Веществами Х1 и Х2 являются соответственно:

1) С2Н4 и С2Н6 3) С2Н5Сl и С2Н4

2) С2Н5Сl и С4Н6 4) С2Н2 и С4Н6

5. Каучук получают реакцией поликонденсации:

1) пропилена 3) стирола

2) изобутилена 4) изопрена

6. Верны ли следующие суждения о химических свойствах диеновых углеводородов?

А. У диеновых углеводородов с сопряженными связями в реакции возможно участие не одной, а двух двойных связей.

Б. Бутадиен-1,3 может быть получен по реакции Лебедева.

1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) Оба суждения неверны

7. Верны ли следующие суждения об ацетиленовых углеводородах?

А. Для ацетилена и его гомологов характерны реакции присоединения.

Б. Ацетилен может вступать в реакции замещения, при этом атомы водорода в его молекулах замещаются металлами

1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) Оба суждения неверны

8. Верны ли следующие суждения об ацетилене?

А. Винилхлорид H2C=CH−Cl получают в результате реакции ацетилена с хлором.

Б. В присутствии катализаторов молекулы ацетилена соединяются с образованием циклов.

1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) Оба суждения неверны

9. В реакцию присоединения этин вступает с каждым из веществ, формулы которых:

1) Br2 и HCl 3) [Ag(NH3)2]OH и H2

2) O2 и HBr 4) C2H2 и CH4

10. В результате взаимодействия пропина с водой в присутствии солей ртути (II) образуется:

1) пропаналь 3) пропанон

2) пропанол-1 4) пропанол-2

11. Алкины, в отличие от алкенов:

1) обесцвечвают бромную воду

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2) присоединяют галогеноводороды

3) образуют соли

4) образуют галогеналканы.

12. Бензол взаимодействует с каждым из веществ, формулы которых:

1) C2H5OH Br2 H2 3) Br2 HCHO HNO3

2) H2SO4 CH3Cl Br2 4) HNO3 Br2 O2

13. В схеме превращений

СН4 → Х1 → Х2 → С6Н12

Веществами Х1 и Х2 являются соответственно:

1) ацетилен и бензол 3) бензол и ацетилен

2) ацетилен и циклогексан 4) бензол и хлорвинил

14. В отличие от бензола, толуол взаимодействует:

1) с галогенами 3) с перманганатом калия

2) с азотной кислотой 4) с кислородом

15. Для осуществления превращений по схеме

C6H6 → C6H5C2H5 → C6H5CHCl−CH3 → C6H5CH=CH2

Можно использовать вещества, формулы которых:

1) HCl 4) KMnO4

2) C2H5Cl 5) NaOH

3) Cl2 6) C2H6

16. Верны ли следующие суждения о химических свойствах бензола?

А. При взаимодействии бензола с бромом в присутствии катализатора происходит реакция присоединения.

Б. При сильном освещении бензол вступает в реакцию замещения с хлором.

1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) Оба суждения неверны

17. За счет разрыва связи С−О происходят реакции спиртов:

1) с щелочными металлами 3) с органическими кислотами

2) с галогеноводородами 4) с окислителями

18. Этанол реагирует с каждым из двух веществ:

1) с гидроксидом меди (II) и кислородом

2) с ацетальдегидом и водородом

3) с оксидом меди (II) и уксусной кислотой

4) с уксусной кислотой и кислородом

19. Бутанол-2 и хлорид калия образуются при взаимодействии:

1) 1-хлорбутана и водного раствора КОН

2) 2-хлорбутана и спиртового раствора КОН

3) 1-хлорбутана и спиртового раствора КОН

4) 2-хлорбутана и водного раствора КОН

20. При нагревании с концентрированной серной кислотой из этанола можно получить вещества, формулы которых:

1) СН3СНО 4) С4Н6

2) С2Н5ОС2Н5 5) С6Н5ОН

3) Н2 6) С2Н4

21. Между собой могут взаимодействовать:

1) глицерин и сульфат меди (II) 3) этиленгликоль и сульфат меди (II)

2) глицерин и азотная кислота 4) этиленгликоль и гидроксид натрия

22. Раствор ярко-синего цвета образуется при взаимодействии свежеосажденного гидроксида меди (II) с раствором:

1) этандиола-1,2 3) бутанола

2) фенола 4) этанола

23. Верны ли следующие суждения о химических свойствах многоатомных спиртов?

А. Кислотные свойства многоатомных спиртов выражены гораздо слабее, чем у одноатомных спиртов.

Б. В отличие от одноатомных спиртов, многоатомные спирты вступают в реакцию с гидроксидом меди (II).

1) верно только А 3) Верны оба суждения

2) верно только Б 4) Оба суждения неверны

24. Многоатомные спирты можно обнаружить:

1) раствором перманганата калия KMnO4 3) гидроксидом меди (II)

2) аммиачным раствором оксида серебра 4) бромной водой

25. При окислении алкена перманганатом калия в водной среде можно получить:

1) этиленгликоль 3) этанол

2) ацетальдегид 4) уксусную кислоту

26. Фенол взаимодействует:

1) с раствором гидроксида натрия 3) с этиленом

2) с соляной кислотой 4) с этаном

27. Химическая реакция, уравнение которой:

C6H5OH + 3Br2 → C6H2(OH)Br3 + 3HBr

относится к реакциям

1) замещения 3) этерификации

2) обмена 4) окисления

28. Слабый раствор щелочи, окрашенный фенолфталеином, обесцвечивается при приливании к нему водного раствора:

1) этанола 3) фенола

2) глицерина 4) метанола

29. Верны ли следующие суждения о химических свойствах фенолов?

А. Фенол вступает в реакцию со щелочными металлами.

Б. В отличие от одноатомных спиртов, фенол реагирует со щелочами.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

30. В отличие от этанола, фенол:

1) взаимодействует с гидроксидом калия

2) легко окисляется кислородом воздуха

3) взаимодействует со щелочными металлами

4) вступает в реакцию с галогеноводородами

31. Этаналь взаимодействует с каждым из двух неорганических веществ:

1) натрий и вода 3) водород и оксид меди (II)

2) водород и гидроксид меди (II) 4) азотная кислота и бром

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Промежуточная аттестация. Студенты, выполнившие учебный план получают оценку «зачтено». Студенты, набравшие 35 баллов, являются допущенными к сдаче зачета. Студенты, набравшие от 35 до 60 баллов, получают «не зачтено». Студенты, набравшие от 61 до 100 баллов, получают оценку «зачтено».

Зачёт проходит в виде собеседования по не менее трём вопросам из различных разделов курса. На подготовку ответов (письменной или устной форме) отводится не менее 30 минут. По вопросам проводится собеседование, в ходе которого могут быть заданы дополнительные вопросы.

Вопросы к экзамену -

1.  Предмет органической химии, этапы ее становления и развития, практическое значение органической химии.

Теория химического строения органических соединений : основные положения, значение для развития органической химии. Характеристика ковалентной химической связи: энергия, длина, кратность, полярность, валентный угол, виды s-связи. Теория электронных смещений: мезомерный и индуктивный эффекты. Понятие гибридизации. Три валентных состояния атома углерода. Примеры соединений с различными типами гибридизации. Классификация органических реакций. Понятие о субстрате и реагенте, радикальных, электрофильных и нуклеофильных частицах. Моно - и бимолекулярные реакции. Гомологический ряд предельных углеводородов. Номенклатура, изомерия и способы получения алканов. Химические свойства алканов (механизм реакций SR). Этилен: электронное строение молекулы, способы получения, применение. Алкены: общая формула, номенклатура, изомерия, химические свойства. Правило Марковникова. Механизмы реакций АЕ, АR. Сравнительная характеристика алканов и алкенов. Алкины: общая формула, номенклатура, изомерия, способы получения. Электронное строение молекулы ацетилена. Химические свойства ряда ацетиленовых углеводородов. Правило Эльтекова. Сравнительная характеристика алкенов и алкинов. Электронное строение молекулы бутадиена. Способы получения бутадиена, применение. Диеновые углеводороды: общая формула, номенклатура, изомерия, химические свойства. Сравнительная характеристика алкенов и алкадиенов. Галогенпроизводные алифатических углеводородов: классификация, изомерия, номенклатура, способы получения. Химические свойства галогенпроизводных алканов. Правило Зайцева. Механизмы реакций Е1, Е2, SN1, SN2. Этанол: электронное строение молекулы, способы получения, химические свойства. Одноатомные спирты: общая формула, номенклатура, изомерия, химические свойства (механизмы Е1, Е2, SN1, SN2). Важнейшие представители многоатомных спиртов: их способы получения и химические свойства. Строение карбонильной группы. Изомерия и номенклатура алифатических карбонильных соединений. Способы получения альдегидов и кетонов. Химические свойства алифатических альдегидов и кетонов. Монокарбоновые кислоты: важнейшие представители, изомерия, номенклатура, способа получения. Электронное строение карбоксильной группы. Химические свойства карбоновых кислот. Факторы, определяющие кислотные свойства. Дикарбоновые кислоты: важнейшие представители, изомерия, номенклатура, способа получения. Одно - и двухосновные ненасыщенные карбоновые кислоты: номенклатура, изомерия, химические свойства, способы получения.

11. Образовательные технологии

    лекции с использованием мультимедийных презентаций; семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в «Тематике семинарских занятий»; письменные домашние задания в виде ведения тетради по семинарским занятиям; самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям. консультации преподавателей.

Семинарские занятия в основном проводятся в интерактивной форме:

    дискуссии по теме семинарских занятий.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1.  Практикум по органической химии : [учеб. пособие] / и др.; ред. . - Москва : БИНОМ. Лаборат. Знаний, 2010. - 568

2.  Органическая химия : учеб. пособие для студ. пед вузов / , , - 4-е изд., испр. - Москва : Академия, 2008. - 624 с.

3.  Лосева, главы органической химии : учеб.-метод. пособие / . - Тобольск : ТГСПА, 2010. - 156 с. 

4.  Реутов химия: в 4 ч. [Электронный ресурс] / , , . — 4-е изд. (эл.). — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.— (Классический университетский учебник). ISBN 978-5-9963-0808-8 (Ч. 1) ISBN 978-5-94774-611-2; http:///catalog. php? bookinfo=362653

5.  Органическая химия. Основной курс.: Учебник / , ; Под ред. . - М.: НИЦ ИНФРА-М; Мн.: Нов. знание, 2013. - 808 с.: ил.; 70x100 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат). (п) ISBN 978-5-16-006956-2, 500 экз; http:///catalog. php? bookinfo=415732

Дополнительная:

1.  Грандберг, И. И.  Практические работы и семинарские занятия по органической химии : учеб. пособие для бакалавров / . - 6-е изд. - Москва : Юрайт, 2012. - 349 с. - (Бакалавр). -

Новошинский,  химия : пособие для старшеклассников; теория, упражнения, задачи, тесты / , . - Москва : Русское слово - РС, 2011. - 176 с.

В) Периодические издания

1) газета «1 сентября. Химия»

2) журнал «Химия в школе»

Г) Мультимедийные средства:

1. Тесты по химии. – контролирующая компьютерная программа.

Д) Интернет-ресурсы

1.  1 Портал для химиков [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. chemport. ru.- Загл. с экрана.

2.  Химики — Википедия [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://ru. wikipedia. org/wiki. - Загл. с экрана.

3.  ChemNet" - российская информационная сеть [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. chem. . - Загл. с экрана.

4.  Словари и энциклопедии на Академике[Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://dic. academic. ru.-Загл. с экрана.

5.  Химик. Сайт о химии. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. xumuk. ru. - Загл. с экрана.

6.  Планирование и расчет химического синтеза, работа со справочной литературой по химии. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. ido. tsu. ru –

7.  Описание синтезов органических и неорганических веществ. [Электронный ресурс]: - Режим доступа:. http://www. chemexpress. fatal. ru –

8.  Теория и практика синтезов химических соединений. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. xumuk. ru/ –

9.  Синтезы неорганических соединений. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. alhimik. ru/ –

10.  Интерактивный мультимедиа учебник «Органическая химия» [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. chemistry. ssu. samara. ru/

11.  . Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Лекционные аудитории с мультимедийным оборудованием.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

15.1. Методические указания по оформлению реферата.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

О.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4