Теория литературы и практика читательской деятельности (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________2011г.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ И ПРАКТИКА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050100.62 Педагогическое образование

профиля подготовки – Начальное образование

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________________________//

«15» апреля 2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры русской литературы 12.04.11, протокол № 9.

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ПЕЧАТНОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 27 стр.

Зав. кафедрой ______________________________/

«______»___________2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики 12.05.11, протокол № 10.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра русской литературы

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ И ПРАКТИКА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050100.62 Педагогическое образование

профиля подготовки – Начальное образование

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

Рогачева литературы и практика читательской деятельности. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 Педагогическое образование профиля подготовки – Начальное образование очной формы обучения. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2011. 27 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Теория литературы и практика читательской деятельности [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой русской литературы. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. филол. наук, профессор,

зав. кафедрой русской литературы

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Теория литературы и практика читательской деятельности» имеет определяющее значение в системе освоения студентом теоретико-литературных знаний и практической подготовке учителя к преподаванию курса литературного чтения в начальной школе. Содержание дисциплины нацелено на формирование представлений о месте искусства слова в истории и социокультурной жизни, о системно-целостном единстве художественного произведения, исторических фазах литературного процесса, о путях и методах понимания и анализа литературных явлений.

1.1. Цели и задачи дисциплины.

цель курса: подготовка студентов к организации читательской деятельности младших школьников; освоение ключевых понятий, терминов, категорий и принципов поэтики литературного произведения, осмысление эстетической сущности искусства слова, овладение первичными навыками системно-целостного анализа художественного текста, понимание сущности читательской деятельности.

Задачи:

1.  обеспечить усвоение основ теоретической поэтики, общих свойств художественной литературы как вида искусства, ее роли и места в социокультурной жизни;

2.  познакомить студентов с основными фазами историко-литературного процесса;

3.  раскрыть основные структурные принципы формирования художественной целостности литературного произведения;

4.  обучить разным методикам анализа литературного произведения;

5.  дать представление о целях и формах читательской деятельности, истории читателя и его роли в понимании и интерпретации художественного текст;

6.  продемонстрировать приемы организации читательской деятельности младшего школьника на уроке и вне учебных занятий;

7.  помочь в выборе произведений при составлении программ для чтения и литературного образования учеников младших классов.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. «Теория литературы и практика читательской деятельности» (Б3.Вариативная часть) входит в группу дисциплин по выбору профессионального цикла. Изучение данной дисциплины строится на знаниях студента, полученных в ходе освоения им историко-литературных курсов «Детская литература», «История русской литературы».

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

– способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

– способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

– владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

основные теоретико-литературные понятия;

основные принципы литературоведческого анализа художественного произведения;

основные принципы работы над художественным произведением в начальной школе;

принципы организации читательской деятельности младших школьников;

уметь:

анализировать художественные произведения разных жанров;

организовывать деятельность учащихся при обсуждении художественного произведения в классе;

формировать круг детского чтения, учитывая возрастную специфику юного читателя;

владеть:

навыками самостоятельного поиска необходимой научной и методической информации;

навыками работы с научной литературой;

методами обучения детей младшего школьного возраста основам читательской деятельности.

2. СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ

Семестр – 5. Форма промежуточной аттестации – зачет, контрольная работа. Лекций – 17 ч. Практических занятий – 17 ч. Самостоятельная работа – 38 ч. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часа.

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме, в час	Итого кол-во баллов
Лекции	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	7	8	9	10
Модуль 1 (1 – 6 неделя)
1.	Эстетическая природа литературы.	1	2		1	3	1	0-2
2.	Категория автора в литературоведении.	2	2		2	4	1	0-4
3.	Читатель как литературоведческая категория	3		2	2	4	2	0-6
4.	Методические основы читательской деятельности	4		2	2	4	2	0-6
5.	Коммуникативная природа литературного произведения	5	2		2	4	2	0-6
6.	Художественный мир литературного произведения	6		2	3	5	2	0-6
	Всего		6	6	12	24	10	0-30
Модуль 2 (7 – 12 неделя)
1.	Система персонажей литературного произведения.	7	2		2	4	1	0-6
2.	Сюжет и фабула в художественном произведении.	8		2	2	3	2	0-6
3.	Художественное пространство и художественное время. Хронотоп	9	2		2	4	1	0-6
4.	Предметно-вещный мир литературного произведения	10		2	2	4	2	0-6
5.	Художественный автор и повествователь. Типы повествователя	11	2		2	4	1	0-6
6.	Стиль художественного текста. Поэтический язык	12		2	2	4	2	0-6
	Всего		6	6	12	24	9	0-36
Модуль 3 (13 – 17 неделя)
1.	Основы стихосложения. Метр и ритм. Стиховые системы	13		2	2	4	2	0-6
2.	Литературные роды и жанры	14	2		2	4	1	0-4
3.	Методика анализа и интерпретации эпического произведения	15	1	1	2	4	1	0-6
4.	Методика анализа лирического текста	16	1	1	2	4	1	0-6
5.	Методика анализа драматургического произведения	17	1	1	2	4	1	0-6
	Контрольная работа	18			4	4		0-6
	Всего		5	5	14	24	6	0-34
	Итого (часов, баллов):		17	17	38	72	25	0-100
из них часов в интерактивной форме		4	17	4		25

Таблица 2.