История физического образования в Тюменской области (стр. 4 )

А) ;

Б) ;

В) ;

Г) .

17. Научная школа профессора называется:

А) школа статистической физики;

Б) кафедра химической физики;

В) «Теплофизика и механика статистических систем»;

Г) «Механика многофазных систем».

18. Профессор кафедры физики ТюмГУ, доктор физико-математических наук, автор учебного пособия «Основы теплофизики».

А) ;

Б) ;

В) ;

Г) .

19. В каком городе открыт Музей народного образования:

А) в Тобольске;

Б) в Ялуторовске;

В) в Тюмени;

Г) в Ишиме.

20. Автор книги по истории Тюменского края «Окрик памяти» (История Тюменского края глазами инженера):

А) ;

Б) ;

В) ;

Г) .

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

7.1. Вопросы к зачёту.

1.  Предмет и задачи курса «История образования в Тюменской области».

2.  Актуальность проблемы изучения физического образования в Тюменской области.

3.  История образования Тюменской области и появление первых учебных заведений.

4.  Тюменское реальное училище и педагогическая деятельность .

5.  Культурное и духовное развитие города Тобольска.

6. Тобольская духовная семинария – одно из первых учебных заведений Сибири.

7. Роль декабристов в становлении образования в Сибири.

8. Педагогическая деятельность декабриста .

9. Образование Тобольской гимназии.

10. Педагогическая деятельность .

11. Зарождение профессионального образования в Тюменской области.

12. Демократические преобразования в учебных заведениях Тюмени в начале XX века.

13. Первые высшие учебные заведения Сибири.

14. История Тобольской государственной социально-педагогической академии имени .

15. Деятельность .

16. История Тюменского государственного университета.

17. Вклад тюменских ученых-физиков в развитие отечественной и мировой науки.

18. Школа доктора физико-математических наук .

19. Физики - нобелевские лауреаты прошлого века и нынешнего столетия.

20. Деятельность музея народного образования в городе Тобольске.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

8.1.Литература:

а) Основная литература:

1. Первый вуз земли Тюменской : 1930 - 2005 / гл. ред. -Куцев. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2005.

2. Бонифатьева твое - Учитель : в 2 кн. / , . - Тюмень : Вектор Бук. - ISBN 5-88131-278-3. 2003

3.Копылов памяти : (история Тюменского края глазами инженера) : в 5 кн. / . - Тюмень : Слово. - ISBN 5-93030-092-5. КН. 5.- 2009.

4.Тобольский биографический словарь. В 3 т. /Софронов Ю. П. – Екатеринбург: «Уральский рабочий». 2003.- 576 с.

б) дополнительная

4. Карпалов принципа историзма при обучении физике на первой ступени в средней школе. Автореферат диссертации.- Челябинск. 1997. 17 с.

5. Спасский физики (в 2-х томах).-М:Московский университет, 1980.-209с.

6. Дорфман физики (в 2-х томах).-М: Наука; 1979. 317 с.

7. Рощевский в тобольском изгнании. – Свердловск: Средне-Уральское кН. Изд-во,1975. -168 с.

8. Кудрявцев истории физики. Учебное пособие для студентов. –М: Просвещение, 1974. – 312 с.

9. Очерк «Равитие физики в России» (в 2-х томах).- М: Просвещение, 1970.Просвещение, 1970. 446с.

10. Марио Льоцци. История физики. – М6 Мир, 1970. 453 с.

9. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

1. Музей народного образования Тюменской области - tgspa. ru/museum/

2. История образования Тюмени и Тюменской области - http://letopisi. ru/index. php/

3. «Тюменский техникум строительной индустрии и хозяйства» - www. tci72.ru/history/

4. Тюменский железнодорожный колледж - http://www. spotjc. ru/about/

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Лекционная аудитория с мультимедийным оборудованием.

Приложение. Карта компетенций дисциплины «История физического образования в Тюменской области»

Таблица 1.

Код компетенции	Формулировка компетенции	Результат обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий (лекции, практические, семинарские, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
минимальный	базовый	повышенный
ОК-4	Способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования	Знает	архитектуру физической картины мира	архитектуру естественнонаучной картины мира	архитектуру синергетической картины мира	Лекции, (практические и семинарские занятия)	Творческие проекты
Умеет	использовать матема-тический аппарат для обработки экспери-ментальных знаний	использовать мате-матический аппарат для интерпретации теоретических гипотез	использовать мате-матический аппарат для обработки ком-плексного теоре-тико-эксперимен-тальных исследо-ваний
Владеет	навыками сбора первичных данных исследований	навыками проведения опытов и наблюдений	навыками обра-ботки и теорети-ческого осмыления экспериментальных данных
ОПК- 1	Осознание социальной значимости своей будущей профессии. Обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности	Знает	особенности педаго-гической деятель-ности в школе	особенности педаго-гической деятель-ности в вузе	особенности педа-гогической деятель-ности на производ-стве	Лекции	Творческие работы
Умеет	пользоваться пере-довым педагоги-ческим опытом	использовать пере-довой педагогичес-кий опыт в собственной педагогической деятельности	презентовать соб-ственный педагоги-ческий опыт
Владеет	основами мотивиро-вания педагогической деятельности в школе	основами мотивиро-вания педагогической деятельности в вузе	основами мотиви-рования педагоги-ческой деятельности на производстве
ОПК-2	Способность использовать систематизированные теоретические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач	Знает	основы экономики образовательной сферы	правовые основы школы	экономику и право передовых зарубеж-ных образовательных систем	Лекции, (практические и семинарские занятия	Контрольные работы
Умеет	использовать экономические знания на практике	использовать правовые знания на практике	использовать знания гуманитарных наук в процессе обучения физике
Владеет	навыками работы с экономическими первоисточниками	навыками работы с правовой документацией	навыками работы с социальными проектами
ОПК- 3	Владение одним из иностранных языков на уровне профессионального общения	Знает	профессиональные термины	основы лексики и грамматики языка	основы перевода профессиональной литературы	Лекции, (практические занятия)	Тесты
Умеет	умеет работать с учебником физики на иностранном языке	работать со справочной литературой на иностранном языке	Работать с периодикой
Владеет	владеет языком на уровне бытового общения	владеет языком на уровне профессио-нального общения	владеет языком на уровне преподавания предмета физики школьникам
ОПК- 4	Способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности	Знает	причинно-следствен-ные связи в педагоги-ческой деятельности	основные принципы организации педаго-гической деятельности	основы мониторинга результатов педаго-гической деятельно-сти	Лекции, (практические занятия)	Творческие работы
Умеет	анализировать педаго-гическую ситуацию	переводить педагоги-ческую ситуацию в педагогическую задачу	решать педагогичес-кие задачи
Владеет	ведущими педагогическими способностями	навыками управления собой	навыками взаимодей-ствия со школьни-ками
ПК- 1	Способность реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях	Знает	особенности препо-давания в средних школах	особенности препо-давания в колледжах	особенности препо-давания в гимназиях	Лекции, (практические занятия)	Контрольные работы
Умеет	преподавать физику и её углубленные разделы в школе	преподавать физику в колледжах (техничес-ких, медицинских и др.)	преподавать физику в гимназиях
Владеет	навыками работы с учебными базовыми программами	навыками работы с программами элективных курсов	навыками разра-ботки факультативных кур-сов
ПК-2	Готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	Знает	современную методику преподавания физики в школе	методику преподава-ния физики в кол-леджах и гимназиях	основы методики преподавания физики в вузе	Лекции, (практические занятия)	Творческие проекты
Умеет	применять современ-ные методики и технологии в школь-ном учебно-воспита-тельном процессе	применять современ-ные методики и технологии в учебном процессе в гимназии	применять совре-менные методики и технологии в учебно-воспитательном процессе вуза
Владеет	знаниями по педаго-гике и психологии	знаниями об инфор-мационно-образова-тельных ресурсах	навыками исполь-зования срвременных информационно-образовательных ресурсов
ПК-3	Способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов специализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии	Знает	основы оценочной деятельности учителя	Основы рейтинговой системы оценки	Основы мониторинга качества образования	Лекции, (практические занятия)	Презентации
Умеет	оценивать письменные ответы учащихся	оценивать устные ответы учащихся	оценивать коллек-тивные ответы учащихся
Владеет	навыками профориентационной работы с учащимися	навыками профориентационной работы с родителями	навыками установки связи с производством
ПК - 4	Способность использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	Знает	основные информа-ционные ресурсы по основному курсу физики	информационные образовательные ресурсы межпредмет- ного содержания	Информационные образовательные ресурсы профессио-нального (профиль-ного уровня)	Лекции, (практические и семинарские занятия)	Творческие презентации
Умеет	использовать инфор-мационно-образова-тельные ресурсы в курсе физики основной школы	использовать инфор-мационно-образова-тельные ресурсы в курсе физики профильных классов	использовать инфор мационно-образова-тельные ресурсы в целях профессио-нальной профори-ентации в процессе обучения физике
Владеет	навыками работы с информационно-обра-зовательными программами	навыками анализа, мониторинга образо-вательно-информа-ционных ресурсов	навыками работы с коллегами по педагогической деятельности
ПК- 6	Способность организовывать сотрудничество обучающихся воспитанников	Знает	особенности построе-ния связи учитель-ученик	особенности органи-зации учитель-ученик-коллектив учащихся	особенности орга-низации учитель-ученик-класс-роди-тельский коллектив	Лекции, (практические и семинарские занятия)	Коллективные творческие игры
Умеет	строить грамотное взаимодействие учитель-ученик	строить учебный процесс, опираясь на педагогическое сотрудничество	выстраивать учебно-воспитательный процесс, опираясь на личностно- ориентированную педагогику
Владеет	навыками работы с коллективом подростков	навыками работы с юношеским коллективом	навыками работы с коллегами по педагогической деятельности
Умеет	организовать меро-приятия на базе городских культурно-просветительских площадках	организовать меро-приятия на базе областных культурно-просветительских площадках	организовать меро-приятия на базе российских и между-народных культурно-просветительских площадка
Владеет	навыками работы с участниками культурно-просвети-тельской деятельности городского уровня	навыками работы с участниками культурно-просветительской деятельности регионального уровня	навыками работы с участниками культурно-просвети-тельской деятель-ности российского и международного уровня

Заведующий кафедрой моделирования

Физических процессов и систем

Протокол заседания кафедры от “______” _____________2013года №_________