5)  литота

7. Лишний элемент в ряду –

1)  катрен

2)  октава

3)  клаузула

4)  децима

5)  терцина

8. Литературный жанр, которому соответствует определение –

«_____________ есть нравственный урок, который с помощью скотов и вещей неодушевленных даете вы человеку»

Ответ: Басня

9. Особа, маска, лицо, герой, субъект действия в художественном произведении – ______________

Ответ: Персонаж

10. Рамочные компоненты текста:

1. эпиграф

2. завязка

3. заглавие

4. посвящение

5. вставной эпизод

7.6.  Анализ текста

См. задания и тексты в планах практических занятий (темы № 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 15, 16, 17).

7.7. Тематика эссе

Тема 2. Может ли художественный автор быть образом в ряду других образов литературного произведения?

Тема 10. Что может служить показателем различия подробности и детали?

Тема 14. Как связано определение жанра с читательскими ожиданиями?

7.8. Работа с мультимедиа

Тема 17. Сопоставление киноверсии и литературного текста (на материале сказки Е. Шварца «Золушка»

7.9. Работа с электронными ресурсами

При подготовке к практическим занятиям в рамках тем № 5, 13 студент должен ознакомится с содержанием страниц веб-сайтов, образовательных порталов и электронных библиотек:

1.  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [электронный ресурс] http://school-collection. edu. ru/about/

2.  Vasnecov/com: Сайт, посвященный Виктору Васильевичу Васнецову [электронный ресурс] http://www. /benua_a_n_v_m_vasnecov_skazki_religioznaya_zhivopis_vladimirskiy_sobor. php

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3.  Единое окно доступа к образовательным ресурсам [электронный ресурс] // http://window. edu. ru/window

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1.  Модульно-рейтинговая система оценивания знаний, полученных студентом в процессе изучения дисциплины.

2.  Мультимедийное сопровождение лекций и практических занятий, с использованием электронных презентаций, подготовленных в программе PowerPoint, аудио - и видеоматериалов.

3.  Система студенческих докладов, сопровождаемых электронными презентациями, подготовленных в программе PowerPoint.

4.  Работа в микрогруппах на семинарских занятиях.

5.  Ознакомление с электронными ресурсами образовательных порталов, авторских сайтов, использование их материалов при подготовке к практическим занятиям и в самостоятельной работе.

6.  Наглядный принцип подачи или анализа материала: составление хронологических таблиц, кластеров, логических схем.

7.  Каталогизация учебного материала (составление словаря терминов).

8.  Терминологический тренинг (тестирование) для промежуточного контроля знаний на практических занятиях.

9.  Развитие критического мышления через чтение и письмо: создание эссе.

10.  Проектирование: разработка планов, программ, комплекса заданий профессиональной ориентированности.

11.  Дебаты для решения проблемных задач на практических занятиях.

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

9.1. Основная литература

1.  Светловская в науку о читателе. Главы 4, 5. М, 2003.

2.  Сосновская литературы и практика читательской деятельности. М., 2008.

3.  Введение в литературоведение. Хрестоматия/Под ред. . М., 1997.

4.  Введение в литературоведение: Литературное произведение: основные понятия и термины /Под ред. . М., 2000.

5.  Введение в литературоведение: Учебник для вузов / Под ред. . М., 2004.

9.2. Дополнительная литература

1.  Веселовский поэтика. М., 1989.

2.  Волков литературы. М., 1995.

3.  Русская словесность. М., 1995.

4.  Гуковский литературного произведения в школе. М.; Л., 1966.

5.  Есин и приемы анализа литературного произведения. Учебное пособие. М., 2000.

6.  Жирмунский в литературоведение: Курс лекций. СПб., 1996.

7.  Жирмунский русской поэзии. СПб., 2001.

8.  Корман текста художественного произведения М., 1972.

9.  , Барковская литературы (вводный курс). Екатеринбург, 2002.

10.  Практикум по жанровому анализу литературного произведения /Под ред. . Екатеринбург, 2001.

11.  Рыбникова по методике литературного чтения. М., 1985.

12.  Тамарченко литературных родов и жанров. Эпика. Тверь, 2001.

13.  Теоретическая поэтика: понятия и определения. Хрестоматия/Под ред. . М., 2001.

14.  Томашевский литературы. Поэтика. М., 2001.

15.  Тюпа художественного (Введение в литературоведческий анализ). М., 2001.

16.  Федотов в литературоведение. М., 1998.

17.  Хализев как род литературы (Поэтика, генезис, функционирование). М., 1986.

18.  Хализев литературы. М., 2000.

19.  Эсалнек литературоведения. Анализ художественного произведения. Учебное пособие. М., 2001.

9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы

1.  Светловская «ТЛ и ПЧД» для специальности 031200 «Теория и методика начального образования», М, 2008.

2.  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. URL: http://school-collection. edu. ru/

3.  Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]. URL: http://window. edu. ru/

4.  Фундаментальная электронная библиотека. Русская литература и фольклор [Электронный ресурс]. URL: http://feb-web. ru/

10. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.  Класс с мультимедийным обеспечением (компьютер, проектор, экран, акустическая система).

2.  Цикл презентаций в формате PowerPoint.

3.  Подборка аудио - и видеоматериалов по произведениям, созданным для детей.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6