Теория эволюции (стр. 4 )

Охарактеризуйте указанные формы изменчивости, заполнив таблицу 3.

Формы изменчивости	Характер изменений	Целесообраз- ность	Роль в эволюции
Направ- ленный	Ненаправ-ленный	Случай - ный	Неслучай- ный

2.Охарактеризуйте типы филогенетических изменений органов.

3. В чем состоит значение трудов К. Линнея в развитии биологии и эволюционной идеи?

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Промежуточная аттестация. Студенты, выполнившие учебный план получают оценку «зачтено». Студенты, набравшие 35 баллов, являются допущенными к сдаче зачета. Студенты, набравшие от 35 до 60 баллов, получают «не зачтено». Студенты, набравшие от 61 до 100 баллов, получают оценку «зачтено».

Зачёт проходит в виде собеседования по не менее трём вопросам из различных разделов курса. На подготовку ответов (письменной или устной форме) отводится не менее 30 минут. По вопросам проводится собеседование, в ходе которого могут быть заданы дополнительные вопросы.

Перечень вопросов к зачету

Предмет и задачи дарвинизма. Методы изучения. Место дарвинизма в системе биологических наук. Значение дарвинизма в развитии биологии. Взгляды на природу античных философов /Аристотель, Гераклит и др./ Метафизический период. Креацинизм. Преформизм, Ш. Боние, Ж. Кювье и др…/. Развитие трансформизма /Ломоносов, Бюффен, французские материалисты/. Эпигинез /К. Вельф/. Эволюционная теория Ламарка. Основные положения, представление о виде. Оценка учения Ламарка. Научные предпосылки возникновения дарвинизма. Развитие сравнительной морфологии, анатомии, палеонтологии, эмбриологии /Ламарк, Сент-Илер, Ж. Кювье, К. Бер. Научные предпосылки возникновения дарвинизма. Значение работ по экологии/ К. Рудье/, биогеографии / Гумбельт, Палас, Ч. Лайль/, палеонтология / Ж. Кювье/ Дарвина о естественном отборе. Творческая роль в формировании приспособленности и видеообразовании. Примеры. Характеристика труда Дарвина «Происхождение видов». Учение о изменчивости, ее формах и значение эволюции. Дарвина о борьбе за существование. Примеры. Характеристика труда Ч. Дарвина «Изменение домашних животных и культурных растений. Учение об искусственном отборе. Анализ происхождения домашних животных и сортов культурных растений. Сравнительная характеристика эволюции культурных форм и природных видов. Примеры монофилии и дивергенции по Ч. Дарвину. Примеры. Развитие эволюционной теории в последарвинский период. Формирование эволюционной биологии. //, , Геккель, Мюллер, Бэтс, Тимирязев/. Изучение наследственной изменчивости /Коржинский, Фриз/. Основные направления изменчивости генетического антидарвинизма /мутационное, гибридное, предадаптивное/. Кризис эволюционной теории. Социал - дарвинизм и его критика. Формирование синтетической теории эволюции. Синтез дарвинизма с другими науками. Значение работ Четверикова, Райта, Шмальгаузена и др. Основные положения синтетической теории эволюции. Прямые доказательства творческой роли естественного отбора /Формы образования у погремка, индустриальный меланизм, распространение серповидной анемии, полиморфизм коровок/. Общая характеристика как особой формы движения материи. Современные представления о сущности жизни. Основные уровни организации жизни. Биогеоценозы и эволюция. Основные этапы биогенеза: химическая и биологическая эволюция, современные гипотезы о происхождении жизни. Экспериментальное моделирование. Эволюции одноклеточных организмов. Прокариоты и эукариоты как этапы филогенеза. Особенности организации прокариот и эукариот. Возникновение многоклеточности и их особенности. Теория колониального происхождения многоклеточных. Основные этапы эволюции животного мира. Основные этапы эволюции растительного мира. Становление биосферы. Движущие силы антропогенеза и их специфика. Роль биологических и социальных факторов в антропогенезе. Центры происхождения человека. Расы человека. Критика расизма. Вид. История развития, понятия, критерия вида. Механизм репродуктивной изоляции. Современная концепция политического биологического вида. Структуры вида. Популяционная структура вида. Подвиды. Экотипы. Географические расы. Биотипы. Микроэволюция. Популяция – элементарная единица эволюции. Основные свойства популяции. Генетическая структура. Генетический полиморфизм. Равновесное состояние популяции. Закон Харди – Вайнберга. Факторы, нарушающие равновесие: мутации, миграции, колебания численности, дрейф генов, отбор и их значение в эволюции. Видообразование: Аллопотрическое /географическое/ и симпатрическое. Постепенное и внезапное видообразование. Роль полиплоидии при гибридном видообразовании. Примеры. Макроэволюция. Пути филогенеза: дивергенция, конвергенция, параллелизм. Примеры. Моно - и полифилитическая эволюция. Аналогичные и гомологичные органы. Способы филогенетического преобразования органов. Мультифункциональность. Количественные и качественные функциональные изменения органов. Соотношение индивидуального и исторического развития. Биогенетический закон, его дальнейшее развитие и современная интерпретация. Эволюция онтогенеза. Пути эволюции онтогенеза. Прямое и непрямое развитие, метаморфоз, эмбрионизация развития. Возрастные независимости онтогенеза от условий среды /на примере эволюции гаметофита и спорофита у растений, амниот и анамниот и др./. Биологический прогресс и пути его осуществления. Критерии биологического прогресса по и . Биологический регресс и пути его осуществления /катаморфоз/ у животных и растений. Современное представление о естественном отборе как ведущем факторе эволюции. Формы естественного отбора и механизм действия. Примеры. Научное значение дарвинизма. Значение эволюционной теории в формировании диалектико-материалистического мировозрения. Наследственная изменчивость и эволюционный прогресс. Мутационная и комбинативная изменчивость. Эволюционной значение модификационной изменчивости. Нормы реакции, три течения дарвинизма: классический дарвинизм, ломарко-дарвинизм, неодарвинизм. Доказательства эволюции органического мира: палеонтологические, эмбриологические, сравнительно-анатомические, молекулярно-генетические, кариотические и др. Использование эволюционной теории в селекции, экологии, охране окружающей среды. Теории недарвиновской эволюции: номогенез, нейтральная эволюция и др.

11.  Образовательные технологии

информационно-коммуникационная образовательная технология: лекция – визуализация; технологии кооперативно - группового обучения: незаконченные предложения, обсуждение проблемы в общем кругу; способы интерактивного обучения: работа с наглядным пособием, работа в малых группах; самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к коллоквиумам и тестированию, написание реферата по выбранной теме; экскурсии в Музей биоразнообразия ТюмГУ; консультации преподавателей.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

Бондаренко .: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / , . - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : Академия, 2011. Бродский : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / . - Москва : Академия, 2012. , Юсупов учение. - М.: Высшая школа, 2006.

12.2 Дополнительная литература:

1.  Георгиевский . - М.: Просвещение, 1985.

2.  Происхождение видов путем естественного отбора, или сохранение благоприятных рас в борьбе за жизнь. - СПб., 2000.

3.  Путешествие вокруг света. Зоологические работы. Изменение домашних животных и культурных растений. - СПб. 2000. Т 1- 4.

4.  Резник тайна бытия /Эволюция и эволюционисты/ . - М.: Знание

/Ж, З. Л./., 1992.

5.  Колчинский биология: история и теория.-СПб.,1999.

6.  Парамонов . - М.: Просвещение, 1978.

7.  Пехов с основами экологии. СПб.: Лань,2001.

8.  Северцов эволюции. М.: Владос, 2005

9.  Четвериков и закономерности эволюционного процесса. - М.: Наука, 1993.

10.  Шмальгаузен дарвинизма. - М.: Высшая школа, 2000.

д) Интернет-ресурсы:

1.  Электронная библиотека. http://;

2.  htt://www. morphology. dp. ru

3.  htt://www. mmedicalbrain. ru

4.  htt://www. lictum/secna. ru

5.  htt://www. medicus. ru

6.  htt://www. medblog. ru

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Электронное тестирование по различным разделам курса.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Лекционные аудитории с мультимедийным оборудованием.

Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, составленными автором, видеофильмами. Занятия по «Теории эволюции» проводятся в лабораториях «Экологии и биологии животных» и «Экологии и биологии человека», оборудованными переносными компьютерной системой и видеооборудованием. В качестве наглядного материала используются скелеты животных и человека, фиксированные организмы, органы и системы органов, музейный экспозиционный фонд. В качестве учебного материала используется фонд Музея биоразнообразия филиала ТюмГУ.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

15.1. Методические указания по оформлению реферата.

Реферат по курсу «Теория эволюции» пишется с целью более детального ознакомления с интересующей студента темой. Реферат должен представлять собой не конспект публикаций, а краткое изложение и собственный анализ в письменном виде содержания учебной и научной литературы по теме.

Набор текста должен быть сделан в текстовом редакторе Microsoft Word для Windows любой версии. Объем реферата не должен превышать 8-10 машинописных страниц или 12-15 листов рукописного (разборчивого) текста. Реферат состоит из следующих основных частей: титульного листа, содержания (оглавления с указанием страниц разделов), краткого введения, изложения основного содержания выбранной темы, заключения и списка использованной литературы. Все страницы реферата нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы, но на самом титульном листе цифра не ставится. Вторая страница - оглавление, где пишется план работы. В кратком введении к реферату должна быть обоснована актуальность выбранной темы и сформулированы конкретные цели и задачи.

Текст реферата должен быть разбит на главы, разделы, параграфы, пункты и т. д., каждый из которых имеет название. В оглавлении (плане работы) должны быть указаны эти деления текста и соответствующие страницы. При наборе текста следует выдерживать следующие обязательные требования:

1.  Отступы слева – 30 мм и справа - 10 мм, сверху – 15 мм, снизу – 20 мм для нумерации страниц.

2.  Шрифт основного текста - Times New Roman; размер 14 пунктов (кегль), 1.5 интервал.

3.  Абзацный отступ равен 5 печатным знакам.

4.  Нумерация страниц – внизу с права.

5.  Заголовки, подзаголовки, рисунки, таблицы, формулы отделяются от основного текста межстрочным расстоянием.

6.  Ссылки на литературу осуществляется следующими способами: в подстрочных примечаниях и внутритекстовых ссылках.

7.  В конце реферата приводится список литературы с полным указанием реквизитов (Автор, наименование издания, место и год издания, №№ страниц.). Например:

1. Бондаренко : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / , . - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва: Академия, 2011.- 208с.

2. Экология [Текст]: понятийно-терминологический словарь/ авт.-сост. , . – Смоленск: Ойкумена, 2005. – 576 с.

Оформление ссылок на электронные источники должно осуществляться также как и на печатные издания с указанием автора и названия работы, только вместо выходных данных печатного источника следует указывать выходные данные CD-рома, DVD-рома или полный электронный адрес сайта. Например:

Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ; ред. ; Web-мастер - Электрон, дан. - М.: Рос. гос. б-ка, 1997. - Режим доступа: http://www. rsl. гu, свободный. - Загл. с экрана. - яз. рус., англ.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

О.