Программа коррекционной работы

7. ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

Программа коррекционной работы направлена на обеспечение коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программы начального общего образования.

Программа коррекционной работы обеспечивает:

·  выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) обусловленных недостатками в их физическом и психическом развитии;

·  осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей в соответствии с рекомендациями ПМПК;

·  возможность освоения детьми с ОВЗ основной образовательной программы начального общего образования и их интеграции в ОУ.

7.1 Содержание программы коррекционной работы

Реализация индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий осуществляется через организацию коррекционных часов, которые входят в учебный план СКОУ 7 и 8 вида.

Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, включающего психолого-медико-педагогического обследование детей с целью выявления их особых образовательных потребностей, мониторинг динамики развития детей, их успешности в усвоении образовательной программы начального общего образования, корректировка коррекционных мероприятий осуществляется специалистами ЦДиК и ПМПК на договорной основе, а также школьным ПМПк (консилиумом).

Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ осуществляется в общеобразовательных классах по образовательным программам СКОУ 7 и 8 видов. Методы обучения и воспитания: словесные, наглядные и практические.

Обучение ведётся по учебникам специальной (коррекционной) школы 8 вида, утверждённым Министерством образования и науки РФ.

В учебно-воспитательном процессе детей с ОВЗ используются такие технические средства как интерактивная доска, персональные компьютеры, проекторы, телевизор, магнитофон, DVD и CD - плееры.

Коррекционные занятия проводятся в виде групповых. В разработке и реализации коррекционных мероприятий участвуют учителя начальных классов, прошедшие специальную курсовую подготовку, логопед и психолог. Все учащиеся с ОВЗ вовлечены во внеурочную деятельность и охвачены услугами дополнительного образования.

Результатами коррекционной работы являются освоение образовательных программ 7 и 8 вида, выполнение рекомендаций, данных специалистами ПМПК, социализация.

7.2. Учебный план начальной школы СКОУ 7 вида

Начальная школа, 7 вид.

Настоящий учебный план разработан на основе Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Минобразования России , Областного базисного учебного плана для образовательных учреждений Новгородской области, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом комитета образования Администрации Новгородской области от 01.01.2001 г. № 000, а также Регионального учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденного Комитетом образования области 08.10. 2002 г., № 000.

Учебный план начального общего образования обучающихся с ЗПР составлен с учётом решения двух задач:

·  сформировать основы функциональной грамотности и основные умения и навыки учения и общения, дать учащимся начальные представления об отечественной и мировой культуре;

·  как можно полнее скоррегировать отставание в развитии обучающихся, ликвидируя пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, преодолеть недостатки в результате нарушенного развития, включая недостатки мыслительной деятельности, речи, моторики, пространственной ориентировки, регуляции поведения и др.

В процессе образования школьников с задержкой психического развития осуществляется не только коррекция их познавательной деятельности, но и создаются условия для развития их коммуникативных и социальных навыков, столь необходимых для самостоятельной трудовой жизни.

УП для I - IV классов с ЗПР ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений 7 вида.

Продолжительность учебного года во II - IV классы - не менее 34 учебных недель.

Учебная неделя 5 - дневная.

Продолжительность уроков для I - IV классов - 35 минут.

Обучение 1 ребенка по программе 7 вида ведется через индивидуальную работу в 4 классе.

Учебная нагрузка на ребёнка, обучающегося по программе 7 вида, соответствует максимально допустимой: 4 класс – 27 часов с учётом коррекционных технологий.

Учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии ориентирован на учебный план общеобразовательных классов и выполнение коррекционного блока.

Федеральный компонент УП представлен следующими предметами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир (человек, природа, общество), искусство (музыка и ИЗО), технология (труд), физическая культура.

Учебный предмет "Окружающий мир (человек, природа, общество)" изучается в IV классах по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы, связанные с обеспечением безопасности жизнедеятельности.

Часы регионального компонента используются для преподавания предмета "Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)" – 1 час в неделю в IV классе.

Часы компонента образовательного учреждения используются для ведения коррекционных занятий: в 4 классе для прохождения программного материала по Литературному чтению, что рекомендуется программой «Литературное чтение» авторов и др. («Школа России. Концепция и программы для начальных классов» - Москва, «Просвещение», 2008г, стр.88).

Остальные коррекционные занятия построены на основе сходства корригируемых недостатков и ведутся в разновозрастной группе из 6 человек и способствуют преодолению недостатков развития. Количество часов индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы соответствует норме 3 часа в неделю:

·  Коррекция и развитие высших психических функций;

·  Развитие речи;

·  Развитие творческого мышления.

Начальное общее образование, 7 вид

Учебные предметы	Количество часов в неделю
IV
Федеральный компонент:
Русский язык	5
Литературное чтение	3
Иностранный язык	2
Математика	4
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2
Искусство (Музыка и ИЗО)	2
Технология (Труд)	2
Физическая культура	2
Итого:	22
Региональный компонент (5-дневная неделя):
Информатика и ИКТ	1
Итого:	1
Компонент образовательного учреждения (5-дневная неделя):
Литературное чтение	1
Коррекционные технологии: - Коррекция и развитие высших психических функций - Развитие речи - Развитие творческого мышления	1 1 1
Итого:	4
Максимально допустимое количество часов	27

7.3. Учебный план начальной школы СКОУ 8 вида

Начальное образование, 8 вид.

Согласно пункту № 30 Типового положения об ОУ, утвержденного постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000, органы управления образованием по согласованию с учредителем могут открывать в ОУ специальные (коррекционные) классы для обучающихся с отклонениями в развитии. Перевод обучающихся в специальные (коррекционные) классы осуществляется с согласия родителей обучающихся по заключению ПМПК. Школа при организации работы специальных (коррекционных) классов руководствуется Типовым положением о специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 12. 03. 1997г., № 000.

В начальной школе на 1 сентября 2010 года по программе 8 вида обучается 11 человек, а именно: 2 класс – 5 человек, 3 класс – 4 человека, 4 класс – 2 человека. Все они обучаются в классе-комплекте 2-4.

Настоящий учебный план разработан на основе регионального учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденного Комитетом образования области от 01.01.2001 г., № 000 и программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под редакцией

Содержание плана соответствует принципам и основополагающим положениям концепции института коррекционной педагогики РАО о поэтапном реформировании системы специального образования.

Учебный план состоит из трёх частей:

1. федеральный компонент;

2. региональный (национальный) компонент;

3. школьный компонент.

Социальная реабилитация и интеграция выпускников специальных классов в общество, являясь главной педагогической целью, придает учебно-воспитательной работе коррекционную направленность. В процессе образования умственно отсталых школьников осуществляется не только коррекция их познавательной деятельности, но и обеспечивается формирование положительных личностных качеств, подготовка к самостоятельной жизни и труду, вхождение в незнакомый сложный мир человеческих взаимоотношений, производственных контактов. Исходя из этого, учебный план школы определяет направленность и содержание образования.

Шесть образовательных областей содержат в себе конкретные предметы, обязательные для усвоения учащимися (Федеральный компонент). Они, включая основное содержание конкретной научной области, призваны дать учащимся минимум знаний с учетом не только логики усвоения основных наук, но и педагогических законов развития понятий в сознании умственно отсталых детей.

Учебный план КРО соответствует региональному плану специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида. Количество часов в неделю на каждого ребенка соответствует норме для данной категории обучающихся – 29 часов в неделю с учётом коррекционных технологий.

Учебные предметы, кроме образовательной, имеют также коррекционную направленность. Особенно это касается устной речи, изобразительного искусства, музыки, физической культуры, живого мира (с основами природоведения). Уроки занимательного ручного труда также способствуют формированию коммуникативной функции речи, логического и образного мышления, эмоциональной сферы личности учащегося, а также развитию мелкой моторики рук, формированию начальных трудовых умений. Это – пропедевтика профильного труда, первый уровень трудовой подготовки школьников.

Школьный компонент представлен в плане коррекционными технологиями, количество часов которых соответствует норме и включает систему индивидуальных, групповых и фронтальных занятий с нуждающимися детьми. Они направлены на коррекцию дефектов умственного и физического развития школьников, их личностное становление и имеют огромное коррекционно-педагогическое значение.

Во 2, 3 и 4 классах блок коррекционных технологий включает 6 часов:

·  Лечебная физкультура – 1 час.

·  Ритмика – 1час.

·  Игра и игрокоррекция – 1 час.

·  Основы компьютерных знаний – 1 час.

·  Логопедическая коррекция – 1час.

·  Коррекция и развитие высших психических функций – 1 час.

Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии с Уставом школы и ориентированы на нормативные документы.

Обучение ведется по программам 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений 8 вида под редакцией .

Таким образом, учебный план призван обеспечить реализацию целей специального образования, решение основных задач социальной адаптации и реабилитации детей с нарушениями интеллектуальной деятельности.

Начальная школа, 8 вид

Образовательные области	Образовательные предметы	Количество часов в наделю
2	3	4
Федеральный компонент
Язык и речь	Русский язык	3	3	4
Устная речь	2	2	1
Чтение	4	4	4
Искусство	Изобразительное искусство	1	1	1
Естествознание	Живой мир (с основами природоведения)	2	2	2
Математика	Математика	4	4	4
Физкультура	Физкультура	2	2	2
ОБЖ	1	1	1
Технология	Занимательный ручной труд	2	2	2
Региональный (национальный) компонент
Искусство	Музыка, пение и танец	2	2	2
Количество часов в неделю	23	23	23
Школьный компонент
Коррекционные технологии	Лечебная физкультура	1	1	1
Ритмика	1	1	1
Игра и игрокоррекция	1	1	1
Основы компьютерных знаний	1	1	1
Логопедическая коррекция	1	1	1
Коррекция и развитие высших психических функций	1	1	1
Максимально допустимое количество часов	29	29	29