Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Староайбесинская СОШ» дошкольная группа «Илем»
Конкурс
Воспитатель года Чувашии – 2015
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе
Тема: « Путешествие на Планету математики»
Составила воспитатель Казанцева Наталия Поликарповна
с. Старые Айбеси 2015
Тема : «Путешествие на Планету Математики»
Цель. Закреплять количественный, порядковый и обратный счет в пределах 10, знания о геометрических фигурах, умение ориентироваться на листе бумаги. Продолжать формировать пространственные представления ( «слева», «справа», «посередине», «вверху-внизу», «за», «перед», «высокий», «низкий», «ниже», «выше»), представления о свойствах предметов ( цвет, величина, форма). Развивать слуховое восприятие, зрительное внимание, познавательный интерес, мелкую моторику рук.
м
Воспитывать усидчивость, стремление добиваться положительного результата.
Материал. Лист бумаги с точками, маркер. Геометрические фигуры.
Карточки с мнемодорожками. Картинки с изображениями домов и животных, 9 домов. Разрезанные квадраты для игры «Сложи квадрат» ( 6 шт.) Тетради в клетку, карандаши, ластики. Обруч. Диагностический рисунок. Аудиозапись космической музыки.
Ход занятия.
Воспитатель. Здравствуйте, дети! У нас сегодня много гостей. Поприветствуйте их.
Дети здороваются с гостями.
Воспитатель. Какой сегодня день чудесный, улыбнитесь друг другу, расправьте плечи, почувствуйте свежесть весеннего утра. Свежий воздух поднимает настроение и хочется многое сделать. Вы готовы поиграть и позаниматься?
- Я приглашаю вас в путешествие на Планету математики.
Я уверена, что вы любите математику и это путешествие будет для вас очень интересным и полезным. Но на чем мы отправимся в путешествие? (Показывает лист бумаги) Вы это узнаете, соединив цифры на листе бумаги по порядку.
Проводится графический диктант.
Дети рисуют ракету. В результате работы
на листе должно появиться силуэтное изображение ракеты.
Воспитатель. На чем же мы полетим на Планету математики? ( На ракете)
Верно. Чтобы ракета взлетела, надо правильно нажать на кнопки пульта управления. (Дети подходят к столу с геометрическими фигурами).
- Перед вами разноцветные кнопки в виде геометрических фигур. Назовите их.
- Поднимите и покажите самой большой круг. Теперь круг поменьше, еще меньше. Сколько здесь фигур красного цвета? Сколько желтого?
-Покажите фигуры зеленого цвета, какой они формы? Сколько их всего?
- Покажите фигуры синего цвета, какой они формы, сколько их всего?
- В правую руку возьмите желтый треугольник, в левую – красный прямоугольник. Сравните их: чем они похожи? Чем отличаются?
Похожи : у них есть углы, стороны.
Отличие : у треугольника – 3 угла, у прямоугольника – 4 угла, по цвету.
- Осталась еще одна главная кнопка.
Вы ее назовете, разгадав загадку.
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины.
Как он называется? (Квадрат).
Воспитатель. Вы правильно нажали на все кнопки, и мы готовы к полету!
( дети встают в обруч) Отсчитываем секунды до старта: 10, 9,8,7,6,5,4,3,2,1 полетели!
Звучит космическая музыка.
- Чтобы в пути не было нам скучно, вспомним загадки и пословицы, в которых упоминаются числа.
Проводится фонетическое упражнение.
Дети с помощью мнемодорожек выполняют задание.
Два кольца, два конца – посередине гвоздик.( ножницы)
Стоит Антошка на одной ножке.(гриб)
Два глаза, четыре колеса. (машина)
Один ум хорошо, а два лучше.
Семь раз отмерь, а один раз отрежь.
Воспитатель. Вот мы и прилетели на Планету математики. Давайте представим, что мы оказались на этой удивительной планете в гостях.
- Посмотрите, сколько здесь домов, кто в них живет? (животные)
- На какие две группы можно разделить этих животных? ( на домашних и диких)
- Сколько здесь диких животных? Сколько домашних? Каких животных больше? Сколько всего животных?
- Назовите соседа ежа слева. Назовите соседа лисы слева. Назовите соседа собаки справа.
- И номера у домов есть. Но стоят ли эти дома по порядку?. (Нет)
- Расставьте их правильно, по порядку.
Дети выполняют задание.
Воспитатель. Молодцы, дети! Идем дальше. Здесь еще другие дома есть, посмотрите на первый ряд, какой дом лишний? Почему?
- посмотрите на второй ряд, на третий ряд.
Проводится игра «Лишний дом».
- Дети, посмотрите, здесь какие – то фигуры перепутались, нужно их собрать. А как же мы их соберем, подумайте. Какие фигуры по цвету? (разноцветные) Значит, сначала отбираем части по цвету. А какую фигуру нужно сложить? Может подсказку найдем? ( воспитатель обращает внимание на конверты, где нарисованы разноцветные квадраты)
Дети выполняют задание «Сложи квадрат».
- Молодцы, дети! Справились с таким сложным заданием.
Воспитатель. На этой планете есть уголок для будущих первоклассников, что вы видите на столе? ( Тетрадь, карандаш и ластик)
- Дети, сели за столы, открываем тетради, но сначала поиграем с пальчиками.
Проводится пальчиковая игра.
Мы в альбомах и тетрадках
Будем много рисовать
Пальцы, делайте зарядку,
Чтобы меньше уставать
Воспитатель напоминает правило переворачивания листа: «Открываем тетрадь, держа лист за правый верхний угол».
Воспитатель.
В тетради нарисованы дома, они одинаковые? ( Разные). Сколько их?
- Какой по счету самый высокий дом? ( Первый).
-Какой по счету самый низкий дом? ( Пятый).
- Отсчитайте слева направо третий дом и нарисуйте на нем четыре прямоугольных окна.
-Отсчитайте справа налево четвертый дом и поставьте точку. У всех домов, которые ниже этого дома, нарисуйте треугольные крыши.
- А у тех, которые выше - флажок.
- Молодцы, дети, все верно, продолжаем выполнять задания.
- Нарисуйте в самом высоком доме шесть круглых окон.
- В пятом доме, считая слева направо, нарисуйте солнышко.
- Во втором доме, считая справа налево, нарисуйте столько круглых окон, сколько раз я постучу.
После выполнения задания воспитатель выставляет диагностический рисунок. Дети сравнивают, исправляют ошибки.
- Наши пальчики устали, давайте поиграем.
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу
На ладошке покатаю ( на правой, на левой).
Быть послушным каждый пальчик
Непременно научу.
-Воспитатель. Все были внимательны, поэтому задания выполнили правильно. Какой дом вам понравился больше всего и почему?
Какой он по счету? Что там нарисовано?
Разминка.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом, который произносит воспитатель.
Дети цифры повторяют,
За окном ворон считают.
Раз – ворона наклонилась,
Два – летит ворона в гости.
Три – пузатая ворона,
А четыре – прыг с балкона,
Пять – ворона в облаках,
Шесть – копается в кустах,
Семь – на деток смотрит косо,
Восемь – улетела в лес обратно.
Воспитатель. Хорошо побывать на другой планете, но пора нам возвращаться домой, в детский сад. Сели на ракету. Отсчитываем секунды до старта : 10,9, 8,7,6,5,4,3,2,1. Полетели!
Звучит космическая музыка.
- Вот мы и в детском саду. Земля нас встречает с радостью. Взрослые хлопают в ладоши.
- Дети, у вас хорошее настроение? (Да).
- Давайте подарим хорошее настроение нашим гостям!
Дети раскрывают ладошки, сдувают с них «хорошее настроение» в сторону гостей и прощаются с ними.
Воспитатель. Ну, что же, милые друзья!
Каждый – просто молодец!
С математикой дружите.
Знания свои копите!
До свидания!
-
