Урок экономики в 8 классе

Тема: Доходы и расходы семьи.

Цель урока:

    рассмотреть источники доходов и статьи расходов семей через сопоставление номинальных доходов граждан с реальным уровнем цен.

Задачи:

Образовательная:

    определить, что включает в себя понятие доход, какие доходы бывают; сформировать основные знания источников доходов граждан и статьи расходов домохозяйств; определить разницу между номинальным и реальным доходом.

Развивающая:

·  способствовать формированию навыков быстрого принятия решения;

·  научить просчитывать семейные расходы.

Воспитательная:

·  содействовать формированию активности и самостоятельности учащихся, ответственности в принятии решений.

Наглядные пособия: показ презентации с помощью ПК

Методы обучения:

    словесные - объяснение нового материала, фронтальная беседа, работа учащихся по группам; наглядные – демонстрация мультимедийной презентации; практические – решение задач (расчет расходов)

Ход урока

1.  Организационный момент.

2.  Проверка Д/З.

a)  Фронтальная проверка по теме «Проблемы безработицы»

b)  Индивидуальная работа по карточкам.

3.  Изучение нового материала.

Учитель: Сегодня на уроке мы подробно рассмотрим источники доходов в семье.

“Доходы и расходы семьи. Собственность и доходы”

Учитель: - Какие бы вопросы мы не рассматривали, всегда убеждаемся, что в центре такой науки, как экономика, стоит человек, семья. Важным способом изучения состояния экономики страны является анализ структуры семейных доходов и расходов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Поэтому, основная цель нашего урока заключается в том, чтобы рассмотреть источники доходов в семье, сопоставим номинальные и реальные доходы, выяснить виды расходов и попробуем разобраться, как же уберечь имеющиеся сбережения.

2. Объяснение нового материала.

1. Семейные доходы.

Учитель: Итак, давайте попробуем разобраться что же называется семейным доходом. Семейный доход – это денежные средства, которые члены семьи получают от посторонних лиц или организаций и могут использовать для оплаты собственных расходов. Рассмотрим виды доходов, которые получают домохозяйства (семьи)

Задание 1:

    Попробуйте назвать какие виды доходов семья может предположительно иметь?

Примечание: за правильные ответы учащиеся получают соответствующие монеты.

Учитель: - Хотелось бы обратить особое внимание на одну из статей доходов, в которую входят пенсия, стипендия, пособия и т. д.

Эти доходы получает семья от государства, они не связаны с владением собственностью, и не являются платой за произведенные ими товары или услуги. Их называют социальные трансферты.

Запишите данное определение себе в тетрадь.

(Трансферты – доходы, которые не являются платой за произведенные товары или оказанные услуги и не связаны с владением собственностью)

Задание 2:

    Только ли в виде денежных средств можно получать доход?

Предполагаемый ответ – доход семья может получать и в виде благ (вырастить картошку, сшить платье, связать носки и т. д.)

Задание 3:

    В каком виде люди могут получать доходы?

Предполагаемый ответ – Доходы можно получать в виде наличных (монеты, банкноты) и безналичных денег (чеки, счет в банке и т. п.), а также в виде благ (сваренный обед, сшитое платье, связанные носки и т. д.).

Номинальные и реальные доходы. Термины.

II. Семейные расходы.

Задание 4:

    А теперь давайте подумаем, каким образом люди распоряжаются своим доходом? В течение 1 мин. попробуйте перечислить расходы семьи.

Замечание: ответы давать в более обобщенном виде.

Вопрос: Из того, что вы перечислили, назовите те расходы, на которые будут тратиться денежные средства в первую очередь. Почему?

Вывод: Значит, наши расходы можно разделить на две части – это обязательные расходы и произвольные.

Вопрос: Попробуйте выделить обязательные статьи расходов.

Учитель: - Что такое товарная корзина? Давайте подведем итог. Определение запишите в тетрадь.

(Потребительская корзина (минимальный потребительский бюджет) – набор из наиболее представительных товаров и услуг, удовлетворяющих основные потребности населения)

Вопрос: Как вы думаете, какую долю семья расходует на покупку потребительской корзины – минимального потребительского бюджета?

Предполагаемый ответ: зависит от дохода семьи.

Учитель:- Рассмотрим структуру расходов ваших семей.

Попробуйте сделать вывод – что происходит в структуре расходов при увеличении дохода семьи?

Предполагаемый ответ: учащиеся самостоятельно выводят экономическую зависимость: с ростом дохода семьи структура расходов меняется: удельный вес расходов на питание снижается, доля расходов на одежду, отопление и жилище остается на прежнем уровне, а удельный вес расходов на удовлетворение культурных потребностей увеличивается.

III. Семейные сбережения.

Учитель: Экономическая жизнь семьи всегда сопряжена с рисками, опасностью потерь сбережений или имущества. Как мы можем уберечь свой дом от пожара или кошелек от вора? Предотвратить денежные потери в семье помогает страхование. Виды страхования.

Задание 5:

·  В каком виде ваша «семья» может хранить деньги?

·  В какой валюте лучше хранить деньги и почему?

·  Во что наиболее безопасно вкладывать сбережения семьи? ( Дом, банковский вклад, недвижимость, ценные бумаги)

Ответы детей.

Итак, подведем итог. Сегодня на уроке мы подробно рассмотрели источники доходов. Что называют реальным и номинальным доходом? Выяснили виды расходов. Вывели Закон Энгеля. Рассмотрели виды сбережения.

Учитель: Сегодня на уроке вы выступили в роли маленькой семьи, которая постаралась решить некоторые жизненные проблемы и заработать небольшую сумму.

Подведение общих итогов.

Рефлексия.

Домашнее задание: § 24, 25, термины.