Министерство образования и науки Российской Федерации

Владивостокский государственный университет экономики и сервиса

________________________________________________________

СПОРТИВНАЯ МЕДИЦИНА

Рабочая программа учебной дисциплины

Основная образовательная программа

100400.62 ТУРИЗМ

Профиль: технология и организация спортивно-оздоровительных услуг

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2015

ББК 51.1(2)0

Рабочая программа по дисциплине «Спортивная медицина» составлена в соответствии с требованиями ООП 100400.62 «Туризм» профиль: технология и организация спортивно-оздоровительных услуг на базе ФГОС ВПО.

Составитель:

, канд педаг. наук., доцент кафедры ТГРБ

Утверждена на заседании кафедры туризма и гостинично-ресторанного бизнеса от 01.01.2001 г., протокол № 5.

Редакция 2015 года, протокол от 01.01.2001г. №10

© Издательство ВГУЭС, 2015

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время актуальность приобретает состояние здоровья населения России, анализ которого свидетельствует о неблагоприятных тенденциях популяционного и индивидуального здоровья. К числу наи-более актуальных проблем относятся высокий уровень детской и общей смертности, низкая средняя продолжительность жизни, высокая частота заболеваний, низкое качество жизни. Несмотря на жестокую статистику по продолжительности жизни и смертности, среди населения отсутству-ет «идеал здоровья», преобладает установка с активным игнорировани-ем проблем, связанных со здоровьем. Свойственные современной жизни «деформации человеческой культуры», являются причиной эпидемиче-ского распространения «болезней цивилизации». Для большой части населения, включая молодѐжь характерен «мутагенный стиль жизни».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Необходимость изучения дисциплины диктуется тем, что в настоя-щее время отмечается низкий уровень просветительской работы среди молодѐжи в сфере ознакомления и популяризации культуры здоровья, нормального образа жизни, немедикаментозных методов предупрежде-ния и лечения заболеваний. Современная система образования даѐт ог-раниченный объѐм знаний, ориентированных на оздоровление и владе-ние приѐмами личной профилактики заболеваний.

Особое место данной дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено необходимостью приобретения определѐнных навыков и знаний, которые смогут способствовать грамотной, сознательной, ак-тивной позиции обучающихся в вопросах формирования и сохранения здоровья.

Для изучения дисциплины необходимы знания в области «Физио-логии», «Валеологии», «Экологии», «Безопасности жизнедеятельности», «Спортивной медицины» и др. Знания и навыки, получаемые студента-ми в результате изучения дисциплины необходимы для проведения комплекса мероприятий по осуществлению здооровьесберегающих тех-нологий, для поддержания высокого уровня умственной работоспособ-ности и сохранения здоровья.

Особенностью данной дисциплины является изучение индивиду-альных особенностей организма человека, уровня индивидуального здоровья с учѐтом использования резервов и возможностей организма человека. Практические занятия связаны с использованием медицинско-го оборудования, тренажѐров. Дисциплина ориентирована на примене-ние широкого спектра профилактических и оздоровительных мероприя-тий, направленных на рекреацию и коррекцию отклонений в состоянии здоровья.

Специфика данной учебной дисциплины состоит в еѐ практической направленности. Необходимо, чтобы освоение теории дополнялось приобретением личностных и профессиональных компетенций, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цель и задачи учебной дисциплины

Целью настоящей дисциплины является формирование у студентов базовых знаний, профессиональных качеств выпускника, ориентиро-ванных на сохранение здоровья, соблюдение жизненных установок и традиционных основ здорового образа жизни.

Основные задачи дисциплины заключаются в формировании сис-темы знаний о здоровье человека, выявлении факторов, отрицательно влияющих на здоровье; изучении биологических основ жизнедеятель-ности организма, основ здорового образа жизни, вопросов профилакти-ки «болезней цивилизации»; ознакомлении с физиологическими осно-вами традиционных и современных оздоровительных систем.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
(связь с другими дисциплинами)

Дисциплина «Спортивная медицина» относится к профессиональному циклу, к дисциплинам по выбору.

Для освоения дисциплины «Спортивная медицина» необходимы знания, полученные студентами при изучении дисциплин «Концепции современного естествознания», «Медико-реабилитационное обеспечение спортивно-оздоровительных услуг».

Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины «Спортивная медицина», необходимы для освоения курсов «Спортивная медицина», «Основы тренерского мастерства», «Реабилитация и санаторно-курортное дело», выступления на научных конференциях в период обучения в университете, а также для подготовки выпускной квалификационной работы.

1.3. Перечень компетенций, приобретаемых в процессе

изучения дисциплины

В процессе изучения дисциплины формируются следующие профессиональные компетенции.

Таблица 1

Формируемые знания, умения, владения

Название ООП (сокращенное название ООП)

Блок

Код компетенции

Составляющие компетенции

1

2

3

4

5

100400.62 Туризм (Б-ТУ)

Б.3, Б.4

ОК-14 – владение основами законодательства о физической культуре и сорте, метолами и средствами физического воспитания для оптимизации работоспособности и здорового образа жизни

Знания

основ анатомии человека;

методов оценки физиологического состояния человека;

рычагов государственного регулирования в сфере здорового образа жизни;

Умения

применять терминологию в области анатомии человека;

обобщать и анализировать программу работы тренера;

Б.3, Б.6

ПК-5 готовностью к разработке туристского продукта на основе современных технологий

Знания

теоретические основы проектирования, организации и реализации стратегий и программ для экологических типов туристских продуктов, нормативно-техническую базу туристско-рекреационного проектирования

Умения

- анализировать полученную информацию, формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения
- анализировать технологические процессы повышения качества предоставляемых услуг;

Таблица 1

Владения

- базовой терминологией в сфере туризма и индустрии гостеприимства
- навыками анализа статистических данных

1.4. Основные виды занятий и особенности
их проведения

Общая трудоемкость дисциплины для направления подготовки составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Из них 51 час – аудиторной работы. Занятия, проводимые в интерактивных формах, составляют 2 часа лекционных, 14 часов практических.

Промежуточная аттестация по курсу – экзамен.

Изучение данного курса включает три вида занятий: лекционный цикл, практические занятия и самостоятельная работа студентов. Лек­ционные занятия проводятся в аудитории, оснащенной видеоаппарату­рой. Практические занятия проводятся в учебной лаборатории туризма и гостеприимства с использованием видео - и аудиоаппаратуры, учебных наглядных пособий. Самостоятельная работа включает в себя работу в библиотеке и медиакласссе, проведение научных иссле­дований.

1.5. Виды контроля и отчетности по дисциплине

Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний студентов.

Знания студентов, уровень сформированности компетенций оцениваются на каждом практическом занятии посредством проведения экспресс-опросов, выполнения индивидуальных заданий.

Проведение промежуточной аттестации проходит в форме электронного тестирования в системе интерактивного тестирования обучающихся СИТО ВГУЭС.

Баллы за текущие и промежуточную аттестацию суммируются.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Темы лекционных занятий

Тема 1. Здоровье как человеческая ценность. Факторы риска

Здоровье в системе человеческих ценностей. Компоненты здоровья. Понятие «здоровье», «потенциал здоровья». Состояние здоровья насе-ления России. Здоровье как научная проблема. Индивидуальное и обще-ственное здоровье. Показатели здоровья. Основные факторы, опреде-ляющие здоровье. Традиционные основы здорового образа жизни. Здо-ровый и нездоровый образ жизни. Основные факторы здорового образа жизни. Вредные привычки и их последствия. Влияние курения на здо-ровье. Никотин и никотиновые рецепторы. Курение и мозговой крово-ток. Действие этанола на организм. Виды токсикомании/наркомании и последствия при их употреблении. Профилактика «мутагенного стиля жизни». Физиологические аспекты стресса и его последствия. Профи-лактика и коррекция стрессовых воздействий. Понятие «культура здо-ровья», «критерии культуры здоровья». Качество культуры здоровья.

Тема 2. Наследственный фактор риска

Основные понятия генетики. Механизмы передачи наследственной информации. Группы наследственных заболеваний. Болезни с наследст-венным предрасположением. Группа риска по формированию наследст-венной патологии. Задачи медико-генетической консультации. Лечебно-профилактические мероприятия при наследственной патологии.

Тема 3. Экологический дисбаланс и здоровье человека

Основные ксенобиотики и источники поступления их в биосферу. Химическое загрязнение природной среды и здоровье человека. Ксено-биотики инфекционного и паразитарного происхождения. Лечебно-профилактические мероприятия при агрессии ксенобиотиков.

Тема 4. Гипокинезия как фактор риска для здоровья

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4