по дисциплине: Региональная и национальная безопасность
1. Соотношение понятий стабильности и безопасности: методологический аспект.
2. Традиционные угрозы региональной безопасности в АТР: понятие и виды.
3. Нетрадиционные вызовы региональной безопасности в АТР (природные и техногенные катастрофы, терроризм, морское пиратство, изменение климата и т. д.).
4. Роль флота в обеспечении национальных интересов страны (концепции А. Мэхэна и др.).
5. Демографические процессы как фактор региональной нестабильности (на примере конкретных стран и субрегионов АТР).
6. Миграционные процессы в АТР как региональная угроза безопасности.
7. Роль двусторонних отношений в обеспечении региональной безопасности в АТР.
8. Военный потенциал КНР и проблема региональной безопасности.
9. Тихоокеанский контингент вооруженных сил США: фактор региональной стабильности или угроза безопасности в АТР?
10. Место и роль Сил самообороны в стратегии национальной безопасности Японии.
11. Военно-стратегический союз США и Японии в прошлом и настоящем.
12. Роль вооруженных сил во внутренней и внешней политики КНДР.
13. Ядерная программа Северной Кореи как главная угроза региональной безопасности в СВА.
14. Место многосторонних договоров в системе региональной безопасности АТР.
15. Роль АРФ в системе международной безопасности АТР.
16. Шанхайская организация сотрудничества как фактор региональных отношений в Центральной и Северо-Восточной Азии.
17. Участие России в многосторонних структурах по обеспечению безопасности в АТР.
18. Энергетическая безопасность в АТР: роль России.
19. Ресурсная безопасность в АТР: возможности России (Австралии, стран ЮВА и др.).
20. Милитаризация стран АТР как угроза региональной безопасности.
21. Политика Австралии в обеспечении стабильности в АТР в прошлом и настоящем.
22. Территориальные споры как угроза безопасности в АТР.
23. Новые измерения ядерной угрозы в АТР (на примере Фукусимы).
24. Религиозно-этнические конфликты в АТР как угроза региональной безопасности.
25. Возможности стран Индокитая (Вьетнам, Лаос, Камбоджа, Таиланд) в обеспечении стабильности в ЮВА.
Критерии оценки доклада, сообщения, реферата:
ü 100-91 баллов выставляется студенту, если студент выразил своё мнение по сформулированной проблеме, аргументировал его, точно определив ее содержание и составляющие. Приведены данные отечественной и зарубежной литературы, статистические сведения, информация нормативно-правового характера. Студент знает и владеет навыком самостоятельной исследовательской работы по теме исследования; методами и приемами анализа международно-политической практики. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет; графически работа оформлена правильно
ü 90-76 - баллов - работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения; допущено не более 1 ошибки при объяснении смысла или содержания проблемы. Для аргументации приводятся данные отечественных и зарубежных авторов. Продемонстрированы исследовательские умения и навыки. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет. Допущены одна-две ошибки в оформлении работы
ü 75-62 балла – студент проводит достаточно самостоятельный анализ основных этапов и смысловых составляющих проблемы; понимает базовые основы и теоретическое обоснование выбранной темы. Привлечены основные источники по рассматриваемой теме. Допущено не более 2 ошибок в смысле или содержании проблемы, оформлении работы
ü 61-50 баллов - если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, анализа. Не раскрыта структура и теоретическая составляющая темы. Допущено три или более трех ошибок смыслового содержание раскрываемой проблемы, оформлении работы
№ | Работы отечественных и зарубежных авторов, использованные в ходе исследования, оцениваются: | 100-91 Отлично | 90-76 Хорошо | 75-61 Удовлетворительно | 60 – 50 Не удовлетворительно |
1 | Уровень усвоения материала, предусмотренного программой | ||||
2 | Умение выполнять задания, предусмотренные программой | ||||
3 | Уровень знакомства с основной литературой, предусмотренной программой | ||||
4 | Уровень знакомства с дополнительной литературой | ||||
5 | Уровень раскрытия причинно-следственных связей | ||||
6 | Уровень усвоения материала, предусмотренного программой | ||||
7 | Умение выполнять задания, предусмотренные программой | ||||
8 | Уровень знакомства с основной литературой, предусмотренной программой | ||||
9 | Уровень знакомства с дополнительной литературой | ||||
10 | Уровень раскрытия причинно-следственных связей |
Составитель ________________________
(подпись)
«____»__________________20 г.
Критерии оценки доклада, сообщения,
выполненного в форме презентации
Минимальный ответ | Изложенный, раскрытый ответ | Законченный, полный ответ | Образцовый, примерный ответ | |
Раскрытие проблемы | Проблема не раскрыта. Отсутствуют выводы | Проблема раскрыта не полностью. Выводы не сделаны и/или выводы не обоснованы | Проблема раскрыта. Проведен анализ проблемы без привлечения дополнительной литературы. Не все выводы сделаны и/или обоснованы | Проблема раскрыта полностью. Проведен анализ проблемы с привлечением дополнительной литературы. Выводы обоснованы |
Представление | Представляемая информация логически не связана. Не использованы профессиональные термины | Представляемая информация не систематизирована и/или не последовательна. использовано 1-2 профессиональных термина | Представляемая информация не систематизирована и последовательна. Использовано более 2 профессиональных терминов | Представляемая информация не систематизирована, последовательна и логически связана. Использовано более 5 профессиональных терминов |
Оформление | Не использованы технологии Power Point. Больше 4 ошибок в представляемой информации | Использованы технологии Power Point частично. 3-4 ошибки в представляемой информации | Использованы технологии Power Point. Не более 2 ошибок в представляемой информации | Широко использованы технологии (Power Point и др.). Отсутствуют ошибки в представляемой информации |
Ответы | Нет ответов на вопросы | Только ответы на элементарные вопросы | Ответы на вопросы полные и/или частично полные | Ответы на вопросы полные с привидением примеров и/или пояснений |
Оценка | 50-60 баллов | 61-75 баллов | 76-90 баллов | 91-100 баллов |
Составитель ________________________
(подпись)
«____»__________________20 г.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт международного бизнеса и экономики | |
Кафедра мировой экономики и международных отношений |
Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины
Региональная и национальная безопасность
1. Понятие, структура, типы безопасности.
2. Понятие международной и региональной стабильности (А. Богатуров, М. Хрусталев).
3. Признаки и факторы современной глобальной нестабильности.
4. Роль правительственных Стратегий национальной безопасности (России, США, КНР, Японии и др.) в формировании тихоокеанской политики стран АТР.
5. Концепт «баланса сил» как попытка решения задачи стабилизации международных отношений.
6. Проблемы безопасности и стабильности в стратегических концепциях древнего Китая (стратагемы).
7. Факторы безопасности и стабильности в представлениях Античности (стабильное государство по Аристотелю).
8. Проблемы международной безопасности в контексте теории «осевого региона/хартленда» Х. Маккиндера.
9. Вопросы международной безопасности в геополитических теориях К. Хаусхофера и К. Шмитта.
10. Мессианский аспект современной американской геополитики (Г. Люс, З. Бжезинский).
11. Традиционные угрозы региональной безопасности в АТР.
12. «Новые» / нетрадиционные угрозы безопасности в АТР.
13. Структура региональной безопасности в АТР: двусторонние и многосторонние договоры.
14. Роль американо-японского и американо-корейского стратегического партнерства в обеспечении безопасности в АТР.
15. Роль международных организаций в обеспечении региональной стабильности в АТР.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
