МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) НАУЧНО - ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
УТВЕРЖДЕНО
На ПС протокол от «___» ________ 2003г.
№ _____
Директор ЦНТТ
Заслуженный учитель РФ
______________
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Мягкая игрушка»
(наименование объединения)
«Мягкая игрушка»
(наименование учебной дисциплины, курса)
4года
(срок реализации программы)
модифицированная
(вид программы)
7-14лет
(возраст обучающихся)
(Ф. И.О. преподавателей, составителей)
г. Армавир
2003 г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) НАУЧНО - ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
УТВЕРЖДЕНО
На ПС протокол от «___» ________ 2011г.
№ _____
Директор ЦНТТ
Заслуженный учитель РФ
______________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Мягкая игрушка»
(наименование объединения)
«Мягкая игрушка»
(наименование учебной дисциплины, курса)
4года
(срок реализации программы)
модифицированная
(вид программы)
7-14лет
(возраст обучающихся)
(Ф. И.О. преподавателей, составителей)
г. Армавир
2011 г.
Пояснительная записка.
Искусство изготовления игрушек - один из древнейших видов декоративно-прикладного творчества. Своеобразие изготовления игрушек определяется условиями быта и труда, обычаями народа, национальным характером, используемыми материалами. Из глубины веков пришла к нам традиция швейной игрушки, куклы, сшитой из ткани, меха.
Так в современных социально-экономических условиях художественно-эстетическое образование детей остается одной из актуальных проблем. Ее призвана решить данная программа, исходя из значимости народного искусства, соединяющая в одном курсе такие дисциплины, как изобразительное искусство, художественный труд и дизайн.
Актуальность данной программы заключается в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению декоративно-прикладного искусства изготовления мягкой игрушки, опираясь на древние традиции ручного рукоделия.
Введение в школьный курс образовательной области «Технология» потребовало от дополнительного образования качественно нового подхода. В основу программы положена работа педагога по воспитанию творческой, социально-адаптированной личности. Деятельность объединения базируется на уровневой дифференциации.
Основываясь на типовой программе Министерства Просвещения, программа «Мягкая игрушка» по целевой установке является образовательной (знания не только усваиваются детьми, но и активно используются в их жизнедеятельности). Эта программа имеет ряд отличий: углубленное изучение тем на которые увеличено общее количество часов; включены темы, которые ранее не изучались.
Данная программа обеспечивает не только обучение, воспитание и расширение кругозора, но и развитие творческих способностей обучаемых в декоративно-прикладном творчестве с учетом современных условий жизни, дизайна, быта и семьи. На занятиях учащиеся получают знания, умения и навыки по изготовлению полуобъемных, объемных игрушек из ткани и меха, знакомятся с историей мягкой игрушки, с народными традициями в данном крае, с преимуществами ручного шитья. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с инструментами.
Цель программы – обучение учащихся навыкам ручной работы по изготовлению мягкой как с одного из видов декоративно - прикладного творчества, содействие становлению личности обучающегося, развитию его творческих способностей.
Задачи
образовательные:
-обучение ручной работе с тканью, синтетическим мехом, картоном, конструированием из этих материалов игрушек;
-овладение практическим навыкам художественно-творческой деятельности, технологическим приемам изготовления мягкой игрушки, используя специфику цветовой гаммы и дизайна;
-привитие интереса к изготовлению мягкой игрушки и побуждение желания совершенствования в данном направлении декоративно-прикладного творчества;
-знакомство уч-ся с национально-региональными особенностями искусства Кубани;
развивающие:
- эстетическую восприимчивость и художественный вкус;
- творческую активность ребенка;
- образное мышление и творческое воображение;
воспитательные:
-воспитание способности мыслить, создавать необычные, оригинальные произведения декоративно - прикладного творчества на основе коллективного труда;
-воспитание творческой, социально-адаптированной личности и ответственного отношения к выполняемой работе, аккуратности;
-формирование художественного вкуса ребенка;
Программа способствует:
- допрофессиональной подготовке учащихся;
-обучению уч-ся различным технологическим приемам изготовления мягких игрушек;
-формированию общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта с учетом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества;
-развитию разносторонней личности ребенка, воспитанию воли и характера;
- помощи в самоопределении, воспитании и самоутверждении в жизни;
-пониманию связи художественно-образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления;
-умению изготавливать мягкую игрушку, используя специфику цветовой гаммы и дизайна в декоративно-прикладном искусстве;
-формированию понятий о роли и месте декоративно-прикладного искусства в жизни;
-обучению практических навыков художественно-творческой деятельности, пониманию связи художественно-образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом, возможных средств;
-созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания и сотрудничества;
-знакомству учащихся с историей мягкой игрушки, с народными традициями в данной области;
-ознакомлению уч-ся с ролью ручного труда, основами экономики, экологии и валеологии;
-подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.
Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения. Ролевые игры; обсуждение и дискуссии; работа в группах; создание благоприятной среды для экспериментирования и исследования; обеспечение межпредметных связей; взаимосвязь технологического, экономического, экологического, нравственного и других аспектов образования - вот в этом заключается новизна программы «Мягкая игрушка».
Промежуточные результаты.
По окончании 1 ступени сложности учащиеся должны
знать:
-швы;
-виды игрушек;
-технологию изготовления полуобъемных и объемных игрушек;
-основные правила оформления игрушек;
-классификацию тканей;
-правила раскроя деталей из ткани;
-правила ТБ при работе с иглами и ножницами;
уметь:
-различать виды швов и владеть техникой выполнения;
-различать игрушки по видам;
-раскраивать детали из ткани;
-оформлять игрушку;
-изготавливать простейшие проволочные каркасы;
-соблюдать правила ТБ при работе с иглами и ножницами;
-определять вид ткани;
-самостоятельно изготавливать объемную игрушку из сыпучих и несыпучих тканей.
Форма проведения контроля – мониторинг, фронтальный опрос, выставки.
По окончании 2 ступени сложности учащиеся должны
знать:
-различные виды швов: «петельный», «через край», «тамбурный»;
-основы цветоведения;
-правила раскроя сыпучей и несыпучей ткани;
-технологию изготовления различных видов игрушек;
-правила оформления игрушек;
-виды каркасов;
уметь:
-владеть приемами обработки ткани ручными швами (предусмотренными программой);
-оформлять игрушки;
-подбирать гармоничное сочетание цветов;
-изготавливать каркасы;
-увеличивать и уменьшать выкройки;
-работать без шаблонов по собственному замыслу.
-выполнять объемные и полуобъемные игрушки из меха, сыпучих и несыпучих тканей;
Форма проведения контроля – мониторинги, викторины, выставки
По окончании 3 ступени сложности учащиеся должны
знать:
-швы, предусмотренные программой;
-цветоведение;
-технологию изготовления различных видов игрушек, предусмотренных программой;
-правила раскроя деталей из ткани и меха;
уметь:
-шить различные виды игрушек, предусмотренные программой;
-работать над творческим проектом;
-самостоятельно конструировать игрушки;
-качественно выполнять работу.
Форма проведения контроля – мониторинги, творческие проекты и выставки.
По окончанию 4 ступени сложности учащиеся должны
знать:
-технологию изготовления игрушек с бисером;
-технологию изготовления игрушек-подушек;
-технологию изготовления кукол;
- правила ТБ при работе с игами и ножницами;
-оформлять изделия в соответствии с требованиями дизайна;
уметь:
-самостоятельно изготавливать игрушки с бисером, игрушки-подушки и кукол;
-оформлять работы в соответствии с требованиями дизайна;
-подбирать гармоничное сочетатание цветов и тканей.
Форма проведения контроля – мониторинги, тесты, творческие проекты.
Конечный результат.
По окончании данного курса учащиеся должны знать:
-технологию изготовления различных видов игрушек;
- виды швов, предусмотренные программой;
-основы дизайна;
-свойства наиболее распространенных текстильных материалов;
-правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;
-роль проектирования и основные этапы выполнения творческих проектов;
уметь:
-выполнять все виды швов и игрушек, предусмотренные программой;
-самостоятельно изготавливать игрушки по шаблону и без него;
- строить выкройки по заданным размерам увеличивать и уменьшать выкройки - лекала;
-изготавливать различные виды каркасов;
-находить в процессе работы способы повышения прочности и устойчивости изделия, устранения дефектов;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
