II. Особенности образовательного процесса.
Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире в XXI веке, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам.
Главная задача современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. /инициатива «Наша новая школа»/.
Цель образовательной деятельности – формирование личности учащегося, способной и готовой к самостоятельному решению проблем, достижению поставленных серьезных целей, готовой к постоянному образованию и самосовершенствованию.
Цель Программы развития школы на 2011-2015 гг.: Обеспечение доступности и высокого качества образования адекватного социальным потребностям и требованиям инновационной экономики России, Московской области, Красногорского муниципального района на основе повышения эффективности образовательной деятельности школы.
Основные задачи:
- расширение возможности общественного участия в управлении школы и развитие современных форм ученического самоуправления;
- повышение уровня комфортности пребывания в образовательном учреждении для всех участников образовательного процесса;
- интеграция здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;
- развитие личностных качеств ребёнка: физических, психических, интеллектуальных, нравственных, патриотических, способствовать процессу саморазвития обучающихся;
- формирование у обучающихся самостоятельности и критичности;
- использование новой модели повышения квалификации педагогических кадров и новой системы оплаты труда для повышения эффективности инновационной деятельности в школе в рамках реализации образовательной инициативы «Наша новая школа»;
- реализация основных направлений президентской национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Образовательная программа школы в 2012-2013 уч. году была направлена на создание среды, в которой качество образования сочеталось с гражданским развитием личности, учитывая реальные возможности каждого учащегося. Образовательная программа формировала культурную среду, которая раскрывала творческий потенциал учителя и ученика. Не все получилось, но основное направление было выбрано правильно.
Образовательный процесс в школе в 2012-2013 году осуществляется:
- в начальной школе по ФГОС-2, нацеленными на формирование компетентностей, духовно-нравственное воспитание младших школьников, укрепление физического и психического здоровья, сохранение и поддержку индивидуальности ребенка. Курсовая подготовка учителей начальной школы, повышение квалификации по внедрению ФГОС-2 в образовательный процесс способствовали качественной перестройке начального образования.
- в основной школе по ФГОС -1, но в течение учебного года создавались условия перехода на новые школьные стандарты.
- в старшей школе образовательный процесс осуществлялся по ФГОС-1.
Программно-методическое обеспечение учебного плана осуществлялось на основе Минобрнауки и способствовало решению следующих задач:
1. Сохранению единого образовательного пространства.
2. Созданию условий для организации и обеспечения образовательного процесса на основе выбора учебников ОУ.
3. Реализации преемственности содержания образования.
4. Обеспечению реализации принципа вариативного образования.
Сегодня для образовательного учреждения на первое место выходит вопрос организации внеурочной деятельности в начальной школе.
Главной задачей педагогов, осуществляющих внеурочную деятельность, стало формирование личности обучающегося, которая является принципиальным условием его самоопределения в той или иной социокультурной ситуации. А одним из основных средством решения данной задачи стало осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и целостности образования.
Реализация программ внеурочной деятельности четко направлена на поэтапное достижение трех уровней результатов: приобретение школьником социальных знаний, формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом; получение школьником опыта самостоятельного социального действия.
В истекшем учебном году во внеурочную деятельность было вовлечено более 150 учащихся. Учебный план для начальной школы включал для каждого класса 10 часов внеурочной деятельности, позволяющей осуществлять программу воспитания и социализации школьников через несколько направлений, реализация которых позволила добиться получения тех результатов в обучении и воспитании школьников, которые определены в долгосрочной программе модернизации российского образования.
Рассматривая вопросы организации внеурочной деятельности в первом и во втором классах, и, в частности, выбора ее содержательных направлений, прежде всего, ориентировались на запросы родителей, законных представителей учащихся, на приоритетные направления деятельности школы.
В течение года в школе работало 18 кружков и секций по 6 направлениям:
Направление | Название кружков и секций | Руководитель | Кол. групп, класс | Кол. уч. | Час. в нед. |
Спортивно-оздоровительное | Подвижные игры Спортивные танцы | 1-1кл. 1-2кл. 1-1кл. 1-2кл. 1-2кл. 1-1кл. 1-1кл. 1-2кл. | 20 9 19 10 10 16 14 9 | 4ч. 3ч. 1.ч. 3ч. 3ч. 3ч. 2ч. 1ч. | |
Художественно-эстетическое | Прикладное искусство До-ре-ми Час театра Театрально-худ. творч-во Школьная сказка | 1-2кл 1-2кл 1-1кл. 1-1кл. 1-2кл. 1-2кл. 1-1кл. 1-1кл. 1-2кл. 1-1кл 1-1кл. | 9 10 9 10 7 11 14 11 9 10 10 | 2ч. 4ч. 2ч. 2ч. 2ч. 1ч. 2ч. 2ч. 2ч. 3ч. 2ч. | |
Научно-познавательное | Умники и умницы Природа и человек Жизненные навыки | 1-1кл. 1-1кл. 1-1кл. 1-2кл. 1-1кл. 1-1кл. 1-2кл. 1-2кл. 1-2кл. 1-2кл. | 16 10 15 10 11 10 5 9 9 10 | 1ч. 2ч. 2ч. 2ч. 3ч. 2ч. 2ч. 1ч. 2ч. 2ч. | |
Проектная деятельность | Юный исследователь | 1-1кл. 1-1кл. 1-1кл. 1-1кл. | 16 20 10 12 | 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. | |
Гражданско-патриотическое | Юный патриот Юный краевед История города и района | 1-2кл. 1-1кл. 1-1кл. 1-2кл. 1-2кл. 1-2кл. 1-2кл. 1-2кл. | 9 9 9 7 8 10 9 7 | 1ч. 3ч. 2ч. 1ч. 1ч. 2ч. 3ч. 1ч. | |
Общественно-полезная деят-ть | Оригами Умелые руки Домовенок Мамины помощники | 1-1кл. 1-2кл. 1-2кл. 1-2кл. 1-2кл. 1-1кл. 1-1кл. 1-2кл. | 13 14 8 9 9 10 12 9 | 3ч. 2ч. 2ч. 2ч. 3ч. 3ч. 2ч. 2ч. |
Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, использовались по желанию обучающихся в формах, отличительных от урочной системы обучения.
Вся система внеурочной деятельности в школе призвана предоставить возможность свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты.
В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 для внеурочной деятельности использовались общешкольные помещения (читальный, актовый и спортивный залы, библиотека), а также стадион. При организации внеурочной деятельности младших школьников использовались сочетание модели «Школы полного дня» и оптимизационной модели, предполагающей оптимизацию всех внутренних ресурсов ОУ. В организации внеурочной деятельности принимали участие учителя-предметники, педагог-организатор, социальный педагог, педагог психолог, воспитатель. Были задействованы и педагоги дополнительного образования. Координирующая роль принадлежала воспитателю группы продленного дня, который взаимодействовал с другими педагогическими работниками.
Основная задача начальной школы - создавать условия, которые помогут начинающему свой образовательный путь ребенку поверить, что учеба в школе может и должна быть для него успешной, интересной и привлекательной.
выбора учеником предпрофильной подготовки и профильного обучения, так как одним из важнейших результатов школьного образования должна стать готовность и возможность ученика (выпускника) к принятию ответственных жизненно-важных решений.
Научить человека с детства быть успешным, значит конкурентным (пусть хотя бы в компании своих одноклассников), объяснить ему ценность успешности – одна из главных задач нашей школы.
Мы убеждены, что обеспечить успешность наших выпускников в жизни и профессии мы можем, научив их активному взаимодействию с другими людьми, толерантности, научив ученика объективно оценивать себя в развивающемся мире в сочетании с постоянным поиском возможностей самореализации.
Ежегодно большинство наших выпускников поступает в ВУЗы. Среди наших выпускников есть студенты, слушатели и курсанты МГУ, РГГУ, МГПУ, МАИ, МАДИ, МИФИ, Академии ФСБ, Финансовой академии.
В соответствии с Программой развития школы на 2011-2015 гг. и на основании анализа работы школы за 2011/2012 учебный год перед коллективом школы были поставлены следующие задачи:
· Активировать работу по сохранению и укреплению здоровья детей и безопасности учебно - воспитательного процесса.
· Обеспечение качественного овладения школьниками минимума знаний, определенного государственной программой.
· Формирования мотивационной сферы педагогов в целях совершенствования профессиональной компетентности и исследования ИКТ.
· Создание на уроках ситуации успеха – эмоционально комфортных условий для самовыражения, самопознания саморазвития каждого ученика.
· Совершенствование системы подготовки уч-ся к сдаче ЕГЭ и ГИА.
· Формирование у уч-ся ориентации на развитие познавательных способностей, выработку гражданско-патриотической линии поведения в обществе, стремление к самосовершенствованию, развитию научно - исследовательских навыков.
· Совершенствование форм и методов предпрофильной подготовки и профильного обучения
· Совершенствование школьной инфраструктуры.
· Обеспечение непрерывности и преемственности дошкольного, начального, основного, среднего и высшего образования.
· Усилить влияние методической работы.
· Расширить сеть образовательных услуг по обеспечению социального заказа уч-ся и родителей.
Четкое выделение приоритетных задач: формирование профессиональных компетентностей учителей, классных руководителей, направленных на новое качество педагогической деятельности, повышение ответственности учителей начальной и основной школы за результаты своего труда, создание системы учета достижений обучающихся, изменение подходов в методической работе - позволило решать основные проблемы школы:
- повышения качества общего и дополнительного образования;
- сохранения здоровья и укрепления безопасности учебно-воспитательного процесса;
- эффективной работы с одаренными детьми и совершенствования психолого-педагогической поддержки слабоуспевающих учащихся;
- улучшение кадрового обеспечения и повышения профессионального мастерства педагогов.
Некоторые проблемы требуют продолжения решения в 2013-2014 учебном году. Это:
- сохранение и укрепление здоровья обучающихся, укрепление системы безопасности в школе;
- динамика успешности обучающихся на 2 и 3 ступенях школьного образования;
- результативность участия учеников в олимпиадах, творческих конкурсах и проектно-исследовательской деятельности;
- развитие системы самоуправления в школе и в классах;
- повышение уровня информатизации УВП и овладения учителями современными технологиями.
Необходимо продолжить решение проблемы здоровья школьников, особенно в самом слабом звене – основной школе.
Переход на новое качество профессионального труда учителя будет составлять в 2013-2014 учебном году – главное направление педагогической деятельности. Необходимо обратить внимание на продолжение создания системы управленческой деятельности на уровне администрация-учитель, родитель, обучающиеся.
