. 3.Закрепить представления о шаре, кубе, цилиндре. 4.Учить детей находить местоположение (впереди, сзади) 5.Совершенствовать навык прослеживания глазами за действием руки. | Занятие № 23,25, стр. 110 Игровые задания: 1)Упражнение с мячом «Продолжи счет» 2)Игра «Хлопки» 3)Д/и «Волшебный мешочек» 4)Ф/м №17. | Практические задания: 1)«Раскрась бусы» 2) «Соедини точки» 3) «Найди и обведи» Зрительная гимнастика №15 |
Сравнение групп предметов | ||||
47 | 48 | 1.Познакомить детей со способами деления целого на 2 и 4 части. Дать представление о половине. 2.Закрепить умение видеть равное число разных предметов, делать обобщение. 3.Закрепить знание геометрических форм. 4. Совершенствовать навык прослеживающей функции глаз. | Занятие №26,27, стр.113 Игровые задания: 1)Игровое задание «Сложи пополам» 2)Игра «Волшебная палочка» 3)Ф/м № 18. | Практические задания: 1) «На какую фигуру похожи предметы?» 2)«Продолжи штриховку в заданном ритме» Зрительная гимнастика №11 |
Деление целого на части | ||||
49 | 50 | 1.Познакомить с количественным составом числа из единиц на числах до 5. 2.Закрепить умение делить целое на 2 и 4 равные части, упражнять в сгибании и разрезании пополам, в употреблении слов: «пополам, половина, равные части». 3.Упражнять в счете звуков. 4.Развивать навык прослеживающей функции глаза за действием руки. | Занятие № 28, 29, стр.115 Игровые задания: 1)Игровое задание «Разрежь пополам» 2)Динамическое упражнение «Сколько раз ударит бубен» 3)Ф/м №18. | Практические задания: 1) «Закрась половинки и четвертинки» 2) «Помоги зайчонку найти маму» Зрительная гимнастика №28 |
Состав числа из единиц |
Апрель
№ зан. | Программные задачи | Содержание | Упражнения на развитие зрительно-моторной координации | |
51 | 52 | 1.Раскрыть значение порядковых числительных, дать навыки порядкового счета. 2.Продолжать развивать представление о количественном составе числа из 1. 3.Упражнять в делении целого на равные части. 4.Учить различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра». 5.Тренировать в решении логических задач на установление закономерностей, совершенствовать навык закрашивания. | Занятие № 30, стр.117 Игровые задания: 1)Д/и «Поезд». 2)Игровое упражнение« Что сначала, что потом?» 3)Ф/м №19. | Практические задания: 1) «Раскрась цветы» 2) «Раздели круг пополам» 3) «Раскрась флажки» Зрительная гимнастика №16 |
Порядковый счет до 7 | ||||
53 | 54 | 1.Познакомить детей с порядковыми числительными в пределах 10. 2.Уточнить представление о составе числа из 1. 3.Закрепить знания о временах года. 4.Упражнять в группировке геометрических фигур. 5.Тренировать в нахождении в окружающей обстановке указанного числа предметов. 6.Развивать внимание, память, прослеживающую функцию глаза. | Занятие № 31, стр.118 Игровые задания: 1) Степанова «Порядковый счет» 2)Игровое задание «Строим поезд» 3)Д/и «Всё о времени» (часы «Времена года») 4)Ф/м № 19. | Практические задания: 1) «Перенеси фигуры на новое место» 2) «Соедини геометрические фигуры и тени» Зрительная гимнастика №17 |
Порядковый счет до 10 | ||||
55 | 56 | 1.Учить сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал. 2.Познакомить со знаками «больше», «меньше». 3.Закрепить навык порядкового счета. 4.Упражнять в установлении соотношения между 10 предметами по длине. 5.Тренировать зрительную память при решении логических задач на сравнение и мелкую моторику руки. | Занятие № 32, стр.119 Игровые задания: 1)Игра «Трик-Трак, это не так!» 2)Игровое задание «Выложи пирамидку» 3)Игра «Веселый счет» по таблице 4)Ф/м № 12 | Практические задания: 1)«Обведи знаки» 2)«Сравни и поставь нужный знак» 3) «Найди и исправь ошибки» Зрительная гимнастика №24 |
Сравнение смежных чисел | ||||
57 | 58 | 1.Упражнять в сравнении смежных чисел, закрепить цифры. 2.Продоложать закреплять навыки порядкового счета. 3.Уточнить представление о последовательности дней недели. 4.Закрепить название геометрических фигур. 5.Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. | Занятие № 33, стр.120 Игровые задания: 1)Сказка про 2 жадных братьев 2)Д/и «Назови соседей» | Практические задания: 1) «Соедини цифру с картинкой» 2) «Раскрась предметы» 3) «Сравни и поставь нужный знак» Зрительная гимнастика №27 |
Сравнение смежных чисел |
Май
№ зан. | Программные задачи | Содержание | Упражнения на развитие зрительно-моторной координации |
59,60 | Диагностические занятия | ||
Повторение и закрепление пройденного материала |
