Unit 2 «Is Your Country a Land of Traditions?»
УМК Кузовлева и др. «English 8»
Цели урока:
Практические:
− развитие умения вести диалог этикетного характера и диалог-расспрос.
Воспитательные:
− воспитание тактичного поведения при общении с собеседником.
Развивающие:
−развитие логического мышления.
Образовательные:
− знакомство с принятыми в Британии правилами поведения, связанными с дарением и получением подарков.
Оснащение:
− реквизит для проведения ролевой игры (наклейки, календари и матрешки).
Этап урока/задачи | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечание |
I. Начало урока 1) Организационный момент: · приветствие · эмоциональная рефлексия 2) Речевая зарядка − введение в атмосферу иноязычного общения −активизация и совершенствование лексического навыка по теме 3) Целеполагание | Good morning, boys and girls! Nice to meet you. Take your seats, please. How are you today? Will you answer my questions please: 1) What celebrations in Great Britain do you know? 2) What are the most popular? 3) What is your favourite Russian celebration? 4) Do you like to give gifts? 5) And do you like to receive gifts? Today we are going speak about giving and receiving gifts. | приветствуют учителя отвечают на вопросы учителя | 1’ 3’ |
1 Обучение диалогу − учить вести диалог этикетного характера и диалог-расспрос а) восприятие диалога на слух с графической опорой б) выявление и присвоение особенностей данного диалога в) драматизация диалога −воспитание тактичного поведения при общении с собеседником г) создание собственного диалога 2. Знакомство с правилами дарения и получения подарков в Великобритании 3. Ролевая игра − совершенствование речевых умений (умений дилогической речи) | Please, open your books at p. 59, ex. 1. You will listen to the dialog and then answer the questions. Firstly read the questions in your books and try to imagine what the dialogue is about: 1) What does Helen choose as a gift for cousin Ann? 2) Did Ann like the gift? 3) Find out: - what Tracey says to ask if Helen is sure about something? - what Helen says when she is sure about something? - what Ann says to thank her cousin? - What Ann says to express her admiration? After listening and reading the dialogue answer the questions which were given before reading. As you see there are some ways to ask if someone is sure about something, to say someone is sure about something, to thank or to express admiration Asking if someone is sure about something Are you quite sure about…? Really? Are you certain about…? Saying you are sure about something I’m a hundred per cent sure… I’m absolutely sure… I know… Yes, really! Thanking Thanks a lot for… Many thanks for… Thank you very much indeed for… Expressing admiration about a present It’s been my dream to have it. That’s just what I wanted. How nice of you to give it to me! Will you act out the dialogue in pairs. (Учащимся предлагается разыграть прослушанный диалог в парах.) Now replace the highlighted expressions in the conversations with those that fit and act out the conversation you’ve got. There are even the rules of gift-giving and gift receiving in. What are the rules of gift-giving and gift receiving in Britain? p. 60, ex.2, read and answer the question. What are the rules of gift-giving and gift receiving in your country? Учитель проводит ролевую игру, в которой учащимся в парах необходимо инсценировать ситуацию, строя её на основе предложенных опор. (См. Приложение к уроку №5) | слушают диалог со зрительной опорой отвечают на вопросы находят в диалоге речевые клише и записывают их в тетрадь читают диалог по ролям в парах; создают собственный диалог и разыгрывают его читают и отвечают на вопросы создают собственный диалог и разыгрывают его | 2’ 5’ 5’ 3’ 6’ 7’ 10’ |
III. Конец урока 1) Итог урока: · смысловая рефлексия · оценивание · домашнее задание | Учащиеся оценивают свою работу на уроке, используя следующую опору:
understand the information…
can make and act out the dialogue Your work was excellent today. Your marks for today are… Your home task is to repeat all the material in the unit «Is Your Country a Land of Traditions?» The lesson is over. Good buy! | оценивают свою работу на уроке записывают домашнее задание | 2’ 1’ |
know how to
Now I speak about…План-конспект урока № 6 «Test yourself»
Unit 2 «Is Your Country a Land of Traditions?»
УМК Кузовлева и др. «English 8»
8 класс
Цели урока:
Практические:
− контроль сформированности лексического и грамматического навыков по теме;
− контроль сформированности речевых умений.
Воспитательные:
− воспитание самостоятельности;
− воспитание тактичного поведения при общении с собеседником.
Развивающие:
−развитие логического мышления, памяти, внимания.
Образовательные:
− закрепление знаний о праздниках и традициях в Великобритании и особенностями их празднования.
Этап урока/задачи | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечание | |||||||||||||||||||||||||||||
I. Начало урока 1) Организационный момент: · приветствие · эмоциональная рефлексия 2) Речевая зарядка − введение в атмосферу иноязычного общения − проверить сформированность лекс. навыка 3) Целеполагание | Good morning, boys and girls! Nice to meet you. Take your seats, please. How are you today? And, now look at the blackboard, please, and find the right date for every holiday.
Example: We celebrate New Year on the 1st of January. Today we’ll have a very interesting lesson – “brain-ring”. We are going to do a lot of tasks to check what you know and can do. Now I want you to make two teams. (Учитель предлагает учащимся сыграть в брейн-ринг и разделиться на две команды.) Please, give the names to your teams and choose the leader. | приветствуют учителя составляют предложения делятся на 2 команды, выбирают лидера а дают название командам | 1’ 3’ 2’ | |||||||||||||||||||||||||||||
1) Работа с карточками (лекс. материал) −проверить сформированность лексического навыка 2) Работа с карточками (грамматический материал) − проверить сформированность грамматического навыка (разделительные вопросы) 3) Просмотр видеофрагмента по теме «Рождество в Великобритании» − проверить умения аудирования − проверить умения монологической речи а) преддемонстр. этап б) демонстрационный этап в) этап контроля понимания содержания фильма 4) Написание открытки − проверить умение подписывать открытку 5) Составление диалогов − проверить умения диалогической речи 6) Подведение итогов игры • оценивание | Your first task is to match the words in two columns so that to get a word combination (Учащимся необходимо соединить слова из двух колонок, чтобы получилось словосочетание):
The next task is to correct mistakes in the sentences (исправьте ошибки в предложениях): 1) Christmas is widely celebrated in Great Britain, don’t it? 2) Mane people in the USA don’t celebrate the New Year, do they? 3) British people usually keep a distance talking to a person, aren’t they? 4) Coronation Day marks the anniversary of the date when Elizabeth II became the queen, isn’t it? 5) Easter is a religious tradition, isn’t it? 6) Thanksgiving Day is celebrated in November, doesn’t it? 7) There are festivals in Britain that are very old, don’t they? 8) Children like Halloween very much, aren’t they?
Клише для высказывания: · As for me I associate Christmas with… · Christmas is associated with … · I also associate Christmas with such things as… · I also think of… (Все участники команды высказываются по очереди). While watching the film tick the correct statements with a “+” 1) Christmas is the really important festival in Britain. 2) People keep present under Christmas tree. 3) People usually spend Christmas with their friends. 4) In Christmas morning people go to the market. 5) Sometimes people put a silver coin in a Christmas pudding. (Задание выполняется всеми участниками группы) After watching the film 1) make a list of events of the film and tell about it 2) tell how people celebrate Christmas in Russia. (Задание выполняется всеми участниками группы, а рассказывает один человек). Now you must write a postcard to your friend on the following occasions: Team 1: occasion – your best friend’s birthday Team 2: occasion – Mother’s Day (Учащиеся в группе сами создают и подписывают открытку по заданному случаю). Now I want you to make dialogues. You are accepting a British guest at your home. She/he has brought a souvenir as a gift. Use the following cards: (См. Приложение к уроку №5 ) Учитель подводит итоги игры. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, становится победителем. Капитаны команд оценивают своих участников. Your work was excellent today. Your marks for today are… | составляют словосочетания выполняют задание составляют высказывание отмечают знаком «+» правильные высказывания составляют рассказ подписывают открытку составляют диалоги и разыгрывают их | 5’ 4’ 3’ 2’ 7’ 5’ 10’ | |||||||||||||||||||||||||||||
III. Конец урока 1) Итог урока: · смысловая рефлексия | Учащиеся оценивают свою работу на уроке, используя следующую опору:
understand the information…
can make and act out the dialogue The lesson is over. Good buy! | оценивают свою работу на уроке | 3’ |
And now I offer you to watch a video clip about celebrating Christmas in Great Britain. But firstly, say what Christmas is associated with for you?
Тематическое планирование уроков английского языка в 8 классе по УМК
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
