Рабочая программа дисциплины Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды (стр. 2 )

Соотношение понятий "экологическое", "природно-ресурсное", "об охране окружающей природной среды", "природоохранительное", "земельное", "водное", "горное", "лесное", "о животном мире" законодательство.

Соотношение экологического законодательства с административным, гражданским и иными отраслями законодательства. Современные проблемы и тенденции развития экологического законодательства.

Право природопользования и правовой механизм охраны окружающей среды. Понятие экологических прав и обязанностей. Экологические права и обязанности граждан и их объединений, юридических лиц и предпринимателей, государства и общества.

Гарантии реализации и защита экологических прав. Право собственности на природные ресурсы: понятие (собственность как экономическое отношение, как право, как имущество), формы (государственная, муниципальная, частная), субъекты, объекты, содержание.

Основания возникновения и прекращения права собственности на природные ресурсы. Защита права собственности на природные ресурсы.

Понятие экологического управления. Система функций экологического управления. Система органов исполнительной власти, осуществляющих функции экологического управления. Специально уполномоченные государственные органы. Государственные органы исполнительной власти, осуществляющие отдельные экологические функции наряду со своей основной деятельностью. Экологические функции органов прокуратуры, внутренних дел и других правоохранительных органов.

Понятие экономического механизма управления природопользованием и охраной окружающей среды. Структура экономического механизма управления природопользованием и охраной окружающей среды: финансовая экологическая база; экономическое стимулирование, включая плату за природопользование и за загрязнение окружающей природной среды; формирование экоиндустрии, рынка экологических товаров, работ и услуг.

Экологические требования к хозяйственной деятельности. Общие экологические требования к размещению, проектированию, строительству, вводу (приемке) в эксплуатацию объектов, их эксплуатации и выводу из эксплуатации.

Экологические требования в промышленности, на транспорте, энергетике, в сельском хозяйстве, к объектам обороны и безопасности, закрытым административно-территориальным образованиям.

Правовое регулирование обращения с отходами, радиоактивными, химическими и иными опасными веществами.

Правовые меры охраны окружающей природной среды от шума, вибрации, магнитных полей и иных вредных физических воздействий, вредного биологического воздействия. Правовая охрана озонового слоя Земли.

Правовая охрана окружающей среды в городах и иных поселениях. Экологические требования при проектировании, строительстве, реконструкции городов и иных поселений. Правовые меры обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения городов и иных поселений. Правовая охрана защитно-озеленительной растительности, иных природных средообразующих объектов в городах и иных поселениях. Экологические службы города.

Правовой режим особо охраняемых природных территорий и объектов, рекреационных зон, зон чрезвычайной экологической ситуации и зон экологического бедствия. Понятие особо охраняемых природных территорий и объектов. Категории и виды особо охраняемых природных территорий и объектов: государственные природные заповедники, национальные парки, природные парки, государственные природные заказники, памятники природы, дендрологические парки и ботанические сады, лечебно-оздоровительные местности и курорты.

Понятие, порядок объявления и правовой режим зон чрезвычайной экологической ситуации и зон экологического бедствия. Понятие и правовой режим рекреационных зон.

Правовая охрана редких, находящихся под угрозой исчезновения растений и животных. Красная книга РФ и ее правовое значение.

Юридическая ответственность за экологические правонарушения. Понятие юридической ответственности за экологические правонарушения. Экологические правонарушения как основание юридической ответственности.

Виды юридической ответственности за экологические правонарушения: уголовная, административная, гражданско-правовая, дисциплинарная, материальная.

Понятия и виды вреда, причиненного экологическим правонарушением (социальный, экологический, экономический). Принципы, формы и порядок возмещения вреда, причиненного экологическим правонарушением.

4.3. Структура дисциплины

Очно-заочная форма обучения

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учеб. работы, включая СРС и трудоемк. (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Всего часов	Лекции	Практ./ из них проводимых в интерактив. ф-ме	СРС
1	Концепция взаимодействия общества и природы	9	1-4	26	4	4/1	18	отчет о ПЗ
2	Экологическое законодательство	9	5-8	28	4	4/1	20	отчет о ПЗ, творч. зад.
3	Право природопользования и правовой механизм охраны окружающей среды	9	9-12	26	4	6/2	18	тесты
4	Юридическая ответственность за экологические правонарушения	9	13-15	24	4	4/1	18	индивид. собеседование, твореч. зад.
5	Промежут. аттестация	9		КР, экзамен в 9 сем.

Заочная форма обучения

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учеб. работы, включая СРС и трудоемк. (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Всего часов	Лекции	Практ./ из них проводимых в интерактив. ф-ме	СРС
1	Концепция взаимодействия общества и природы	8	11-12	17	1	-	16	отчет о ПЗ
2	Экологическое законодательство	8	13-14	19	1	2/1	16	отчет о ПЗ, творч. зад.
3	Промежут. аттестация	8		не предусмотрена
4	Право природопользования и правовой механизм охраны окружающей среды	9	7-8	54	2	6/1	46	тесты
5	Юридическая ответственность за экологические правонарушения	9	9-10	54	2	6/1	46	индивид. собеседование, твореч. зад.
6	Промежут. аттестация	9		КР, экзамен в 9 сем.

5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины

При преподавании данной дисциплины реализуется компетентностный подход: широкое использование традиционных образовательных технологий, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой.

Традиционные образовательные технологии: лекции, практические, лабораторные занятия. Активные и интерактивные формы занятий: занятия в форме диспутов, конференций, консультаций, дискуссий; проблемная и поисковая лекция; интерактивные экскурсии, работа с лабораторным оборудованием и выполнение экоаналитических исследований в

виртуальной среде (на ПК); разработка и защита проектов, отчетов по ключевым вопросам.

Нетрадиционные образовательные технологии:

- имитационные образовательные технологии: использование электронных пособий, в том числе электронных почвенных карт, по отдельным разделам и темам; имитационные технологии: ролевые и деловые игры; использование электронных пособий, в том числе электронных геоэкологических и почвенных карт, по отдельным разделам и темам; практическое занятие – конференция; лекция-путешествие (по климатическим поясам и природным зонам);

- элементы программированного обучения: составление графиков и рисунков, моделей и алгоритмов протекания химических, физиологических и экологических процессов по изучаемым разделам на компьютере;

- технологии проблемного обучения: технология моделирования изучаемых процессов и явлений, технология поиска информации;

- технологии развивающего обучения;

- технологии контекстного обучения: решение текстовых заданий, работа с раздаточным дидактическим материалом;

- технологии проектного обучения;

- технологии поискового обучения и исследовательской деятельности;

- диалоговые технологии: организация групповых дискуссий, обсуждений и консультаций;

- рейтинговая оценка знаний как инновационный подход к обучению.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20 % аудиторных занятий.

При обучении лиц с ограниченными физическими возможностями уделено внимание в обеспечении «безбарьерной среды» для обучающихся, в которой материалы дисциплины предоставляются дифференцированно. Для этого используются:

- дистанционные (электронные) формы обучения (при использовании электронной почты, скайпа и др. электронных диалоговых технологий);

- для лиц с нарушением слуха применяется сурдотехнический перевод представляемых учебных материалов (системы беспроводной передачи звука, техники для усиления звука, видеотехника, мультимедийная техника и другие средства передачи информации в доступных формах для лиц с нарушениями слуха);