Умения. Объяснять механизмы передачи признаков и свойств из поколения в поколение, а также возникновение отличий от родительских форм у потомков. Составлять простейшие родословные и решать генетические задачи. Понимать необходимость развития теоретической генетики и практической селекции для повышения эффективности сельскохозяйственного производства и снижения себестоимости продовольствия.
РАЗДЕЛ 5 Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (5 часов)
Тема 5.1Биосфера, ее структура и функции (3 часа)
Биосфера — живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и косное вещество биосферы (). Круговорот веществ в природе. Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса.
Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещенности, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ. Интенсивность действия фактора среды; ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости. Биотические факторы среды. Цепи и сети питания. Экологические пирамиды: чисел, биомассы, энергии. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов; формирование новых сообществ.
Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения — симбиоз: мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения — нейтрализм.
Демонстрация: а) схем, иллюстрирующих структуру биосферы и характеризующих отдельные ее составные части, таблиц видового состава и разнообразия живых организмов биосферы; схем круговорота веществ в природе;
б) карт, отражающих геологическую историю материков; распространенности основных биомов суши;
в) диафильмов и кинофильма «Биосфера»;
г) примеров симбиоза представителей различных царств живой природы.
Лабораторные и практические работы
Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)*.
Изучение и описание экосистемы своей местности, выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистеме*.
Тема 5.2 Биосфера и человек (2 часа)
Природные ресурсы и их использование.
Антропогенные факторы воздействия на биоценозы (роль человека в природе); последствия хозяйственной деятельности человека. Проблемы рационального природопользования, охраны природы: защита от загрязнений, сохранение эталонов и памятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты.
Демонстрация карт заповедных территорий нашей страны.
Практическая работа
Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах*.
Основные понятия. Биосфера. Биомасса Земли. Биологическая продуктивность. Живое вещество и его функции. Биологический круговорот веществ в природе. Экология. Внешняя среда. Экологические факторы. Абиотические, биотические и антропогенные факторы. Экологические системы: биогеоценоз, биоценоз, агроценоз. Продуценты, консументы, редуценты. Саморегуляция, смена биоценозов и восстановление биоценозов.
Воздействие человека на биосферу. Охрана природы; биологический и социальный смысл сохранения видового разнообразия биоценозов. Рациональное природопользование; неисчерпаемые и исчерпаемые ресурсы. Заповедники, заказники, парки. Красная книга. Бионика.
Умения. Выявлять признаки приспособленности видов к совместному существованию в экологических системах. Анализировать видовой состав биоценозов. Выделять отдельные формы взаимоотношений в биоценозах; характеризовать пищевые сети в конкретных условиях обитания.
Применять на практике сведения об экологических закономерностях в промышленности и сельском хозяйстве для правильной организации лесоводства, рыбоводства и т. д., а также для решения всего комплекса задач охраны окружающей среды и рационального природопользования.
Заключение (1 час)
Календарно-тематическое планирование по биологии 9 кл. (к учебнику Биология. Общие закономерности. 9 кл./ , , )
№ урока | Раздел Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание |
Раздел I. Эволюция живого мира на Земле | 24 | |||
1 | Глава 1. Введение. Биология – наука о жизни | 1 | 3.09 | с.3-5 |
2 | Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов. | 1 | 7.09 | с.7-11 |
Глава 2. Развитие биологии в додарвиновский период. | 2 | |||
3 | Становление систематики | 1 | 10.09 | с.12-14 |
4 | Эволюционная теория | 1 | 14.09 | с.15-17 |
Глава 3. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора | 4 | |||
5 | Научные и социально-экономические предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина | 1 | 17.09 | с.18-20 |
6 | Дарвина об искусственном отборе | 1 | 21.09 | с.21-24 |
7 | Дарвина о естественном отборе | 1 | 24.09 | с.24-29 |
8 | Формы естественного отбора | 1 | 28.09 | с.29-35 |
Глава 4. Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора | 4 | |||
9 | Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных | 1 | 1.10 | с.35-45 |
10 | Лабораторная работа №1 «Изучение приспособленности организмов к среде обитания» | 1 | 5.10 | с.35-45 |
11 | Забота о потомстве | 1 | 8.10 | с.45-49 |
12 | Физиологические адаптации | 1 | 12.10 | с.49-52 |
Глава 5. Микроэволюция | 3 | |||
13 | Вид, его критерии и структуры | 1 | 15.10 | с.53-55 |
14 | Лабораторная работа №2 «Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора» | 1 | 19.10 | с.53-55 |
15 | Эволюционная роль мутаций | 1 | 22.10 | с.55-58 |
Глава 6. Биологические последствия адаптаций. Макроэволюция | 2 | |||
16 | Главные направления эволюции | 1 | 26.10 | с.59-66 |
17 | Общие закономерности биологической эволюции | 1 | 29.10 | с.66-70 |
Глава 7. Возникновение жизни на Земле | 2 | |||
18 | Современные представления о возникновении жизни | 1 | 10.11 | с.70-73 |
19 | Начальные этапы развития жизни | 1 | 12.11 | с.73-77 |
Глава 8. Развитие жизни на Земле | 5 | |||
20 | Жизнь в архейскую и протерозойскую эру | 1 | 16.11 | с.77-81 |
21 | Жизнь в палеозойскую эру | 1 | 19.11 | с.81-88 |
22 | Жизнь в мезозойскую эру | 1 | 23.11 | с.88-91 |
23 | Жизнь в кайнозойскую эру | 1 | 26.11 | с.91-93 |
24 | Происхождение человека | 1 | 30.11 | с.93-101 |
Раздел II. Структурная организация живых организмов Глава 9. Химическая организация клетки | 10 2 | |||
25 | Неорганические вещества, входящие в состав клетки. Лабораторный практикум на компьютере. | 1 | 3.12 | с.103-107 |
26 | Органические вещества, входящие в состав клетки. Лабораторный практикум на компьютере. | 1 | 7.12 | с.107-112 |
Глава 10. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке | 2 | |||
27 | Пластический обмен. Биосинтез белков | 1 | 10.12 | с.113-117 |
28 | Энергетический обмен | 1 | 14.12 | с.117-121 |
Глава 11. Строение и функции клеток | 6 | |||
29 | Прокариотическая клетка | 1 | 17.12 | с.121-124 |
30 | Эукариотическая клетка | 1 | 21.12 | с.125-132 |
31 | Лабораторная работа №3 «Изучение растительной и животной клетки под микроскопом» | 1 | 24.12 | с.125-132 |
32 | Эукариотическая клетка. Ядро | 1 | 28.12 | с.132-136 |
33 | Деление клеток. Лабораторная работа №4 «Митоз в корешке лука» | 1 | с.136-141 | |
34 | Клеточная теория строения клеток | 1 | с.141-143 | |
Раздел III. Размножение и индивидуальное развитие организмов Глава 12. Размножение организмов | 5 2 | |||
35 | Бесполое размножение | 1 | с.145-149 | |
36 | Половое размножение. Развитие половых клеток. Лабораторный практикум на компьютере. | 1 | с.150-155 | |
Глава 13. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) | 3 | |||
37 | Эмбриональный период развития | 1 | с.156-161 | |
38 | Постэмбриональный период развития | 1 | с.162-166 | |
39 | Общие закономерности развития. Биогенетический закон | 1 | с.166-169 | |
Раздел IV. Наследственность и изменчивость организмов Глава 14. Закономерности наследования признаков | 19 11 | |||
40 | Основные понятия генетики | 1 | с.171-174 | |
41 | Гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя | 1 | с.174-176 | |
42 | Первый закон Г. Менделя. Полное и неполное доминирование. | 1 | с.176-178 | |
43 | Второй закон Г. Менделя. Закон чистоты гамет. Лабораторный практикум на компьютере. | 1 | с.178-180 | |
44 | Дигибридное скрещивание. Третий закон Г. Менделя. | 1 | с.180-184 | |
45 | Анализирующее скрещивание. Лабораторный практикум на компьютере | 1 | с.184-186 | |
46 | Сцепленное наследование генов. Лабораторный практикум на компьютере. | 1 | с.186-188 | |
47 | Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом | 1 | с.188-192 | |
48 | Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом | 1 | с.188-192 | |
49 | Взаимодействие генов | 1 | с.192-195 | |
50 | Лабораторная работа №5 «Решение генетических задач и составление родословных». Лабораторный практикум на компьютере. | 1 | с.188-195 | |
Глава 15. Закономерности изменчивости | 4 | |||
51 | Наследственная (генотипическая) изменчивость | 1 | с.196-200 | |
52 | Наследственная (генотипическая) изменчивость | 1 | с.196-200 | |
53 | Фенотипическая изменчивость. Лабораторный практикум на компьютере. | 1 | с.201-203 | |
54 | Лабораторная работа №6 «Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой» | 1 | с.201-203 | |
Глава 16. Селекция растений, животных и микроорганизмов | 4 | |||
55 | Центры многообразия и происхождения культурных растений | 1 | ||
56 | Методы селекции растений и животных. Лабораторный практикум на компьютере. | 1 | с.207-211 | |
57 | Методы селекции растений и животных. Лабораторный практикум на компьютере. | 1 | с.207-211 | |
58 | Селекция микроорганизмов | 1 | с.211-213 | |
Раздел V. Взаимоотношения организмов и среды. Основы экологии Глава 17. Биосфера, её структуры и функции | 11 8 | |||
59 | Структура биосферы. Лабораторный практикум на компьютере. | 1 | с.215-221 | |
60 | Круговорот веществ в природе | 1 | с.221-225 | |
61 | История формирования сообществ живых организмов | 1 | с.225-229 | |
62 | Биогеоценозы и биоценозы | 1 | с.229-231 | |
63 | Абиотические факторы среды | 1 | с.231-236 | |
64 | Интенсивность действия факторов среды | 1 | с.236-239 | |
65 | Биотические факторы среды | 1 | с.239-243 | |
66 | Практическая работа «Составление схем передачи веществ и энергии (ценней питания)» | 1 | 243-246 | |
67 | Взаимоотношения между организмами. Практическая работа «Изучение и описание экосистемы своей местности, выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистеме» | 1 | с.246-267 | |
Глава 18. Биосфера и человек | 3 | |||
68 | Природные ресурсы и их использование | 1 | с.268-272 | |
69 | Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды. Практическая работа «Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах» | 1 | с.273-280 | |
70 | Охрана природы и основы рационального природопользования. Лабораторный практикум. | 1 | с.280-283 |
Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 9 класс:
В результате изучения предмета учащиеся 9 классов должны:
знать/понимать
· особенности жизни как формы существования материи;
· роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации;
· фундаментальные понятия биологии;
· сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости;
· основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза;
· соотношение социального и биологического в эволюции человека;
· основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;
уметь
· пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;
· давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;
· работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;
· решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале;
· работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;
· владеть языком предмета.
Требования к оснащению (для выполнения лабораторных работ по биологии)
Практические работы, рекомендованные в соответствии с примерными
министерскими программами базового уровня для 6-9 классов
(Стандарт основного общего образования)
классы | Темы лабораторных и практических работ | Необходимый минимум (в расчете 1 комплект на 2 чел.) |
9 класс | 1.Изучение изменчивости | Гербарий растений (коллекция) - 1 (на класс) |
Изучение строения растительной и животной клеток под микроскопом | Микроскоп – 1; набор микропрепаратов: а) растительных тканей и органов - 1 (на класс); б) животных тканей (Человека) - 1 (на класс) | |
2.Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора на сортах культурных растений. | Гербарий культурных растений - 1 (на класс), Муляжи плодов культурных растений - 1 (на класс) муляжи корнеплодов культурных растений - 1 (на класс) | |
3.Изучение приспособленности организмов к среде обитания | Гербарий растений (коллекция) - 1 (на класс), набор изображений животных - 1 (на класс) |
Перечень учебно-методических средств обучения.
Используемый УМК:
1. Биология. Общие закономерности. 9 кл.: учеб.[текст, электронный ресурс]/ С. Г, , .-М.: Дрофа, 2011г.
2. Сонин . Общие закономерности» 9 кл.: раб. тетрадь к учеб. «Биология. Общие закономерности»/ , , .- М. Дрофа, 2010.
3. Сонин . 6-9 кл.: программа основного общего образования/ , , // Биология. Программы для общеобразоват. учреждений.5-11 кл./ авт.-сост. .-2-е изд., стереотип.-М., 2009.-С.13-81.
4. Биология. 9 кл.: поурочные планы. — Волгоград: Учитель, 2008.- 237с.
5. Семенцова 9 кл. Технологические карты уроков.-С.-Пб.: Паритет, 2001.- 224с.
Перечень оборудования:
· Гербарий растений
· коллекции семян, листьев древесных пород,
· муляжи и влажные препараты
· микропрепараты растительных и животных тканей
· микроскоп
· гербарий культурных растений
· муляжи плодов и корнеплодов культурных растений.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
