9.3.1. Балльно-рейтинговая система оценки качества освоения учебной дисциплины (модуля)
1 семестр
Виды учебной работы (соотнесенные с разделами, частями, темами дисциплины (модуля) или соответствующие дисциплине (модулю) в целом) | Баллы |
1. Лекции | |
Тема 1.1 | 1 |
Тема 1.2 | 1 |
Тема 1.3 | 1 |
Тема 1.4 | 1 |
Тема 2.1 | 2 |
Тема 2.2 | 4 |
Тема 2.3 | 2 |
2. Лабораторные работы | |
Лабораторная работа №1 | 10 |
Лабораторная работа №2 | 16 |
Лабораторная работа №3 | 8 |
Лабораторная работа №4 | 26 |
Лабораторная работа №5 | 8 |
3. Итоговое тестирование | 10 |
4. Устный ответ на итоговом занятии | 10 |
Количество баллов (max) | 100 |
Шкала оценивания:
Зачтено выставляется в том случае, если студент набрал не менее 60 баллов.
2 семестр
Виды учебной работы (соотнесенные с разделами, частями, темами дисциплины (модуля) или соответствующие дисциплине (модулю) в целом) | Баллы |
1. Лекции | |
Тема 3.1 | 3 |
Тема 3.2 | 1 |
Тема 4.1 | 1 |
Тема 4.2 | 1 |
2. Лабораторные работы | |
Лабораторная работа №1 | 8 |
Лабораторная работа №2 | 8 |
Лабораторная работа №3 | 12 |
Лабораторная работа №4 | 18 |
Лабораторная работа №5 | 8 |
Лабораторная работа №6 | 8 |
Лабораторная работа №7 | 12 |
3. Итоговое тестирование | 10 |
4. Устный ответ на экзамене | 10 |
Количество баллов (max) | 100 |
Шкала оценивания:
Неудовлетворительно (баллов) | Удовлетворительно (баллов) | Хорошо (баллов) | Отлично (баллов) |
[0,60) | [60,75) | [75,85) | [85,100] |
9.3.2. Примерный перечень вопросов к итоговому занятию
1. Определение науки.
2. Классификация наук.
3. Основные этапы развития науки.
4. Структура и организация научных учреждений.
5. Управление, планирование и координация научных исследований.
6. Подготовка научных и научно-педагогических кадров в России.
7. Научное исследование и его методология.
8. Основные уровни научного познания.
9. Методы эмпирического и теоретического уровней исследования.
10. Основные направления научных исследований.
11. Виды документов.
12. Электронные ресурсы хранения научно-технической информации.
13. Анализ источников информации.
14. Сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации.
15. Проведение патентных исследований.
16. Этапы проведения патентных исследований.
Критерии оценивания компетенций (результатов)
Оценивается знание основных методов поиска и анализа научно-технической информации, основных моделей исследования информационно-коммуникационных процессов, принципов анализа источников научно-технической информации.
Для оценки усвоения компетенции используется устный ответ. При этом предполагается ответ на два вопроса, за каждый ответ обучающийся может получить максимально 5 баллов. Максимальное количество баллов выставляется в том случае, если студент имеет устойчивые знания об основных понятиях дисциплины, может сформулировать взаимосвязи между понятиями.
9.3.3. Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Выбор направления и обоснование темы научного исследования.
2. Методики и средства решения задачи.
3. Проведение теоретических исследований.
4. Проведение экспериментальных исследований.
5. Методика и организация проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов.
6. Методика оформления результатов исследований.
7. Подготовка научно-технических отчетов.
8. Схема создания научной публикации.
9. Составление и оформление списка использованных источников.
10. Основы патентного законодательства РФ.
11. Объекты права интеллектуальной собственности.
12. Особенности защиты интеллектуальной собственности в различных странах.
13. Правила составления заявок на объекты интеллектуальной собственности.
14. Правила подачи и рассмотрения заявок на объекты интеллектуальной собственности.
15. Схемы коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности.
16. Лицензионные договора. Лизинг.
17. Франчайзинг. Инжиниринг.
Критерии оценивания компетенций (результатов)
Оценивается знание методов моделирования процессов на всех этапах обработки информации в информационно-телекоммуникационных системах, знание методологии экспериментальных исследований.
Для оценки усвоения компетенции используется устный ответ. При этом предполагается ответ на два вопроса, за каждый ответ обучающийся может получить максимально 5 баллов. Максимальное количество баллов выставляется в том случае, если студент имеет устойчивые знания об основных понятиях дисциплины, может сформулировать взаимосвязи между понятиями.
9.3.4. Примерный перечень вопросов к лабораторным работам
1. Виды документов.
2. Электронные ресурсы хранения научно-технической информации.
3. Анализ источников информации.
4. Сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации.
5. Проведение патентных исследований.
6. Этапы проведения патентных исследований.
7. Выбор направления и обоснование темы научного исследования.
8. Методики и средства решения задачи.
9. Проведение теоретических исследований.
10. Проведение экспериментальных исследований.
11. Методика и организация проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов.
12. Методика оформления результатов исследований.
13. Подготовка научно-технических отчетов.
14. Схема создания научной публикации.
15. Составление и оформление списка использованных источников.
16. Основы патентного законодательства РФ.
17. Патентный поиск.
18. Объекты права интеллектуальной собственности.
19. Особенности защиты интеллектуальной собственности в различных странах.
20. Правила составления заявок на объекты интеллектуальной собственности.
21. Правила подачи и рассмотрения заявок на объекты интеллектуальной собственности.
22. Схемы коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности.
Критерии оценивания компетенций (результатов)
Оценивается умение осуществлять поиск и анализ научно-технической информации, моделировать информационно-коммуникационные процессы, проводить анализ источников научно-технической информации, осуществлять моделирование процессов на всех этапах обработки информации в информационно-телекоммуникационных системах, составлять план эксперимента, проводить эксперимент и интерпретировать его результаты. Также оценивается владение навыками поиска и анализа научно-технической информации, навыками реализации основных моделей исследования информационно-коммуникационных процессов, навыками проведения патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений и патентоспособности и определения показателей технического уровня разработки, методологией моделирования технологических процессов, методологией экспериментальных исследований, включая: план эксперимента, методику проведения эксперимента и интерпретацию его результата.
При этом используется следующая система оценки:
Своевременность сдачи лабораторной работы | Оформление отчета по лабораторной работе | Наличие развернутых выводов по работе | Ответы на вопросы по теме лабораторной работы | Итого | |
1 семестр | |||||
Лабораторная работа №1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 10 |
Лабораторная работа №2 | 2 | 2 | 4 | 8 | 16 |
Лабораторная работа №3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Лабораторная работа №4 | 4 | 2 | 8 | 12 | 26 |
Лабораторная работа №5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
2 семестр | |||||
Лабораторная работа №1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Лабораторная работа №2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Лабораторная работа №3 | 2 | 2 | 4 | 4 | 12 |
Лабораторная работа №4 | 4 | 2 | 4 | 8 | 18 |
Лабораторная работа №5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Лабораторная работа №6 | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Лабораторная работа №7 | 2 | 2 | 4 | 4 | 12 |
9.3.5. Примерные варианты тестовых заданий:
1. Наука – это:
1. Сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию новых знаний о природе, обществе, мышлении и познании окружающего мира.
2. Постижение объективной истины.
3. Сбор, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов.
2. Научная новизна – это:
1. Критерий научного исследования, определяющий степень преобразования, дополнения, конкретизации научных данных.
2. Проверенный практикой и удостоверенный логикой результат познания действительности, отраженный в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений и теорий.
3. Важность, значительность чего-либо в настоящее время.
3. Актуальность – это:
1. Критерий научного исследования, определяющий степень преобразования, дополнения, конкретизации научных данных.
2. Проверенный практикой и удостоверенный логикой результат познания действительности, отраженный в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений и теорий.
3. Важность, значительность чего-либо в настоящее время.
Критерии оценивания компетенций (результатов)
Оценивается знание методов моделирования процессов на всех этапах обработки информации в информационно-телекоммуникационных системах, знание методологии экспериментальных исследований.
Полный фонд тестовых заданий и размещен в системе электронного обучения «Пегас» (http://pegas. bsu. edu. ru) и предназначен для самоконтроля и контроля знаний студентов по дисциплине «Основы научных исследований в телекоммуникациях». Во время тестирования студенту последовательно предъявляются тест-кадры. К базовой группе тест-кадров относятся: информационный кадр, задание закрытого типа, задание открытого типа и задание на установление соответствия.
Баллы автоматические пересчитываются системой в соответствии с используемой системой.
9.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Процедура оценивания знаний, умений, владений по дисциплине включает учет успешности по всем видам заявленных оценочных средств.
Тесты по разделам проводятся на лабораторных занятиях и включают вопросы по предыдущему разделу. Тестирование проводится с помощью СЭО «Пегас». Баллы формируются автоматической системой, переводятся в систему оценок преподавателем в соответствии с утвержденной шкалой оценивания.
По окончании освоения дисциплины проводится промежуточная аттестация в виде экзамена, что позволяет оценить совокупность приобретенных в процессе обучения компетенций. При выставлении итоговой оценки применяется балльно-рейтинговая система оценки результатов обучения.
Экзамен предназначен для оценки работы обучающегося в течение всего срока изучения дисциплины и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных обучающимся теоретических знаний и умений приводить примеры практического использования знаний (например, применять их в решении практических задач), приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления.
Оценка сформированности компетенций на экзамене для тех обучающихся, которые пропускали занятия и не участвовали в проверке компетенций во время изучения дисциплины, проводится после индивидуального собеседования с преподавателем по пропущенным или не усвоенным обучающимся темам с последующей оценкой самостоятельно усвоенных знаний на экзамене.
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Для успешного освоения дисциплины необходимо внимательно конспектировать лекционный материал, анализировать литературу по тематике каждого занятия, выполнить и защитить все лабораторные работы, осуществлять самоконтроль при помощи тестовых заданий и ответов на контрольные вопросы.
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
1. Компьютерные классы с персональными компьютерами (ПК) с программным обеспечением в виде математического пакета прикладных программ МАТЛАБ версии не ниже 7.04, позволяющего реализовать лабораторный практикум и самостоятельное освоение дисциплины.
2. Мультимедийное оборудование для иллюстрации материала лекционных и лабораторных работ, включая их защиту.
3. Слайды по тематике дисциплины.
12. Иные сведения и (или) материалы:
Не предусмотрены
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
