Рабочая программа по английскому языку для 4ВГ классов (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №11

«Согласовано» Руководитель МО ШерстяныхТ. В. /____________/ ФИО Протокол № 1 от «28 » августа 2015г.

«Утверждаю» Руководитель МБОУ гимназии №11 /______________/ ФИО Приказ № «28 » августа 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку для 4ВГ классов

Шерстяных Татьяны Владимировны

учителя I квалификационной категории

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № 1 от

«28 » августа 2015г.

2015- 2016 учебный год

Пояснительная записка.

Цели и задачи курса

Социальный заказ общества, отражающий особенности региона, города Ельца, МБОУ гимназии №11, в области обучения иностранным языкам выдвигает задачу развития личности учащегося, усиления гуманистического содержания обучения, более полную реализацию воспитательно-образовательно-развивающего потенциала учебного предмета применительно к индивидуальности каждого ученика. Поэтому основной целью обучения иностранным языкам в гимназии является развитие личности учащихся, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности. Следовательно, специфичными для иностранного языка как учебного предмета являются коммуникативные цели обучения, которые предполагают обучение иноязычному общению в единстве всех его функций, а именно:

·  формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;

·  приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

·  развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

·  воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.

Интегративной целью обучения английскому языку в учебных комплексах серии “Rainbow English” является формирование элементарной коммуникативной компетенции в совокупности пяти ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т. п.), дает возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать межпредметные общеучебные умения и навыки.

Исходя из сформулированных целей, изучение предмета «Иностранный язык» направлено на решение следующих задач:

·  формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

·  расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;

·  обеспечение коммуникативно психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;

·  развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;

·  развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;

·  приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.), умением работы в паре, в группе

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

- требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Российской Федерации. — М: Просвещение, 2010)

- Примерной программы по иностранному языку для начальной школы (Примерные программы начальной общеобразовательной школы. Иностранный язык. — М.: Просвещение, 2009)

- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России (Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина. М: Просвещение, 2009.),

- образовательной программы МБОУ гимназии №11

- авторской программы , , ., ( Рабочие программы к учебно-методическим комплектам «Английский язык» (2—4 классы, серия "Rainbow English"). Авторы , . . .)

Выбор данной программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что методическая система, реализованная в программе и УМК, позволяет использовать педагогические технологии, развивающие систему универсальных учебных действий, создаёт механизмы реализации требований ФГОС и воспитания личности, отвечающей на вызовы сегодняшнего дня и имеющей надёжный потенциал для дня завтрашнего.

Данная программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества и составлена для реализации курса английского языка в 4 классе, который является частью основной образовательной программы по английскому языку со 2 по 11 класс.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта , “Rainbow English” для 4 класса общеобразовательных учрежденй.

Изменений, внесенных в примерную или авторскую программу нет.

Место предмета в базисном учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом на изучение иностранного языка выделяется 210 учебных часов (2 часа в неделю со второго по четвертый класс) в начальной школе.

Учебник состоит из 70 уроков, что соответствует учебной нагрузки по иностранному языку предусмотренной стандартом (2 часа в неделю).

Формы организации образовательного процесса:

Ø  урок (45 минут)

Ø  индивидуальная и индивидуализированная

Ø  групповая

Ø  внеклассная работа

Ø  самостоятельная работа

Механизмы формирования ключевых компетенций

- педагогические технологии обучения

•  технология коммуникативного обучения;

•  технология грамматически-ориетированного обучения;

•  проектная технология;

•  технология личностно-ориентированного обучения.

Виды и формы контроля:

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью заданий в тетради «Диагностические работы» и контрольных работ по различным
видам речевой деятельности в течении четверти (чтение, аудирование, говорение, письмо)

Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий на выбор ответа. Наиболее объективное представление о сформированности умения читать вслух может дать чтение текста с элементами диалога.
Для проверки лексических и грамматических навыков используются как задания с выбором ответа (на уровне словосочетания и предложения), так и задания на восстановление пропущенных слов в связном тексте (клоуз - процедура).

Чтобы оценить умения учащихся в устной речи, им предлагается высказаться в связи с заданной ситуацией общения, которая знакома детям, а также побеседовать с партнёром (или учителем), разыграв диалог этикетного характера или проведя диалог-расспрос в соответствии с заданной ситуацией.

Планируемый уровень подготовки

Работа по “Rainbow English” 4 класс призвана обеспечить достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами изучения иностранного языка в 3 классе являются: общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в 3 классе являются:

· развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

· развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

· расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

· развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

· овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно - методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).

Предметными результатами изучения иностранного языка в 3 классе являются: овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.